frank1997919
當然可以，實際上幾乎每個孩子都在“超前學”，只不過區別在於有些孩子是通過系統的專業課程去學，而有的則是通過父母、老人學的。
先舉兩個例子:
1、最普遍存在的童謠、兒歌、古詩詞、成語故事等等這些東西嚴格來說都是“超前教育”。
2、上學之前那些就能數數數到很多而且還會做一些基本算術題這樣的孩子有很多，但是他們當中大部分並不是在機構或者說不是系統學習的。但是嚴格來說這也是“超前教育”。
這種例子有很多，包括一些物理、化學、哲學等等很多內容實際上我們很多家長都可以做得到在日常生活中給孩子或多或少的“非系統”教授。而孩子們通過各種閱讀（無論是什麼類型的書）也會學到很多……
狹隘的“超前教育”
我上面舉的生活中實實在在的例子我把他們歸為“廣義超前學習”，這是很多人幾乎每天都在做但是卻可能毫無這個意識的行為（即本意並不是想讓孩子超前學習）。
而在生活中、網絡中我們看到的“超前學習”尤其是那些反對者們反對的則通常特指那些刻意的、系統的比如上學習班提前學習的行為。所以我稱這種為“狹義超前學習”。
說到這裡很多人可能就已經發現了這裡面存在的矛盾——儘管很多人反對超前學習（超前教育）可是他們卻幾乎每天都在給孩子進行著這種教育。
我支持超前教育
反對超前教育的最大理由是“違背教育規律”、“拔苗助長”……可是我卻並不這麼認為。
因為在我看來，所有的知識實際上都是系統的！而正是因為它們是系統的，所以只要方法得當、節奏控制合理那麼就不存在違背教育規律、拔苗助長的情況。
還是舉兩個例子：
英語學習：
尤其是在一線城市英語超前學習實際上都是最普遍的也是最多的科目。
英語作為一種語言，你會認為孩子從小（比如還沒上幼兒園就開始學）學是一種超前嗎？
如果說你把“應試英語”即側重語法、刷題這些學習方式認為是“超前教育”我多少還能理解，但是如果你把孩子的聽、說、讀也歸為超前教育那麼我就非常不認同了！
我們這麼說就行了：如果你現在把孩子帶出國了，而且就是英語系的國家，那麼你現在讓孩子學說英語你會覺得是“超前教育”嗎？顯然不會，因為他是一門語言。
事實上現在的英語教育在這方面已近做的很完善了，無論是早教、幼教還是一些小學教育搞的都是非常的寓教於樂，說句不好聽的大多數孩子基本上是在娛樂過程中學習的。
除了機構很多的家長也會通過親自讀繪本、看英文原版動畫片、學習自然拼讀等等方式去教自己的孩子——我們對比一下是不是跟我們一直提倡漢語（語文）的“親子閱讀”很像？而孩子小時候看點動畫片的行為也會很普遍不是嗎？
所以，英語提前學並沒有多大的問題，有問題的是有些人不知道該怎麼學，他們拿中學生、成年人學習英語的方式背背背、做題做題再做題來教孩子，那麼這不併是“超前學”的錯，而是家長教授方法的錯！
數學學習：
數學是除了英語之外讓人從直觀上認為第二多存在超前教育的科目。但是，我認為並不是這樣！第一名一定是語文，第二是英語，而第三才是數學。我之所以不說語文，是因為對於那些即便一直反對“超前學習（教育）”的人來說他們也不得不承認語文必須的超前！別的不說，他們給自己孩子買的書，他們自己看過嗎？自己是多大了才開始看的？為什麼現在就給孩子們看了？還有要求孩子們背誦的古詩詞甚至是古文等等，他們也會說不需要理解，只需要積累，這明明也是超前學習，可是他們卻視而不見。
所以基於這點，我就不談語文的事兒了。
數學，尤其是小學生的“奧數”學習，一直都是很多人甚至是一些教育專家的“痛”，每每提到這些東西就會有很多人站出來各種苦口婆心的勸誡家長們……
工科出身的我對此觀點嗤之以鼻！
原因並不複雜：數學是一門非常注重邏輯的學科，可以這麼說，如果你的前續課程（知識）沒有掌握好、鞏固好，那麼一定會在後面的學習中出現很大的阻力，甚至會直接導致後面無法正常學習。所以你的數學如果能夠超前下去那麼必定是需要孩子把前面的知識掌握好，否則你除了只能讓孩子云山霧罩的“瞭解”一下，或者讓孩子死記硬背住，你根本沒法要求孩子理解、掌握！
所以數學不是你想超前就可以超前的！
今天欠下的債，明天一定會受到“報應”的——最簡單的例子：孩子計算題練的少，基本功不紮實，那麼未來孩子各種計算出錯、答題慢答不完題的概率就會很大——而很多家長確認為這僅僅是“粗心”……
所以在數學的學習上不是你想超前就能超前的，而那些能夠超前學的，你也根本不需要去擔心！因為他們一定是掌握好了前面的才能理解的了後面的——除非這家人真的是太閒了，所有時間都用來“磨”數學了，你認為可能嗎？
個人實踐體會以及超前學習注意建議
我家孩子就是典型的“微超前學習”，語數英都超前了，而且還超“寬”、“深”的去學了。我給題主（或者有超前學習想法的家長們）的建議是：
1、從孩子興趣入手，因材施教。
沒有興趣或者沒有培養出興趣的過度學習是會破壞孩子的學習熱情的，而且每個孩子的興趣、能力也各有不同，所以不要盲目跟風，一定要有自己的“特色路線”！
2、系統計劃性學習，避免投入時間過多影響其他學習或者出現偏科情況。
學習是要有規劃的，否則難免就會出現東學一頭西看一眼，最後啥也沒學好。所謂磨刀不誤砍材工，提前做好規劃是非常有必要的。
而且要避免因為某一科或者幾科投入時間過多導致其他科目受到影響。
3、嘗試培養自學能力（重點）。
這是我認為超前學習的最大意義！
如果說知識點早點學晚點學影響還不是那麼的大，那麼孩子的自學能力卻可以影響一個人未來很多年的學習！
我家孩子我從三年級開始培養他的自學能力，以數學為例，到了現在五年級已經自學到了初二，按照“計劃”，到今年年底就可以學完整個初中的課內數學了。
在這個過程中除了學習興趣之外，我最看重的就是孩子的自主學習方法的引導。因為我相信用不了幾年我可能就沒有能力去輔導他了，那麼讓孩子早點具備自主學習的能力和方法會更有助於他未來的學習。
4、避免以為自己會了上課不聽的情況。
這點可以說是很多人不敢讓孩子超前學的最主要原因。
個人覺得如果孩子真的是這種性格而你又沒有好的辦法去解決，那麼就別超了……
5、避免孩子只重視課外而不重視課內學習。
不要讓孩子養成這個習慣。在小學階段可能還看不出什麼問題，但是隨著孩子年級的升高、學科數量的增加，如果孩子不能保證校內學習的質量那麼無異於浪費了大量的時間！
所以如果你不是家裡有礦可以全科在家每天一對一，又或者你自己本身就能全科輔導孩子，那麼還是注意提高孩子校內學習質量吧。
6、避免圖快、趕進度而犧牲掉質量。
這是超前學最忌諱的問題。
一定要記住，我們超前的目的是為了什麼！一定不是“僅僅過一遍”，既然去花時間做了，那麼就一定要保證質量，而不是純粹的趕時間。
這點我深有體會，孩子四年級下學期自學完了小學階段的數學之後，我沒有讓他繼續往下學，而且用了近三個月的時間給他進行了一次全面的總複習。確認沒有問題了（真題測試滿分或者接近滿分）之後才開始的後續學習。
所以欲速則不達，這點切記！
最後我想說，儘管我個人是支持超前學習的，但是我並不認為人人都適合。如果你孩子有這個能力，那麼是可以適當嘗試的，如果沒有，那麼也千萬別亂了陣腳。“猥瑣發育！”基礎打牢了後面提速也就水到渠成了。最重要的是隻是的“寬度”而不是“進度”，這個道理並不難理解，不是嗎？
隨便看看微笑不語
我建議超前學習。說說我的經歷，孩子小學學習一直很好，但學校沒有大排名，至於好到什麼程度沒法衡量，小升初的時候有私立學校升學考試，當時就是想拉出去看看孩子在同年級當中究竟是個什麼水平，考完試以後孩子告訴我，有很多題都沒見過，後來打聽考試題有一部分是超綱的初中題，這時候我才弄明白，小升初私立怎麼選拔學苗。儘管這樣孩子也考到了部分減免學費，因為我們本身公立升學在好校區，後來就上公立了，從那以後我都是提前半年學習新課程，主科都是學兩遍以上，真的有效果。中考一模結束，入線省重點。沒有白讀的書，沒有白下的功。
用戶942002602629
孩子當然可以“超前學習”，而且應該鼓勵孩子“超前學習”，因為運用得好，那麼對孩子的學習好處多多。這裡特別提醒一下：儘管“超前學習”很好，我們依然要注意的方法和策略，不要盲目地給孩子填知識。
我為什麼鼓勵孩子“超前學習”，原因有以下幾點：
1、目前學校的課程是“工業化”的設置，不利於個性化的發揮
我們的學校課程，以統一的進度來教育所有的孩子，這本身就是不科學的。學習有快有慢，各個孩子節奏不同。如果我們把知識當做一個整體來看，你會看得更加清楚。但是現在的課程設置很難讓孩子感受到這種整體性，反而都是一些割裂的碎片化知識。這樣的學習不利於培養孩子的思維。
以數學為例，每個學期的內容很少。一年級一年的時間，還在教100以內數的加減。如果孩子接受能力比較強的，那麼上課簡直就是一種折磨。我記得有一位朋友說過：他的孩子上一年級的時候，感覺數學思維明顯退步了。後來乾脆自學，才慢慢找回原來的感覺。他特別強調超前學習，因為這是鍛鍊自學能力特別好的一種做法。
他的兩個孩子都考上了少年班，後來出國留學。其中關鍵一點就是鼓勵孩子自學！
2、趁熱打鐵式的學習更高效
如果孩子有數學天賦，那麼你可以鼓勵孩子超前學習。自己拿一套課本就可以學起來，書本上的知識不難理解，課後的練習也容易完成。這種“超前學習”的方式可以鍛鍊到孩子的自學能力，同時，按照自己的節奏學習是最有效的方式。這實際上才是主動學習的體驗！
對於一個有天賦的孩子，千萬不要拘泥於學校的課本，否則孩子的思維真的會下降。利用孩子的能力和學習熱情，你就應該讓孩子超前學起來。
這裡我想強調一下，我更建議孩子早期練習自學，不要太過依賴補課。因為超前學習沒有太大壓力，更適合發展孩子的自學能力。
現在自學有很多材料可以幫到孩子：教科書，參考書，視頻等等，同時，父母也可以在適當的時候幫到孩子。特別地，在自學的早期，我特別建議父母要參與其中。因為這不單是知識上可以幫助孩子補齊，更重要的是心理上可以給孩子提供必要的支持。
3、超前學習對孩子學習心態和能力都有好處
我這裡說的超前學習，指的都是一種主動式的，必須是孩子有渴望的“超前學習”。如果孩子有這個熱情，那麼自學就能提升孩子的自信和勇氣，同時也會給孩子帶來無限的成就感。這種經驗的獲得，對於以後的學習都有莫大的好處。
所以，我鼓勵學有餘力的同學“超前學習”。也鼓勵同學們慢慢練習自學。
翼翔老師的兒童教育
孩子能否超前學習，那要看孩子具不具備提前學習的基礎和能力。如果孩子當前的知識點掌握的都不太好，那更緊要的是幫助孩子把當前所學的知識內容鞏固好，而不是一味的要求往前走。如果孩子當前的基礎知識掌握的都比較好，那家長可以根據實際情況，適當的給孩子加點超前的知識也未嘗不可。
學習本來就是一個循序漸進的過程，就像蓋樓一樣，地基一定要打牢打夯實，不然蓋的再快，終有會倒的那一天。學習也是同樣的道理，不要急著讓孩子往前趕，先把當前所學的知識點掌握好再說。在學習上，慢不一定就是壞事，快不一定就是好事，走的穩才是最好的。
還有就是孩子提前學習了後面的知識，很可能在課堂上就不會那麼認真聽講了，總覺得自己已經學過了，聽不聽就無所謂了，這是很致命的問題，畢竟老師在課堂上講的知識點肯定要比家長講的知識更全面更具體，所以提前學習也不見得是好事情。
雪無痕的自由生活
題主的這個問題，我的意見是這樣的，“超前學習”要從兩個方面來看一是年齡階段，一是學習的內容。
針對於學齡前的兒童，我個人是不建議提前做小學課程的學習的。這個年齡階段，建議還是以興趣，性格，習慣培養為主。有個良好的性格孩子日後在學校中的社交會非常順利；有了對於生活、世界的好奇和興趣，孩子自然就對學習有興趣；有了好習慣，無論安全、衛生、禮貌、閱讀等孩子在學校生活中父母就可以非常放心。至於小學文化課學習，每個孩子入學後，大家都是從零起點開始，所以不建議家長針對學齡前的孩子把教育的重點放在文化學習上。當然，初中高中課程難度大，小升初、初升高是需要利用假期時間提前預習的。
Annieling418
如果孩子有那方面的興趣和接受能力是可以超前學習的。
超前學習，不是讓孩子提前學習不符合其年齡段的知識，而是培養孩子具備一種能夠學習超前知識的能力。
真正的超前學習，是家長、老師都要付出巨大的精力去培養的。深度挖掘孩子的興趣和長處，讓孩子學會真正獨立的去思考。
超前學習一定是建立在孩子的心理健康發展的基礎之上的。無論是家長還是老師，都不應該忽視孩子品德、行為習慣的培養。孩子只有健康成長，才是教育的本質。
所以，反對那種“填鴨式”的超前學習，明知孩子沒那個興趣，也沒這個接受能力，而強逼孩子學習本不是這個年齡段的知識，這樣反而會適得其反。
贛鄉小倩
可以，就怕悟性不夠，消化不良
郭躍771
男孩子接受能力，好的話可以，如果效果一般，就別請求
