2019-04-25 20:16:39 武漢大學

近日，由中國數學會主辦、哈爾濱工業大學承辦的“第十屆全國大學生數學競賽”決賽在哈爾濱舉行。我校共斬獲8個一等獎、3個二等獎和1個三等獎，囊括了非數學組和數學低年級組兩項第一名，一等獎獲獎總數僅次於北京大學，名列全國第二。

珞珞珈珈就此與其中的5位“數學學霸”聊了聊，讓我們一起打開他們眼中奇妙的數學世界。

天賦和興趣相輔相成

“我讀小學的時候，就發現只有數學可以考滿分，語文英語總是不能滿分，然後我就開始喜歡數學了。”數學與統計學院2017級數學基地班的馮健就這樣對數學產生了化學反應，並且將這份喜歡保持到了現在，他也憑藉數學優勢敲開了武大的門。同樣，弘毅學堂2017級的焦子昂也將自己一直喜歡數學的原因歸結於“成績好而促成良性循環”。

和前兩者不同，和馮健同班的付佳奇最初鑽數學是為了“獲得尊重”，他說這是人的一個重要需求，繼而發現數學“很好玩” ，當珞珞珈珈追問好玩在哪時，他說：“這個很難解釋，如果你能做一下GTM150或者133就理解了。”（珞珞珈珈禮貌而不失尷尬地微笑……）

而經濟與管理學院2016級的羅健洲和2017級數學基地班的尚鎮冰在回憶數學興趣緣起時，都不約而同地提及了自己的父親，羅健洲的父親數學專業出身，尚鎮冰的父親是電路工程師，父親在他們學習數學的初期都扮演著重要角色。

可以說，天賦和興趣這兩種相輔相成的元素是他們鑽研數學的源動力。

“我思故我在”

拿獎並非是初衷，他們更享受學習數學的過程。

“競賽這些，有很好，沒有就算了。不能本末倒置，最重要的還是說要去做好某一個學科，然後有自己一套方法。”付佳奇直言自己並不喜歡刷競賽題，

“不能為了技巧而技巧”，他更願意把時間花在系統的大問題上。

尚鎮冰與付佳奇的態度略有不同，他很積極於參加各種數學競賽，比如知名的丘成桐大學數學競賽、美國大學生數學建模競賽等等，因為不同的競賽需要用不同的知識，這能倒逼他去相應學習。不過，他們都強調一定要多獨立思考，思考定理本身及其聯繫，“往往在學科交叉的地方，你會發現一些奇妙的東西”。

而對於非數學專業的羅健洲來說，他覺得在準備競賽時，他得以鞏固和拓展自己的數學知識，對他的專業學習很有幫助，能讓他保持特有的數字敏感。

數學奇才的單打獨鬥？

每年暑假，我校都會組織數學與統計學院的

專業教師為有意參加競賽的兩類同學分別培訓，分模塊講解方法、熟悉題型，並且還會帶隊前往各決賽舉辦地參加比賽。尚鎮冰表示：“在前期培訓中，老師把幾本經典的材料都帶著我們過了一遍，比起自己刷題，節省了很多時間。”

另外，在採訪中，幾位同學都提到了老師為其專門建立的交流群，他們很感謝有這樣一個平臺一起交流學習，也很感謝老師辛苦地給他們找各種學習資源、耐心地解答問題，竭盡全力給他們幫助。珞珞珈珈瞭解到，全國大學生數學競賽被列為我校重點資助的學科競賽項目，得到學校的大力支持，武大建立了專項經費和激勵機制，以機制推動競賽，用競賽帶動創新。