xuwoyishiwuyou
看到這個問題我首先想到了以下幾個問題：
1、家長和老師的關係不應該是處於對立面的，兩者應該是一種相互合作、配合的關係，因為大家的最大目標基本上是一致的。合則三方受益最關鍵的是孩子受益，分則三方受害，尤其是孩子。
2、無論教師怎麼備課，當他講課那可以一刻他的教學方式無論如何都是“唯一”的，但是學生卻是不同的，能力有高有低、基礎有好有差，所以同樣的教學方式對於能力不同的學生而言接受效果是會不同的。但是無論你怎麼去調整都不可能避免有人聽不懂、有人覺得太簡單……
3、“溝通”本身也是一種藝術。提建議、面對建議也可以反應出一個人的綜合素養。
作為教師冷靜看待即可
就如同我上面說的第一點一樣，家長和老師的合作關係不能只靠一方去做，比如我們最常見的是家長對老師往往是“唯命是從”，但是現在不同過去了，家長們也是五虎藏龍的，尤其是在一些教育理念、學科上的認識和了解等等可能會比很多老師都要高出很多。所以當家長對自己的教學方式方法以及內容產生質疑的時候，作為教師千萬不要覺得是自己的“權威”收到了挑釁。<strong>而應該平常心去看待。
如果家長說的有道理，那麼可以借鑑參考，虛心接受，看看是否可以納入自己的教學活動中來，可以那就沒什麼好說的了，如果不可以（比如說家長提出來的建議想法很好，但是實施起來不太現實或者現階段不具備條件）那麼跟家長講明情況希望獲得理解即可。
如果家長說的不對，也不必嚴詞拒絕或者不屑一顧，不妨就這些問題進行一些交流，如果能夠達成共識獲得理解那麼最好，如果不能，你也算盡職了。
<strong>就一般情況來說，家長提出來的意見肯定是會有一定的針對性的——畢竟多數人不會輕易的去“質疑”老師的權威，凡是能去這麼做的，多數情況還是因為在家長看來這件事是“不得不做”了之後才去做的。其實也可以找比較熟悉的家長了解一下情況，或許你會發現這些問題（意見）可能還真的是普遍存在的。如果是這樣，那麼你還真的得需要做出一些調整的。
同時一定要注意給家長們講清楚第二點。
因為往往家長們站在問題的角度是以自己孩子為出發點的，但是作為老師卻要對整個班級負責的，這個道理對於教師或者以些家長來說是很容易理解的，但是對於有些家長卻並不是這樣，他們更多的是以自己孩子為中心。
當然了，還有一情況雖然發生的概率比較低，但是也確確實實是客觀存在的——老師的水平確實很差！
這種情況，我的建議是“承認錯誤，虛心改正”吧，當然，未比是要按照家長們的要求去做，還是應該跟老教師去多多學習、取經。
作為家長也應該注意理解、配合教師工作
我給先講一個我孩子班發生的事情：
孩子的老師對孩子們的學習要求非常的高，相應的作業量也就比較大，初始的時候不少孩子因為學習習慣不是很好比如寫作業拖拉、磨蹭等等導致每天晚上作業都能寫到9、10點鐘。不少家長聽信了孩子們的話，真的就認為是作業太多了的緣故。由於我那時候是班級家委會主任而且比較受家長們的認可，所以有好幾位家長跟我反映了這個情況（由於我家孩子學習比較自覺，作業完成的效率較高，同樣情況下孩子7點不到就都能寫完了，所以不是家長們跟我說我還真不知道）。接到大家的電話之後我又去詢問了其他一些比較熟悉的家長了解了一下情況，也問問了孩子，最後得出來的結論大家普遍認為確實是稍微的有點多了，
但是之所以沒有人跟老師反映是因為大家也理解老師這麼做也是為了孩子們好，而且所有補充作業老師都非常負責任的去檢查、批改。所以我就作為家長代表跟孩子的老師溝通了一下（這其實就是我說的上面的第三點）。
我沒有直接告訴孩子的老師說作業太多什麼的，而是先跟孩子老師聊了聊自己孩子的學習情況，然後跟老師表示他真的很辛苦，給孩子們的學習安排的很豐富等等，氣氛烘托起來之後，我才轉入正題，跟老師開玩笑的講是不是把其他孩子也當成我家孩子一樣了……委婉的跟老師說有些作業內容本身是非常好的，但是是否可以減少一些量或者減慢一些進度，這樣可以照顧到那些疲於應對的孩子們，畢竟我們是希望孩子們“學會”什麼，而不是“學過”什麼……效果非常好，老師也表示因為沒有家長跟他反應過來所以以為沒有問題，看來確實是自己有些心急了，結果後面老師就主動的在群裡做出瞭解釋，然後也的確也對一部分補充作業進行了調整。
當然，這些件事情上不是說只是家長溝通的方式“好”就一定能夠解決問題，老師的態度也是非常重要的。
我只是想提醒大家——我們提建議的目的是什麼——是為了趕走老師還是為了更好的幫助到孩子們？
如果是前者，那麼就當我沒說，如果是後者那麼我認為如果你連一個讓對方能有耐心願意跟你好好聊聊的機會都無法創造出來的話，那麼不提也罷！除非你能保證全班大部家長都跟你能站在一條戰線上，而且老師確實有問題，否則最終只能是老師、家長尤其是孩子都受傷。
最後我想說一點：我們不要把我們在網絡中的一些習慣過多的代入到我們的生活中，網上很多言論、觀點即便是說錯了， 往往影響也微弱的，但是在生活中則不然！其實都是成年人，很多時候換位思考一下就行了——如果是有人給你提意見，你更願意接受何種方式呢？
做這些事情的時候一定要事先明確：我們的目的是什麼？我們要達到怎樣的效果？如何去做才是更好的方式？如果僅僅是為了秀一下自己，或者給自己孩子爭取什麼利益， 那就算了吧……<strong>
隨便看看微笑不語
這個問題我還是有發言權的，因為我既是老師又是家長！
有些事情不是自己親身經歷很難做到換位思考，自己當了20年教師，從來沒有覺得給學生留的作業多。
可自從我兒子上了初中，每天晚上寫作業要寫到10點多，才真正感覺到孩子們的壓力真的很大！
自己是從事教育職業的，孩子回來說一些老師的情況，我心理還是有一些評價的，不過只是讓孩子理解老師，每個人都有各自的責任心和套路吧！孩子還是要根據老師的特點學會適應教學方法，未必一個班級不是一兩個孩子！老師還是要照顧全體的。
孩子上初二時，生物要結業！還沒結課呢，生物老師每天就拉者學生做模擬卷子，弄的我和孩子都筋疲力盡(不會啊！)
沒有辦法,幾位家長在群裡表達了自己的看法，生物老師還真改了！
魚夫覺得，如果家長把問題反映到學校領導處了，指定是我們的教學方法真的在哪裡有問題！
學生家長不到萬不得已，不會輕易和任課教師產生矛盾！
有一句話不是說嗎？永遠要做要保持半瓶水的狀態，滿了的瓶子永遠倒不進去水！
也許家長不夠專業，說不到點子上！
但如果有家長向學校領導反映，教學方法上的事，還是要深刻反省一下的，因為這本身也是自身成長的過程。
有則改之無則加勉，作為一個教育工作者，只要責任心在，一切都不是問題！
魚夫愚見，喜歡記得關注哦！
魚夫講教育
家長質疑教學方法有問題，我想這首先本身不是壞事。可能有的老師一提到有家長質疑就感覺不適，好像權威受到了挑戰，這是大可不必的。首先，現在的家長群中，不論從學歷、學識、資歷比老師高的不少，有碩士博士的家長，有學科專業背景強的家長，也有資深教師，像這類家長，只要提的在理，反思自己是存在不足的，有則改之，亡羊補牢未為晚也。
第二如果家長本身提的質疑並不在理，而且眾多家長裡也只有他一人提了這個問題，那作為教師，也應該和家長好好溝通，坦誠相待，明事理的家長應該也會接受。
第三如果家長純粹無理取鬧，提了質疑只對自己孩子有利的，不接受解釋的，教師也應該向學校說明具體真實情況，不卑不亢。
徐老師online
說的好的，一定誠懇接受，說的不滿意的，不介意個這位家長討論下。反正大家的初衷都是一樣的都是為了孩子的成長。
米粒56665
如果家長說的真是對的，正是自己所短缺的部分，那應該虛心接受。如果家長的意見是隻有她自己所接受不了的，那應該跟她溝通一下，說一下你自己的想法。也請領導瞭解一下事情的全面。
張護士跟您談健康
虛心接受，有則改之，無則加勉。
楓林晚83757422
要家長他自己教自己的孩子，安心舒心，還不用操心！
