教師招聘考試都考些什麼？如何備考？

商丘中公教育

備考梳理

模塊1：教育學

1. 具體知識點變化：本模塊是整張試卷的重點，所佔比重非常高。涉及教育與教育學、教育與人的發展、教育與 社會發展、教育目的、教師與學生、學校教育制度、課程基本理論與實踐、教學基本理論與實踐、德育、班主任工作， 其中以教師與學生、教學基本理論與實踐、班主任工作三章考査頻次最高。從考査題型來看，教育學部分在各題型中 都有涉及。

2. 所佔比重的變化：起伏不定，但是教育學仍然是整張試卷裡面分值 比重最大的一個模塊。

3. 提分知識點：學生與教師、教學基本理論與實踐、德育、班主任工作

模塊2：教育心理學

1. 具體知識點：本模塊考查到的知識點是教師心理與專業成長、學生心理發展與教育、學生心理差異與教育、學習與學習理論、問題解決與創造力、學習動機及其激發。從考查題型來看，本模塊是全題型覆蓋，其中客觀題單選題 基本均勻分佈在各個章節，分值比重平均為每年14分；

2.提分知識點：教育心理學是比較大的一個模塊，尤其是教師心理與專業成長、學生心理發展與 差異，變化比較大。學習與學習理論在歷年考試裡面考查頻率都比較高，要進行重點複習。

模塊3：教師職業道德

1. 具體知識點：2018年僅在第四章教師職業行為規範有知識點涉及，但是縱觀近三年考題，歷年考査頻次較髙的是教師職業道德規範。從考查題型來看，單選題和案例分析均為常見出題題型。

2.提分知識點：教師職業道德規範和第四章教師職業行為規範，尤其是《中小學教師職業道德規範（ 2008年修訂）》 的具體內容。

模塊4：教育政策法規與時事政治

1.具體知識點：本模塊近三年考查到《中華人民共和國教師法》，《學生傷害事故處理辦法》，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，《教師資格條例》，《中華人民共和國義務教育法》和《未成年人保護 法》，而其中又以《中華人民共和國教師法》考查頻率比較高，連續兩年考查。

2.提分知識點：《中華人民共和國教師法》。時事政治重在對新聞熱點的關注，多關注一些新聞公眾號，比如人 民日報，來提升自己的時政修養。

模塊5：文化素養

1. 具體知識點：本模塊考查到歷史素養的九品中正制、文學素養的節日之元宵節和元曲四大家之關漢卿、科學素養的宋應星《天工開物》和“珍妮紡紗機”、藝術素養的巴赫等知識點，題型為單選題。

2. 提分知識點：文化素養主要以單選題考査，知識點考査比較靈活，需要考生在日常生活中積累。學習過程中要 注意歷史人物和歷史事件的對應、作家和作品的對應、科技人物和成就的對應等，並注意同類歸項，如中國古代以少 勝多的戰役有哪些、中國古代的重要變化有哪些等。

四、複習小技巧：

模塊一：

時事政治。這部分在教綜試卷所佔比例非常小，所以關於這一塊複習：

複習技巧

建議同學們重點關注考前一年的時事政治熱點話題內容

模塊二：

教育法律法規與教師職業道德。結合歷年考題來看，這塊比重在近三年呈小幅度上升趨勢。

每年都會出的題型有選擇題、填空題、判斷題和必考的一道法律法規的材料分析題，由此可見該模塊知識需要著重掌握。這塊複習難度較大，需要清楚每部法律常考的重點法條，以及法律法規材料分析題如何找點、如何作答。

複習技巧

建議結合多樣的案例，

模塊三：教育學。

從近三年的歷年考題來看，教育學知識所佔比例和心理學只是不分伯仲。教育學所佔比約為35%—37%左右，而心理學這兩年的比例有小幅度的上升，約為40%左右。

教育學要學哪些知識呢?可以分為宏觀、中觀、微觀三個層次進行概括，宏觀主要是關於教育以及教育學如何產生並發展，教育與社會、人的發展會產生哪些影響與作用;中觀主要是指教育目的、學校教育制度、課程;微觀主要是師生關係、教學、德育、班主任工作等。常考題型：選擇題、填空題、判斷題、材料分析題等。

1、抓教育學重點知識進行復習，背誦易考材料分析題的知識點，並結合相關知識點的材料分析題進行練習，注重材料分析題書寫格式和結合材料的概括能力。

2、記憶口訣。教育學知識點出客觀題，考識記偏多，識記的知識點複習起來較為枯燥，建議採用記憶口訣進行識記，不容易發生遺忘。

3、學會歸納。比如“XX之父”“XX的中心”“XX的核心”等，需要進行統一歸納、概括。

模塊四：心理學。

近幾年，心理學在試卷中的佔比略高於教育學的佔比。常考的知識模塊主要是認知過程、學習的基本理論、學習動機等，這個模塊常考客觀題、主觀題，非常重要。比如學習動機這一塊知識點，“耶克斯和多德森定律”;“韋納成敗歸因理論”;“馬斯洛需要層次理論”這些都是考察的重點。

複習技巧

1、抓教育學重點知識進行復習，背誦易考材料分析題的知識點，並結合相關知識點的材料分析題進行練習，注重材料分析題書寫格式和結合材料的概括能力。

2、彙總知識點的相關案例，做材料分析題能夠將知識點與案例中出現的情況一一對應。

3、構建思維導圖。

希望可以給你帶來幫助，記得關注我們哦~

四川成錦教育

教師招聘考試內容：

教招考試各地區自行出題，考試內容大致分為以下三類：

1、綜合知識（公共基礎知識）+教育理論知識

2、學科專業知識+教育理論知識

3、教育綜合知識（教育基礎知識）

常見的考試出題結構為：40%公共知識+60%學科知識

如何備考

備考總結下來無非就是四個詞：多看、多做、多記、用心。多看各種各樣和教招相關的書籍內容，各種真題，別人的經驗分享，多看總是沒錯的。至於多做題，各種真題或者模擬題多下下來做，做得多了自然就能有手感（大家可以我們公號“四川仕途名師堂教育”回覆“教招”獲取最新的練習題）。多記指的不僅僅是記住各種知識點和內容，還要記住自己的薄弱點，經常出錯的地方，後面來集中攻克。至於最後的用心，不管什麼考試都需要的，用心去發現各種題的規律，不要死記硬背，去發現薄弱項的攻克點，最後來解決掉。

如果能在備考過程中，多看多練多記的堅持下來，一定會有一個不錯的結果的！

四川仕途教育

教師招聘考試是一個繁瑣的流程，那福建教招考試舉例吧。

首先筆試方面分為：

中小學教育綜合和幼兒教育教育綜合

中小學學科專業/幼教沒有學科專業之分

具體一點：

中小學教育綜合考試的範圍和內容是：

時事政治、教育法律法規與政策、教育學、心理學四大模塊。具體內容你可以找找當地往年的考試大綱瞭解，每個地區都有或多或少的差異。

幼兒教育教育綜合考試的範圍和內容是：

時事政治、教育法律法規與教師職業道德、學前教育學、學前心理學四大模塊。具體內容同上。

筆試完以後就是面試了

面試流程如下：

抽籤——候場——備考——片段教學/說課——答辯——退場——上交教案——亮分

關於備考，你可以看看我的其他答案，裡面都有大致的概括。

別人的始終是別人的，學到了才是自己的。

以上。

閩試教育。

閩試教育

近期小編整理了教師招聘考試都考什麼的相關問題，包括教師招聘考試考什麼內容、教師招聘考試考什麼科目、教師招聘考試都考哪些內容等，幫助考生深入瞭解教師招聘考試內容，從容應對即將到來的考試！

教師招聘考試要考哪個科目，總體來說，有的地方考公共基礎知識和專業知識，有的地方單考專業知識，考公共基礎知識的話一般包括教育學、心理學、新課改、職業道等，專業知識一般考的是高考水平的試卷。

教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行彙總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和麵試，有些地區直接筆試，無需面試。

我們去年考的是公共基礎知識和教育教學法規。公共基礎知識裡包括公文寫作、哲學等好多東西，基本和公務員考試的公共基礎知識一樣，不過法律部分換成了教育法規。筆試佔全部成績的百分之三十。過了筆試關以後，進入面試，面試考的是說課和現場答辯，答辯內容為教育教學案例。

估計各地考得不太一樣。不過，現在看來，我們這是一種，另外一種考的是教育學和教育心理學、教材教法。基本就是這些。

商丘中公教育

首先看你在哪個地區了，每個地區的考情和考試內容都不一樣，即使同一個市，各縣裡也有考的不一樣的內容。

考試內容大致分為以下三類：

1、綜合知識（公共基礎知識）+教育理論知識

2、學科專業知識+教育理論知識

3、教育綜合知識（教育基礎知識）

但各內容佔比也各有不同，還有清楚歷年的考試題型，可以在河北山香總部，公眾號查看。

下面來說下要如何備考吧，看一下同學們的備考經驗吧：

河北山香教育

我是去年考編的一位老師，我有話語權。

招聘考試，一般分為筆試和麵試。有些地方的筆試，只要考你的專業知識，那麼你需要去不斷的刷高考題。我記得當初買了一本高考書籍，大概的去刷了一遍。當然，有些不僅要考你的專業，還要考你的理論知識，主要是教育學、教育心理學等。

這是筆試的內容。如果是隻考專業知識，那難度跟你做高考題差不多。如果要考理論知識，那難度會大一點了，因為還有很多需要去背誦的。

筆試完以後，對方會根據成績來選擇面試的人，如果你成績沒有達到要求，很遺憾的，需要重新備考。如果過了，恭喜你，進入了面試環節。

面試環節一般有說課、片段教學等。

說課比較僵硬，有專門的流程，你可以去網上搜。至於片段教學，就考察你的教學水平了。在面試之前，你會被帶到一個小教室，然後你候考，他們會安排課本，讓你抽籤內容，然後進行大約30分鐘左右的備考時間讓你書寫。在這一段時間內，你最好是給自己清晰的思路，不要寫得太多，不然很容易混淆，字跡要工整。

在面試的過程中，要自信。要有禮貌。對了，還有打扮上，要穿著得體、要邏輯清晰等，講完後，要記得擦黑板，這些都可以讓你加分。

切記緊張！祝你好運！！！

俊小輝

因教師招考各地區自行命題出卷,以教師招聘公告為準。各地筆試考試內容大致分為以下三類：

1.綜合知識(公共基礎知識)+教育理論知識

2.學科專業知識+教育理論知識

3.教育綜合知識”(教育基礎知識)

近年最常見的筆試出題結構為公共知識(基礎教育課程改革理論、教育學與心理學及其他綜合知識)+學科專業知識。40%公共知識+60%學科知識(中職筆試一般不涉及到學科考試)。

教師招聘考試內容

公共基礎知識主要考核應試者對從事教育所需的背景性知識和領域是否有大致的瞭解;另外考核理解性和掌握性，對所涉及的領域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈，前因後果，以及是否具備能夠根據所學理論分析教育生活中的各種問題和現象的能力。這部分的內容包含了很多教師資格證筆試考試方面的知識。

專業知識即應試者所報學科的學科知識。一般來說，試卷包含兩部分內容，一部分考核學科基礎知識，另外一部分考核教學知識(教學設計、教學實施、教學評價)。主要對基本專業知識、知識技能運用、本學科課程教案編寫進行考核。

小柳丁呀

教師招聘考試要考哪個科目，總體來說，有的地方考公共基礎知識和專業知識，有的地方單考專業知識，考公共基礎知識的話一般包括教育學、心理學、新課改、職業道等，專業知識一般考的是高考水平的試卷。

教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行彙總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和麵試，有些地區直接筆試，無需面試。

我們去年考的是公共基礎知識和教育教學法規。公共基礎知識裡包括公文寫作、哲學等好多東西，基本和公務員考試的公共基礎知識一樣，不過法律部分換成了教育法規。筆試佔全部成績的百分之三十。過了筆試關以後，進入面試，面試考的是說課和現場答辯，答辯內容為教育教學案例。

估計各地考得不太一樣。不過，現在看來，我們這是一種，另外一種考的是教育學和教育心理學、教材教法。基本就是這些。

青海中公教師

教師招聘考試要考哪個科目，總體來說，有的地方考公共基礎知識和專業知識，有的地方單考專業知識，考公共基礎知識的話一般包括教育學、心理學、新課改、職業道等，專業知識一般考的是高考水平的試卷。

教師招聘考試全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試，但是大部分省份還是由當地區縣教育局根據當地區縣各學校招聘老師人員進行彙總，然後由區縣教育局和人事局統一組織招聘考試，考試形式一般分為筆試和麵試，有些地區直接筆試，無需面試。

我們去年考的是公共基礎知識和教育教學法規。公共基礎知識裡包括公文寫作、哲學等好多東西，基本和公務員考試的公共基礎知識一樣，不過法律部分換成了教育法規。筆試佔全部成績的百分之三十。過了筆試關以後，進入面試，面試考的是說課和現場答辯，答辯內容為教育教學案例。

估計各地考得不太一樣。不過，現在看來，我們這是一種，另外一種考的是教育學和教育心理學、教材教法。基本就是這些。

長春中公教育z

目前，各地的教師考試呈現出地區教育局自己命題、審核、招錄的局面。那麼我在綜合分析各個省市區的相關教師招錄考試情況之後，將教師招錄考試考查內容大致分為兩種類型：

一、教育基礎理論和麵試。 教育基礎理論和麵試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常採用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。

二、教育基礎理論學科基礎理論和麵試。教育基礎理論、學科基礎理論和麵試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題範圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對於所報專業學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。面試中採用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區說課考查後會附帶出現結構化的面試題目。

總體來說，在筆試方面，雖然各地所考內容不同，但是大致可以分為教育學、心理學、教育理論，教材教法、教育政策法規，德育和師德教育，法律法規，班主任常識，教材教法，教師基本素質及你所報的專業知識，有些的地區還會出現計算機、公共基礎知識、英語以及時事政治的內容。所以在教育學相關課程的複習中，常會抱有一種僥倖的心理，認為自己對內容大致有了記憶的印象，在複習時，就不用在認真的去掌握了，而這種考生的筆試成績往往是不盡人意。

那麼我們就可以把所有的章作為整體把握，建立整體結構，除了整體聯繫之外，還可以進行前後的比較。

比如說我們在複習教育學基礎時，我們完全可以通過教育的定義首先對教育學要掌握的幾個大的方面進行粗略的劃分。根據狹義教育的定義，我們可以看出在教育學基礎中，需要掌握的宏觀方面就是教育的外部規律和教育的內在規律。再劃分又能包括作為教師需要了解的課堂以外的知識(教育目的、教育制度等)、具體課上的相關知識、(教師和學生地位關係的把握、課程、教學模式、教學原則等)新形勢下具體改革所產生的理論(新課改的課程理論、素質教育、教育公平等)所有的劃分都不是固定的，每位考生可以根據自己對於學科的理解。

與此同時，教師在考試複習時應注意一下幾方面問題。

一、多總結。對各科內容進行不同專題、不同類型的整理和總結，能做筆記，把各種觀點融合到一起，這樣既可以擴展知識面，又可以邊寫邊記，相對只看不寫而言，記憶效果要好得多。此外，還要根據大綱，在筆記上標明大致的重點和非重點，分清主次，減輕記憶的負擔。整理過後，當然要及時複習鞏固，翻來覆去的看，在理解的基礎上記憶，也可以隨時增添新鮮血液，爭取與發展同步。

二、善思考。記住不等於會用，要想把別人的東西變成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。複習時要吃透課本，從整體上把握學科的知識框架和知識結構，該記憶的要記憶，該理解的要充分理解，光靠死記硬背是不行的，單純地熟記課本上的條條框框也不行，只有在理解的基礎上，理論結合實際，靈活地運用到實際當中，才算把知識學活了，才能坦然面對各種考題，才能做到運用自如。

三、勤交流。交流才會碰撞出火花，交流才能真正達到知識的融會貫通。有些人喜歡閉門造車，自己複習自己的，甚至害怕交流，以為交流之後自己就會少點什麼，會吃虧，其實這種想法是大錯特錯了。交流不僅可以鍛鍊思維，擴展對問題的思考，加深對問題的理解，還能使自己對該理論該問題產生非常深刻的記憶，從而不易忘記。可以說，交流或者辯論是學習的方法。

關鍵字: 教育學 教育 備考