噬魂62753066

這種老師應該下崗！以德報德，以直報怨！別人欺負我了當然打回去！別跟我講道理，當你的生命、健康、尊嚴受到侵犯時，作為一個獨立個體，最優的選擇當然是反抗！

為什麼別人打你你反抗就要受同等處罰?這是何道理？就算在法律上還有正當防衛一說。難道別人殺你你讓他殺，反正警察要把他抓起來，法院要判他死刑，就為了可能給你償命你就站著等死？當然這種情況有點極端，但是自己在街上、在學校受人欺負了，我有機會打回去，為什麼不可以?自衛權是法定權利，你作為老師憑什麼去剝奪?

現在的教育還有對錯觀嗎？還有是非觀嗎？

拿國家舉個例子，美國加徵關稅，為什麼我們也要採取同等措施，而不是讓他加，反正違反WTO規則！如果是這樣，這個民族就玩完了，毫無底線的懦弱，徹頭徹尾的奴性，如果打嘴仗就可以維護自己權益的話為什麼國家要造航母、軍艦、潛艇?

我們需要站在正義立場上的血性，而不是毫無底線的退讓，不然民族的未來在哪裡？

用李玫瑾教授的一句話:“受欺負了應該打回去！”

我就愛說說實話

老師這話沒有問題，校園內的矛盾，就該先由老師來解決。在這裡我分享一個真實事例，我也是一名家長，有孩子今年剛讀一年級，他們班有一個男孩特別淘氣，愛惹事，開學沒一個月，幾乎把同班男女同學都打了個遍，上興趣班也打別班的，剛開始時候有部分家長反應這個男孩總是先騷擾別人上課，偷別人的書藏起來，偷別人的文具丟掉，當別的孩子找他要回來時，他就動手打人，而且出手很狠，不是牙咬就是指甲抓。為此，班主任多次叫來這男孩父母，結果這對父母可能欺負班主任一個不到三十歲的女畢業生，態度很囂張，一直堅持自家孩子只是惡作劇，打人只是玩鬧，沒問題。直到有一天，群裡一位爸爸貼出自家孩子被這個男孩咬傷的圖片，責問這男孩家長時，這個男孩父親出來不是道歉，第一句就是“你想怎樣？”，然後矛盾激化了，一輪爭吵後，被傷孩子父親放話要到學校找這孩子。群裡家長看到兩人爭吵後，都問自家孩子，才發現都被這男孩打過，然後更多家長貼出孩子身上傷痕照片，越來越多的家長站出來指責這個男孩父親，這個男孩的母親才出來打圓場，向各人道歉，但這男孩父親去說一大通話，意思就是孩子打架很正常，大人無需干預。被家長們指出他在偷龍轉鳳，這根本不是打架，是他孩子單方面打人欺負人。結果這男孩父親還說句“打人者人打之”，意思就是我家孩子打了你的，你家孩子也可以打回去的意思。我們一開學就教導孩子，打人是不對的，被欺負就要找老師，所以大部分孩子都這樣做。但這男孩父親的話徹底激怒了所有家長，大家一致表示，以後這男孩再打人，就一起讓孩子聯合起來打回去。之後被欺負過的家長們就真教育孩子這樣做。隨後，當這男孩再欺負別的孩子時候，就真有好幾個孩子出來幫被欺負的一起圍攻他一個。事態演變有點失控了，班主任及時制止了這類行為，反覆強調讓老師來解決。

隨後的日子裡，班主任把這男孩調出單獨坐，但情況還是沒有好轉，幾乎週週都有男女孩子被欺負，不是被搶文具，就是被抓傷，咬傷，週週班主任要約談雙方家長。後來甚至有家長通過私人關係聯繫校長和主任要求調給這男孩調班。

我們幾個家委們也是經常安撫家長們的情緒，希望事態不要惡化。面對眾怒，這男孩的母親態度先軟化了，不斷在群裡說好話道歉，男孩的父親也收斂了一些。

但是這男孩打人情況有所收斂，但還是持續發生，最後班主任就使出一招，這男孩再打人，就叫被打者當著老師面打回去，他打人那裡，被打者打回那裡，因為這男孩父親曾對老師說過，他孩子再打人，可以讓打回去，他絕不抱怨。有天我孩子被這男孩無故打了一拳眼角，報老師後，班主任叫他兩出去，命我孩子打回他一拳眼角，我孩子就狠狠打了一拳，我事後問孩子心情怎樣?他回答很高興，說老師幫他主持了公道。

一個學期後，這男孩好轉了很多，打人欺負人的行為基本沒了，他又回去和別人一起坐了，群裡，一些熱心家長不斷給男孩母親介紹一些育兒心得和經驗，漸漸，這男孩母親也和其他家長能比較融洽相處。

其實，開始時候，這男孩父母可能覺得自己經濟比較好，住千萬豪宅，又有公司，平時做人態度就囂張，但隨後發覺，同班孩子的家庭不比他差，大部分都是同一學區，還是同一小區，也是千萬豪宅，前文提到被咬孩子家裡就開十幾間連鎖餐廳，比家底不比他差，但大部分家長都很理性，沒有走極端，其中家委和班主任起到很大協調作用，這個愛欺負人的“熊孩子”在新學期裡又慢慢融入到團體中去，和其他孩子也能歡樂相處，一年級小孩子其實本身不怎麼記仇，關鍵是家長要教育好，不能說班主任最後的做法是對的，但它真起到了作用。

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看到這個問題時我心裡有一點激動，終於這個問題有人提出來了，我家孩子就遇到了這個問題，並且這個問題一度導致我很鬱悶。去年我兒子上小學一年級，孩子上學後兩次被同學打傷，胳膊被撓傷，臉被打紅，問過兒子，兒子說被打後他也打了打他的同學，得知經過後想應該是同學間的小摩擦，所以並沒有在意。但是後來兒子的話讓我很震驚，兒子說老師打了自己，我問為什麼，兒子說老師說被打後應該告訴老師，自己還手就是犯錯，應該被懲罰，先動手的孩子老師並沒有懲罰，想自己孩子被同學打又被老師打真是很鬱悶。一個一年級的孩子被打後怎麼會冷靜的沒事一樣先跑去找老師，恐怕大人也不會這麼冷靜的處理事情吧，第一反應不都是還手嗎？所以我認為老師這樣並不正確。

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中國武警退伍老兵教兒子:在學校團結同學，尊敬老師，別欺負同學，但是別人也別欺負你。校園暴力欺凌？不好意思，我家兒子眼裡不存在。對方欺負你，打你，他打你一巴掌，你給我踹他十腳。對方人多勢眾，打不過？對不起，我不認可！你就是1vs100，你只要喘氣，活著你就得給我打回來，手斷了用腳，腳斷了，拿牙咬，牙沒了用腦袋撞，命沒了，我給你報仇蹲監獄，我認了。但是你要認慫了，回家我把你打成殘廢！這就是我的理念，在我眼裡沒有“認慫”這個詞語。謝謝，不接受反駁。

我不是嘴毒

“犯而不校“是恕道，”以眼還眼以牙還牙“是直道，”忍氣吞聲“是枉道！

1、好多年了，當時我兒子讀小學三年級，班上有幾個熊孩子老是欺負他。有一次，帶了把新傘去學校，中午回來，全身溼透，手中傘也斷了。

問其原因，是其中一個孩子沒有帶傘，要借傘回家，孩子不肯，幾人便上來搶。還是不肯，一個身體壯實一些孩子使勁搶了過去，放在臺階上用腳踩斷了。

我對孩子說，先去找當時帶課老師，再去找班主任。

回來後，孩子說老師相互推諉，而且其中一孩子家長，在縣裡當大官。

第二天，還是下雨，我要兒子，帶上斷傘，找踩斷傘孩子處理。

中午放學不久，他們班主任打電話給我，要我到縣醫院門診部。

原來，放學前，孩子找他們理論，那孩子不肯，我兒子便操起櫈子，朝那孩子頭上打去。

醫生檢查後說，好在孩子身體單薄，櫈子落下時，偏了，只是左肩膀有點劃傷。

至此後，班裡再沒有人敢欺負他。那幾個熊孩子也一起湊錢，買了把新傘賠給孩子。

2、魯迅先生在《論“費厄潑賴”應該緩行》中說：“犯而不校”是恕道，“以眼還眼以牙還牙”是直道。中國最多的卻是枉道：不打落水狗，反被狗咬了。但是，這其實是老實人自己找苦吃。

雖然時空已變幻，但就這事而言，魯迅先生之言，依舊讓人感嘆。

3、 恕道者，寬仁之道也。直道者，正道也。枉道者，邪曲之道也。

師者，所以傳道、授業、解惑也。就應該講正道，最起碼也得講仁道，實際上卻拿邪曲之道來說，真是奇葩也。

4、當然凡事都有因果，我不清楚事情前因與後果，也就不好就事論事。

既然是老師說，我就來個應話答話。

5、”別人打你，你不還手就是他的錯”，從法理上來說，這句還行；如果實際上別人在動手能力上比你強，你打不過對方，不還手，也不是不行。

“你若還手就是你的錯”，這半句，也還勉強，若還手，就都有錯了，也還可以搪塞。

“就要受到處罰”，這半句，真有問題了。

6、問題一，為什麼別人可以打，你不可以還手；

問題二，為什麼先動手的沒有錯，你還手就是錯；

問題三，為什麼別人先動手打你，不會受到處罰，而你若還手，就要受到處罰。

7、學校也是一個小社會了，社會各種負面之現象，在學校裡也都有所反映。

老師也是人，也不可避免會受到社會習氣之影響。對於官二代、富二代之孩子，老師或多或少會予以維護，也可以理解。

但是，凡是都有個度，像這樣明顯有辱斯文，有違道德，甚至有違法規之言論和事情之出現，真讓人無語。讓普通家庭普通孩子，如何成長。

8、俗話說，泥菩薩還有三分土性，何況一個血肉之軀。普通人家普通孩子，沒有那些官二代、富二代孩子有價值，值得老師維護。

正是如此，普通人家普通孩子，更要有血性，要有打掉牙齒往肚裡吞之狠勁，才能在日後殘酷現實中生存下去。

9、老師這樣教育學生，這位老師職業素質已經很成問題了。

別人打你，你就要還手；哪怕犯錯，受到處罰也要先打回去。人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。

以上是我個人之觀點，希望對朋友能有所幫助。若有疑問，歡迎到我作品主頁（海峰鄉村題材原創作品）評論處留言、探討。

朋友：看完了，順手關注；是積善之舉，必有福祐！

怎麼說，作為一個老師，我深有體會，事情的經過是這樣的，兩個一年級的小朋友，小女孩在家比較嬌氣，很寶貝，比較自我，經常會因為事情不如她所願或者沒有什麼原因就去主動招惹別人或者打別人，這個情況我跟家長都知道，而且這個小女孩也在不斷進步，有一個學期沒有發生過打別人的事情了。一次課間排隊，那個小女孩沒有什麼原因就推了旁邊小男生一下，力度不大，沒有摔倒，怎麼說呢，如果這事就發生到這，男生如果舉手把這事告訴我，大家都可以判斷是小女孩的問題，那作為老師，我肯定會和這個小女孩好好聊聊她的進步，她的失控，以及她現在這個做的不對的地方，認識到自己的錯誤，並要真誠的跟小男生道歉，事後也要跟雙方家長溝通一下今天孩子鬧矛盾的事情，讓家長再對孩子作以引導！

現在有太多家長教育孩子“罵要還口，打要還手”，可是殊不知孩子是對未知的事情沒有判斷力，他並不知道他這一還手會造成什麼樣的後果和傷害，特別是在學校這種一下課就連老師也關注不到孩子這種，您還真放心你的這句話，兩個孩子剛好家長都是這樣教的，打的時候手上還沒輕重，你就不害怕到時候真的出了“大事”了？

那有的家長肯定就心裡嘀咕，“那我家孩子白白被人打多虧啊！”，什麼叫做虧？是不是還完手就不虧了？是不是把別的孩子打住院了更不虧了？家長是不是在一定程度上忽略了老師或者其他成年人的存在了？在孩子出現被人罵了，或者被人打了這種情況的時候，這個時候可以有一個成年人幫他分析到底事件的原因，正確的做法。如果家長還是這樣以為，那麼有一天孩子遇到沒有理智實力又懸殊的壞人，是不是還是想不想就打回去，那吃虧的會是誰？

那到底被打了，要不要打回去呢？我認為，我們要教會孩子面對別人打來打去，要知道保護自己，同時也要知道大聲的說“不”。我會教給他們“三步曲”，即“斥責、制止、躲避或尋求幫助”。斥責是指嚴厲告誡對方，你這種打人的行為是不對的。制止的方式可以是：告訴孩子，面對小朋友打過來的小巴掌時，不妨試一試迅速抓住對方的手，這樣對方就不能動了，不能動就打不了人了，抓住對方手腕的同時要告訴這位小朋友：“你不能打人，打人不是好孩子”。當無法制止時，為了避免更大的傷害，需要告訴孩子，躲避，離開現場或者尋求大人的幫助。

同時我也希望，不管是老師，還是家長，如果遇到兩個孩子發生打鬧事件能夠公平公正解決，不要隨便和稀泥，這樣就會為以後帶來更加暴力的後果！

我其實大概能明白問題上的這個觀點，可能這個老師是擔心孩子再遇到別人攻擊之後，跟上述家長教的一樣，不是主動找老師解決，而是用暴力解決，那這樣後果只會更不好收拾吧！所以老師才不得不這樣警告吧！

駱梓馥

我兒子高中的一次家長會上，班主任是這樣說的，我們班的孩子從不惹事，別班的學生如果到我們教室門口罵我，我們就裝聽不見，這是我的修養，如果你敢進我們教室，我們要關上門，和他打，出了事，老師頂著，因為他侵犯了我的領地，威脅了我的人格尊嚴，和人身安全，我們要團結，要打就打服他，出了事，有老師呢，只要不是我們先惹事，如果你自己在外面惹事，讓人家打了，最好也不要來找我，我兒子那個班，在高中的時候都沒有和別人打過架。我很佩服他的老師，我不希望我的孩子一味的忍讓，男人要有血腥，我是72年人，我是農村人，那個時候的小孩子，那有沒打過架的。如果打不還手罵不還口，我不贊同這個觀點，這不是有教養，這是懦弱。

智障急救丸

老師會這麼教育學生嗎？起碼我是不會!

其實是近段時間關於如何正當防衛的新聞經常刷屏。先是崑山的龍哥開著寶馬，沒事兒找事兒拿刀威脅騎電瓶車的行人，結果裝x不成，反被人砍死。再到後來西安的王浪在酒吧裡故意挑釁打人結果被李雷反殺安。雖然這兩個案子判決結果不同。但無一例外都在社會上引起了熱議。那就是當別人對你實行不法侵害的時候，你應該怎麼辦？如何實現高難度的恰到好處的正當防衛已經成了一個最令人頭疼的問題。所以在陝西的反殺案中，因受到安全威脅而在危急之中將不法侵害人反殺的李雷，只能一遍一遍無可奈何的問法官：“我該怎麼作做才是對的？”估計法官的回答就算是神仙也難做到。

如果是我的學生或者孩子受到了其他人的惡意攻擊，面對這種情況，我會教育他們要儘自己所能去制止別人的侵害。面對侵害如果孩子們選擇默默忍受，這通常會助長加害人的行為，讓加害人從中得到成就感和滿足感而更加變本加厲。很多的校園欺凌案件之所以產生，就是因為受害人的沉默。 所以說如果有人打你，那請不要猶豫，馬上捍衛自己的安全。但不可以暴制暴，對他人實施侵害。如果面對侵害當你處於明顯的弱勢的時候，儘量設法避開。無動於衷是最沒用也最愚蠢的。

朱鐵平

在網絡上看到一個段子：

一位同學捱了打告訴老師，老師很生氣：“那麼多同學，為什麼就只打你，叫你的家長來！”同學哭著找來了老爸。老爸向老師問明原由，“啪！”地給了老師一個大嘴巴，怒吼道：“那麼多老師，為什麼就只打你！”

只是個段子，笑笑就好了。不過，很羨慕有這樣的老爸。

回到問題。我還真糾結這事。我總是教育孩子不要欺負別人，其實他個性比較柔弱，受欺負的可能性更大。我說，假如有同學欺負你，認為有把握贏就直接還擊，但不能打太狠；因為哪位同學的老爸都很難忍受自己的兒子被人欺負，就像我不能忍受別人欺負你一樣。假如打不過，你也要有逼急了絕不會善罷甘休的氣勢，然後不要糾纏儘早脫身。遇到你自己實在解決不了事，一定要告訴我，讓我們大人來處理。當然，有些可能是同學之間的玩笑或是無意的冒犯，是難免的，不用太計較。一起同學是緣份，沒有什麼深仇大恨，應該和睦相處。

其實，說著容易，不要說一個孩子，就是成年人的我做到也難。到現在我還在找更好的教育方法。

又扯遠了。

我認為把“你若還手就是你的錯”，改說成“你若還手就你也有錯”，爭議就不會這麼大。

白墨非墨白

我家孩子是班上最瘦小的！一年級開學1個月，我發現他手上有傷，問他，他很膽怯，不願意提怎麼受的傷。好處是，我們家雙胞胎一個班，姐姐，會提供其他信息給我。連續幾次都是同一個孩子在欺負他。我微信聯繫了對方家長，發了孩子受傷的圖片。但是，欺負並沒有結束，有一天孩子回家說在學校流鼻血了，經過還原，又是那個孩子在體育打的，老師讓孩子自己去廁所清洗，就沒有然後了！我之前和孩子溝通，你們兩個人四隻手，為什麼還有人欺負弟弟，孩子說，老師說打人的不對，如果打回去，那就一起被罰。孩子心情很差，那個孩子就是盯著弄我。甚至問我，媽媽，我帶把刀去，他是不是就不敢弄我了。孩子流鼻血的那天是十一放假前一天，我和他爸爸決定，必須由學校和家長介入了，我們態度很堅決的告訴老師，要由校方約對方家長到校，孩子必須在場，我們面談！當天那個孩子做了保證，保證不再去弄我家孩子。我也告戒他們，這個孩子我生下來不容易，鼻子本身又有病，才從北京兒科所回來，有什麼閃失，我一定不會輕易放過誰。對孩子的事情，一點都不要馬虎，日常多溝通，瞭解在學校的情況，當身體上有外傷要注意。孩子有小摩擦是正常，但是要和老師用瞭解孩子在校情況的態度，去溝通好，不要讓老師誤會，家長不講道理。通過溝通，讓老師知道這個家庭很重視關心孩子，那老師自然會多留點心。如果矛盾升級，發展成專揀軟柿子的情況，就不要逼自己的孩子自己去解決了。把對方家長叫來，給她一個概念，我家孩子好惹，我不好惹，他們自然會加強對自己孩子的管理。同事，針對瘦小的孩子，教他多結交好的朋友，避免接觸部分孩子，上廁所之類的，和自己的朋友一起，不要單獨行動，給人機會。姐弟要團結，四隻手，四隻眼睛，別人不敢隨便欺負。家長日常有機會，多參與學校的活動，給孩子打氣，其他孩子也感覺到某某同學的家長經常和他們在一起。現在，孩子在學校沒有了心理恐懼，樂呵呵的，也結交到了個性比較好的朋友。希望對大家有幫助。

關鍵字: 別人 還手 處罰