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在我們每個人的身邊都會有那麼一些同齡的孩子。有的落落大方、知書達理，學習成績又好又自覺；有的畏畏縮縮、一竅不通，學生成績不好還不愛學。於是，社會上多了那麼多別人家的孩子，我們的家長朋友們也總期待著我的孩子啥時候能開竅呢？

其實，開竅不開竅，我們要去對兩個孩子的各方面做個對比評估，問題立現。

梁老師先以身說法，談一談開竅與不開竅

梁老師的妻妹J才11歲，因父母外出廣東打工，寄宿在外婆家，外婆於去年去世，於是就轉學住在梁老師家裡。新學校新環境，J很興奮，很快就認識了一批好朋友，其中有一個住在我家樓上。

那天，J邀請住我家樓上的朋友Z到家裡來玩，Z一進來就很熱情的跟梁老師一家打招呼，吃飯時小心翼翼，從不撥弄飯菜，吃完飯又忙前忙後幫助洗碗打掃衛生。

Z走後梁老師的妻子就感嘆，為啥別人家的小姑娘那麼懂事，知禮節，又勤奮。反觀自己的妹妹，見人不打招呼，任何事情你不喊她做她不做。

通過妻妹J瞭解到Z在班裡面成績很靠前，還擅長跳舞、彈琴。

Z來過家裡多次，梁老師也逐漸瞭解了她的家庭背景和生長環境。

Z的家裡比較富裕，父母都經商，但母親相對來說比較清閒，而且Z的母親很懂育兒，從小就陪著Z一起學習，糾正Z做作業時的不良習慣，教Z做飯，教Z禮儀，母親很尊重Z的意見，Z也很喜歡和母親交流。

再看妻妹J，因5·12地震，我岳父岳母的房子和店子瞬間化為烏有，只得外出打工。那時候J還只是個沒有上幼兒園的小孩，多年來一直是沒有讀過書的外婆帶著，家裡還有一個脾氣不好整體罵人的外公。長這麼大從來沒有人教過J寫作業該怎麼專注，沒人問過她的興趣，沒人帶她看過外面的世界，也沒有人教過她餐桌禮儀，她甚至連擦個桌子都擦不乾淨。

兩者一對比，我們可能都明白了，看似到了開竅的年齡的小孩，卻沒有開竅，這很大程度上與她小時候所處的環境有很大關係。

我們不難發現，農村孩子普遍比城市孩子開竅晚，這是為什麼呢？

1.父母的育兒意識和育兒能力上，城市父母普遍比農村父母強。

城市孩子的父母更懂得孩子早教的重要性，也能分得清楚哪種育兒方式是好，哪種是壞。農村的父母普遍很少關注對小孩行為習慣的引導，很多人只停留在不斷喊孩子叫“叔叔好、阿姨好”的層次。

2.農村孩子所處的環境比城市孩子所處的環境“粗獷”一些，眼界低一些

我也是農村孩子，原諒我用“粗獷”一詞，在我小的時候，農村沒有電視、沒有手機，那時候剛識字唯一的興趣就是看連環畫和讀各種書，同時和小夥伴們玩泥巴、爬樹，隨著年齡漸長，也學會了抽菸、喝酒、說髒話。

城市孩子則更多地接觸的是外面更廣闊的世界，他們也能從廣闊的世界中找到更多更廣泛的興趣，興趣加上父母的支持，就讓他們更渴望去學習，更懂得如何學習。

綜上，孩子開竅早晚，與早期教育和所處環境有很大關係

梁老師所處的環境更側重於家庭人文環境，梁老師所說的早期教育更側重於說父母的“身教”，而非“言傳”。

孩子牙牙學語時，就是在模仿大人。這也說明，孩子從出生到青春期，其實更多地在通過模仿大人的行為來學習。

孩子最主要的是模仿家人，其次還會模仿與他接觸的鄰里同伴，孟母三遷的故事就告訴我們，壞的環境有可能讓我們的孩子跟著學壞。這也是為啥大家都喜歡將孩子往人文環境好的學校送的原因。

父母只需要在孩子出生時稍微嚴格要求一下自己，給孩子做一個好的榜樣，孩子自然就早早“開竅”了。若父母不管不顧，任由孩子自由發展，孩子找不到正確的興趣點，往往就會向著更有吸引力的“遊戲”投懷送抱。更有甚者，到了17歲，還不知道自己想幹什麼，能幹什麼。

孩子不開竅，怎麼辦？

這是個世界級難題。不同人根據不同孩子有不同的做法。

小孩子該怎麼開竅？

梁老師的建議只有一個：少點指責，多點指導。

發現妻妹J的問題後，我告訴妻子彆著急，並嚴禁她責備妹妹。我制定了詳細的教育計劃：

1.做清潔：家裡買了兩把掃把，我掃臥室時她掃客廳，我擦桌子時，她洗碗。我倆相互檢查，5次以後，我再也沒挑出她的毛病。

2.基本禮儀：我們規定，見了熟人說打招呼不到位，罰掃地。之前我還沒注意我和別人打招呼不太禮貌這個問題，直到我掃了7次地之後。

3.突然某天她說週末無聊想報學習班。我和妻子帶她考察了縣城所有的興趣班，並和她簽訂了報班必須堅持的協議，目前素描已有小成。

一通全通。我和妻子抓了妻妹生活上的細節，學習上很自然地就跟上了我們這個縣城最好的小學的步伐。

到了現在，讓我這個大人崩潰的事情來了，她總要跟我和她姐姐競爭做某件事情誰做的更好。

所以我所說的指導就是：陪著做，帶著做，一起做。

初、高中生該怎麼開竅？

梁老師認為他們已經開竅了，只不過接受了太多來自學習的摧殘和折磨。

其實很多初、高中生不學習的根本原因在於他們經過多次失敗，已經失去了學習的信心，更不會有興趣了。這個時候，突然有遊戲來慰藉自己受傷的心靈，何不放開打一盤遊戲？

他們想不想學習好？肯定想。那為啥不好好學？學不會、不敢了、受傷了。

梁老師覺得我們家長還是要少點指責，多點鼓勵。幫助了他們學業，至少讓他們覺得家是個安全的地方。然後再想辦法去和老師溝通，慢慢讓孩子重拾信心。

只需要讓他在課堂上、在考場上嚐到一兩次成功，他們肯定學習興趣會變得很高。

父母之愛子，則為之計深遠。給孩子提供一個優質的人文環境，給孩子多一些陪伴，給孩子多一些示範，給孩子多一些鼓勵，還會擔心他們不開竅麼？

孩子不開竅，只怪我們沒做好罷了！

梁老師的地理教學

你努力，你必有所取，孩子也是一樣。

人都是懶惰的，就像我一樣，休息日的早晨，總是睡個懶覺，即便我很想早起……

但同為休息日，如果中午要參加朋友的婚禮或者聚個會什麼的，睡個懶覺？那絕對不可能。

小時候讀書，聽爸媽和老師說，好好讀書，將來就有出息，就能出人頭地，似乎很有道理。其實不是這樣的，就當時的年紀，根本達不到這個高度，只知道考試考好了，爸媽高興，鄰居羨慕，自己也有面子，所以就把好好讀書這件事，堅持了好些年。

現在不一樣了，城市裡的娃娃們思想更加獨立，眼界已不可同日而語，些許的“面子”，可能根本不容易看在眼裡。面對爸媽有“高度”的嘮叨，犟嘴抬槓，是時常的事，還不如允許他玩半天手機來得實在。

“爸媽老師天天追著讀書讀書，算題算題，我就沒搞懂這阿基米德，牛頓弄這些東西，就現在這科技時代，學這些還用得著嗎？學不好就沒有出路了？”這可能是部分同學心裡的真實想法。

很多同學對我說，老師，我現在就想學編程，我就想學橋樑設計，我就想學醫學，我就想學生物製藥，我就想學經濟學，我就想學集成電路設計…… 現在我每天看到這方程，函數，公式，單詞，受力分析，作文，沒完沒了的作業我就頭大。

我想告訴大家，沒有任何一個學科的學習是天生充滿興趣的，不信現在就在淘寶上買上一套孩子理想中要學習的東西，幾十塊錢就搞定的事情。

打開書本一看，熟悉而又陌生，熟悉的是裡面依舊是那些公式、函數、方程，陌生的是一個也看不明白…… 不明覺厲，但看這氣勢，應該遠比現在學的還要無聊！

說也奇怪，為什麼有的同學一拿到難題就不解不罷休，熬個週末也想把它解決，但有的同學一拿到難題就敬而遠之呢？知識還是“無聊”的知識，同學還是那幫天天見的同學。

流水線上的操作員，建築工地的農民，礦井裡的挖煤工人，面對的是及其無聊，及其繁重，及其危險的工作，但為什麼大多數人卻樂此不疲，爭著搶著也要上呢？

路遙的小說《平凡的世界》中有句話說的很好：勞動，能讓人活得更有尊嚴。尊嚴，撫慰了疲勞的身體，是實實在在獲得的快樂，只有自己能夠享受，而且不可多得。

想想遠在故鄉親人，能夠用自己的努力，給父親多寄一張蓋房的鈔票，給孩子多買一件衣裳，什麼都值了。這是樂趣，是收穫…… 所以，他們加倍努力！

我觀察了很多學習積極性強的孩子，並不是他們學習不辛苦，而是他們時常，或沉浸於解完難題的豁然開朗，或陶醉於和老師同學激情討論的自豪，或享受於父母老師的鼓勵認可，或遐想於對現實困難的激切改變…… 所以，他們加倍努力。

我是周庭，物理老師一枚，我把我的初高中原創講義公開出來，希望能夠更多孩子更高效的幫助。覺得文章有用，記得分享給大家

桔子物理周庭

這個問題出現的例子很多，但原因很難尋覓，需要身邊的人敏感懂教育可能才會發現其中的訣竅。我想先研究一下我身邊的人∶

我自己∶小學三年級之前曾經被老師攆回家，不寫作業，老師問為什麼沒有寫，就說媽媽讓看管弟弟、讓幫忙燒火做飯、不給買本子種種理由，好像我媽當時只感覺好笑，那時候對孩子學習沒有任何要求。記得媽媽買了很厚一沓本子，我當時什麼心情不記得了。再有深刻記憶的時候已經是五年級了，把我們班一二年級學習好的那個女生遠遠超過了，因為她退步了。從此學習一直可以，也不是死學型的。。

想想原因∶一、我當時上學是班級最小的，開始因為年齡差近半年不讓上，後來找熟人上的，連書都沒有。二、母親雖然因為種種原因只有小學水平，可出生於大家族，見多識廣，嫁給貧窮家庭的父親，是當時相中了他學問高(高中，50年代農村)，還教書(我都不記得他教書)。從小我就是在父親的晚間讀書和母親的神話傳說中長大的。以旁觀者來看，這種孩子純粹屬於上學太早貪玩，不願意專注學習，稍微指導一下就能開竅。

我的老公∶他小學的經歷會讓很多家長頭疼，三四年級之前都座不到教室，家長送過去剛一走他就跑了，後來誇張的是要把他們班的前後門鎖上，不幸的是年幼的他這時候失去了父親，但這並沒有改變他多少，後來他的一個老師給了他人生中最大的幫助，找他談心，輔導他學習，就這樣慢慢地他成為大家眼中的學霸，苦學死學，初中畢業就考入了一個很好的師範學校。(那時候上師範類比省高中分數高，鐵飯碗麼)。

以旁觀者來看這種孩子屬於中等，又有些難管教，家庭變故沒有打倒他，在老師的引導下反而突然成長成熟了。優秀有責任心的老師永遠是我們人生的指明燈。

我的大女兒∶小時候除了說話晚，其它都可以，10月份出生的，在班級屬於大孩子，從幼兒園開始就是老師的小助手，上小學作業什麼的都是獨立完成，我們從不陪寫 ，考試成績一直不錯。有時候我都覺得她是那個"別人家的小孩"。

分析原因∶一、我們帶孩子屬於完全放養型，並且自己帶。一歲左右的時候有一天她爸爸很驚奇的說這孩子什麼時候會走了。學爬學走都是自己隨便，我們不經常抱，也不牽著走，從爬到走都是自己扶牆扶床。女漢子就是這樣被培養出來的。所以在幼兒園疊被子、打掃衛生、管理小朋友等等都不在話下。

二、上學時她的年齡在班級一直屬於大些的孩子。

三、行為的放養不代表無規則，我和她爸爸都是做教育的，屬於嚴厲型父母，規則性比較強。

我覺得開竅早晚和智商沒有關係，但家庭環境和學校環境都會影響孩子。

漫優優媽媽

就我的兩個孩子觀察的結果是：還是家庭的問題，當時兒子小時候我們家條件差，我和老公做生意，就沒時間管孩子，只要他能吃飽就好，學習的事只知道不好就會打他，只上個專科。後來有了女兒我們的生活好很多，有時間陪孩子，上小學的時候她成績很好，我們經常陪她一起玩、一起看課外書。現在女兒上初二了成績一直名列前茅。我問她是什麼時間開竅的她說在上小學一年級第一次月考的時候她的拼音字母才考90分的時候，她就想著下次一定考第一。她說她那時候開的竅。呵呵

疏影寒梅暗香

關於學習好壞，各人都有不同的經歷，我呢上學幾乎不需要父母操心，學習在小學中上，初中中等，高中沒上過，分的太遠不幹了，回家務農了。

我們那一批同學，有百分之八十都是初中或者以下的學歷，小學畢業就刷下來三分之一，這些沒有考上初中的人，早早回家務農了。初中畢業的人百分之五十以上都是不再上學了，各找各的事情幹。

什麼叫能學好或者不能學好呢？興趣不在學習上，就很難學習好，我的同學有好多人都是這樣的。

有個女的同學在小學四年級的時候就不上學了，反正就是學不好，不知道啥原因，最後就不來了。

有一天，數學老師課堂上提到了她，說:“×××，我看到她在菜市場裡賣菜，沒想到數學那麼差，賣菜的時候算賬倒是精的很，幾毛幾分都算的清清楚楚的，算的一點都不慢，稱好秤馬上就算出來了！”

這個同學就是一個我們那時候的一個典型的縮影，很多人都是三年級，四年級的小學沒畢業的人。我的一個表哥更加厲害，他比我大一歲，早一年上學，我上五年級時，他還在三年級混，一年級幹兩年，二年級幹兩年，成了班長，三年級幹兩年，出了名的老班長了，升到四年級就不上學了。

小學畢業的，能夠初中畢業，那時候父母就算是有個交代了，能供孩子上個初中畢業，不想上學就算了。記得我們屋後的黑蛋小學沒畢業，死活不上學了，他老爸用竹條狠狠地把他揍了一頓，只有初中畢業才行，不然就揍你個癟犢子！

打了一頓後，也算是同意了黑蛋不上學了，也就是說就這樣了，回家拜師學藝，那時候民以食為天，只有吃好了才能算好，他學的是殺豬，有肉吃。說實在的，那時候跟現在不一樣，我們家一個月吃不上一頓肉，殺豬的幾乎經常有肉吃。

叫我說，這個學習，我考上高中第五中學的時候，不是單單說遠了不上的，還有就是心裡覺得已經有不想上學的念頭了。父母說，反正初中已經畢業了，想上繼續供著上，我自己決定不上學了。

乙丙丁6

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，孩子都是一樣的，剛才生下來的時候就像一張白紙，至於長大後來為什麼有不同，完全取決於他們的生活環境和他們父母的教育。

為什麼有的孩子開竅早

我小時候算是開竅比較早的，因為家裡太窮了，父母都忙著掙錢，而且他們工作很辛苦，平時很少時間照顧我們。但是父母很是愛我們，我是家裡的長女，感受到父母的辛苦和愛，很自然的就會幫忙做家務和照顧弟弟妹妹。而且也知道好好學習，因為每次學校交學費，我基本都是班是最後一個才交的，我知道父母掙錢很辛苦，所以才要更努力不辜負父母。

現在我自己做父母了，感覺開竅早的孩子是因為父母教育得法，他們在孩子的生活中更會引導孩子，尊重孩子，讓孩子知道自己的責任感，讓孩子知道為什麼要尊重別人，而且父母他們本身也很努力優秀，以身作則以榜樣的身份為孩子引導正確定的人生路。

為什麼初中生和高中生沉迷遊戲

每個父母都是愛孩子的，可是溺愛就成了傷害。孩子長大了無所事事，那是因為他們的父母太愛孩子的，捨不得孩子受一點苦，把家裡的事情大包大手大攬做的太完美了。他們有愛有毒。孩子不開竅，不好好學習，是因為孩子沒有動力，沒有責任感，不知道尊重和感恩父母。孩子沉迷遊戲，是因為他們內心世界的孤獨，還有情緒的一種發洩。我兩個孩子也愛玩手機，但我會控制時間，而且週末或者假日都是戶外運動，或者去圖書館，而且在他們面前我自己也不玩手機。

假如孩子是一棵樹，我們父母就是孩子成長的土壤，樹的長勢如何，完全取決於土壤的肥沃程度。如果做一個合格優秀的父母，需要我們多傾聽和相信孩子，多尊重和鼓勵孩子，多給孩子輸入正面的引導，多自身的反省和學習。

王書霞19

我小時候爸媽都要做生意，沒人管我。有時候也去媽媽店裡做服務員，那時候我才三歲，我已經會照顧客人，拿出椅子請人坐了，並且會轉達媽媽不在讓客戶稍微等一會兒。在幼兒園我經常喜歡做小幹部自發的想做。搶著發小紅花，搶著發餅乾，搶著給同學講故事。因為我的個子比較高，在一次排舞過程中我只能做小草，不能做蝴蝶，那是我最難過的一次，回家後讓爸媽做小草，自己偷偷用圍巾披上做了翅膀飛了幾圈。可是依然很不開心。在小學一年級自己去報道帶上51元錢學費。小學一年級沒有被選入做班幹部，但是自己拉了一個四人幫成為小領導，經常輔導其他成績差的孩子。三年級我成績優異競爭成為宣傳委員負責出黑板報，我特別高興成為班幹部。然後到了初中也一直對學習總是很想要，必須要考好。直到現在有了孩子，孩子成績問題我都自己分析問題。

可是看我孩子那個開竅，還是沒有我小時候這樣，他對一切都非常安全感，儘管記憶力，理解力比我們那時候強，可是對待那種比拼爭取，還是沒有我小時候濃烈。有次我們班級有個媽媽打電話和我說我兒子碰到了對方的孩子，語氣裡面有一些藐視和看不起，因為在語言裡面我聽到的意思不用一起玩，我們成績不好。我兒子那次聽了以後知道我很傷心也很難過，同時被班主任叫去罵了一頓當著孩子的面，我自小沒有受過這樣的委屈，突然間從那天起他讀書的態度變得認真了，變得更加別人對待我的態度了。最近成績也一步步上升，才小學二年級。

所以我想人要吃一點苦，被人要嘲笑一翻，被人貶低一番，真的是好事。我們自己也是因為不夠優秀才努力積極勇敢前進，生活好了，可是精神上的不放棄不拋棄永遠可以延續。也可以永遠影響。

所以在我看來，任何事物的發生都有他的道理，接受所有的不公平，或者任何困難。當我們經得起這個考驗的時候，我們就是成功的。

AnnaF156126605

我的父母是六十年代最牛的雙職工，早上七點上班，晚上五點下班，根本沒有時間管我們，本人敗在傳說中叛逆的三年級，那時候下過多少明天好好學習，下次好好寫作業之類的決心，但是上課的時候心就飛到操場上了，這個班踢足球，那個班踢毽子的，心裡就想著什麼時候下課，什麼時候放學，正好相反我的音樂，體育，美術，到都是班級最高分，所以老師對我還可以，我也從來沒有感覺到自己有多差。重要的是在小學的時候千萬不要接觸叛逆的大男孩，記得那時候我家附近有一個大男孩，我很喜歡找他玩，對他的事都感覺到新鮮，沒事他帶我砸學校的玻璃，跟我講一些，他喜歡班裡的某個女生，慢慢感覺自己也開始注意班裡的哪個女生漂亮，哪個女生醜了，這個應該是導致學習不好最大原因。（看見這題目想起了成年往事，也想告訴給位家長，要注意孩子的身邊的朋友，和孩子喜歡的事情，這孩子不能學習太好，不會太差的）

VAYZ總監

開竅也就是我們說的懂事早，為什麼有的孩子開竅早懂得好好學習，學習成績優秀從小學到初中再到高中一霸到底學業有成，而有的孩子都上了初中和高中了還是不開竅不懂事，玩遊戲不肯下手好好學習呢？又應該怎樣來解決這個普遍存在的問題呢？

第一點:不開竅不懂得趕緊學習，在學習和玩耍的面前分不清主次，說明是這些孩子的思維方式出現了問題

我們經常說思維決定行為，開竅早懂事早的孩子做事情能夠分清主次，知道學習是主要的，玩是次要的，而那些不懂事的孩子則恰恰相反，他們分不清主次，錯誤的認為玩是主要的，學習是次要的，總覺得自己還小，做事情任性，不考慮方式方法，想怎麼做就怎麼做，不計後果，不顧及他人感受我行我素，被批評以後，或者受委屈以後，愛發脾氣，不聽勸阻，經常說一些與自己年齡不相符合的話，做一些與自己年齡不相符合的舉動，正是在這種錯誤的思維指導下讓很多初高中生從小學到初中再到高中沉迷於遊戲，脫離了學習的軌道，比如下圖所示中的這兩位天天都要玩遊戲，多門功課不及格的初中生和高中生

第二點:不開竅的初高中生正處於青春叛逆期的階段，家長不要採取強硬措施來解決孩子存在的問題

前文講了處在這個年齡的初高中生，這處於做事情不計後果我行我素的年齡段，思想的轉變需要一個過程，所以家長不要動不動就用打罵，諷刺挖苦的方法來教育青春叛逆期的初高中生，換位思考這樣做只會適得其反讓孩子越來越反感，越來越不願意和父母溝通交流，進一步僵化親子關係
由上圖可知如果家長一時衝動不考慮孩子的感受，採取簡單粗暴的方法教育叛逆期的初高中生，會給孩子的心理帶來很大的傷害

第三點:合理的管控規劃孩子的玩遊戲的時間

為什麼現在的孩子不但不好好學習，而且脾氣暴躁不接受父母的教育管理呢？期中一個最大的原因，就是因為遊戲中打打殺殺的潛移默化的影響讓孩子失去了理智，導致孩子脾氣暴躁，因此家長要合理的規劃一下孩子玩手機遊戲的時間，甄別孩子所玩的遊戲，儘量不要讓孩子在週一到週五玩手機，規劃方案如下
孩子是家庭和國家的希望，是家庭和國家可持續發展的根源，所以家長要把教育孩子放在第一位，盡職盡責的把孩子教育好！花有重開日，人無再少年！當孩子犯了錯誤迷失方向不好好學習的時候，家長要趕緊幫助孩子改正錯誤，才能讓孩子把握青春學業有成！

以上內容和圖片摘自《贏在終點家庭教育實操手冊》，希望這篇文章能夠幫助更多家長教育孩子，感興趣的家長可以關注我的頭條號閱讀更多家庭教育內容！

家庭教育感悟

孩子開不開竅與開竅早晚是存在極大差異的。所謂“開竅”，是指孩子聰不聰明和透不透靈，有的孩子能夠觸類旁通，具有舉一反三的聰明特質，而有的孩子則榆木腦袋一一就是不開竅，儘管也未必不努力不刻苦，但就是急死老師，愁死家長，氣死二爹孃。成績上不去，考試就掉鏈子，學無所成，升學無望，最終泯於眾人。

那麼為什麼會出現上述情況呢？竊以為有三種原因。

一是家庭和環境的因素所影響。有些家庭，父母本身就文化程度低或根本無文化，對子女的教育失位或無知，即便是有望子成龍盼女成鳳的願望和初衷，但苦於不懂兒童教育的方式方法，也難於對孩子的早期教育的啟蒙開發予以實施和誘導，致使孩子智力發育受限，造成智商發展緩慢。尤其是在偏遠落後的農村地區，由於父母或外出打工，或忙於農事，子女成為留守兒童由隔代老人照看，由於老人們文化偏低年事已高，力不從心，能在生活，安全上照應管理過來已屬不易，遑論教育啟智之事了。

由於缺少學習環境和氛圍，軟件和硬件的相對不足，閉塞和落後的外部條件又使孩子接觸不到或極少接受其他文化教育媒介設施，等等，故而使這些孩子的智能受先天不足的影響。

二是受家長或家庭的思想觀念影響。主要有兩個方面，一種是相對富裕的“壕”式家庭，孩子生活優渥，衣食無憂，條件優越，仰仗祖蔭護佑變成紈絝子弟的孩子，學習原動力本就不足，父母或只顧掙錢心無旁鶩，或安於現狀不思進取，只待子女繼承祖業坐享其成，因此對子女教育放鬆任性的短視行為。第二種則是相對貧困的“功”式家庭。打工務農出大力的階層，本身就財力不足，投資困難，如果對子女教育的重要性認識偏頗，思想觀念陳舊落後，無力無心無望，更容易忽視輕視甚而蔑視對子女的知識文化教育的培養和投入，反而形成財富與階級的固化現象。

第三種原因就是教育體制和教育理念的問題。不可否認目前咱們國家的應試教育制度和學歷決定命運，分數考量人才的固定概念，客觀上形成了‘教而有類，公而不平'的現狀。從小學開始，便對尖子生，優等生，貴族生照顧有加，特別優待。而對那些落後生，差等生，一般生卻少了些耐心與信心。分門別類三六九等，混到畢業，推出校門完事大吉。也就造成了一些學生智竅未開學業休矣的小悲摧。

看到許多答主對開竅與知道學習劃了等號，其實不然。知道努力學習用功友奮是個學習態度問題，是主觀能動性的範疇，是“開竅”的一個方面。而“開竅”還有另一個方面，即為學習方法和思維方式及智力發達程度的問題，是客觀存在性的範疇。主觀努力與覺悟不一定開竅，真正“開竅”之人，客觀上得法，主觀上也必然努力。

上述觀點屬個人淺見，如有異見歡迎指教。

關鍵字: 不完美媽媽 好好學 開竅