陰霾冬天
班主任對你有意見，我是這麼看的。
作為新手，對業務不熟悉，工作不盡如人意是難免的。當然，你本人應該對自己有更高的期待，不能藉此否定班主任的意見。站在班主任的立場，他內心對你不滿，也有他的理由。
學校對班級成績有整體評價，家長對班級的學風、師資以及孩子的學習成績也有期待。如果一個班某學科存在短板，導致班級整體成績上不去，在學校評比中落後，或者家長有意見，班主任也要承受很大壓力。
在我們學校，每個新學年的開始，安排各班科任教師，總是紛爭最多的時候。
按慣例，先確定各班班主任，然後確定科任教師。每位班主任都希望分到本班的科任教師，是經驗豐富能力強的教師。但是，實力教師也是稀缺資源，普通教師總是大多數，新教師和相對較弱的教師，也佔了一定比例。除了一些特別的班之外（變相的重點班等），學校領導會考慮各班之間師資的平衡，儘量強弱搭配。
這時候總有一些班主任，對分配的結果不滿，認為自己班上的師資力量太弱，或者認為領導照顧了某人，厲害一些的，甚至大吵大鬧。
其實，這是很不理智的行為。
班主任不是首相，學校對各班的管理，也不是內閣責任制。科任教師並不對班主任負責，班主任也無權對科任教師提出目標要求。兩者之間，是合作共贏的關係。所以，班主任對本班科任教師挑挑揀揀，是迷失了自己的身份。
從為人處世的角度看，這樣的班主任，俗話講，叫“不曉得做人”。工作目標年年更新，搭班子帶課也只是“露水夫妻”，兩三年就可能“散夥”。但同事關係，卻很長久，犯不著為了些許小名利鬧不和氣。
剛走上工作崗位的新教師，要有謙虛的心態，主動向前輩學習。
勤問。有不懂的地方，及時請教，人家一般會樂意為你解惑，千萬不要獨自瞎琢磨，容易走彎路。
多看。前輩的教學日常是怎樣的，什麼時候備課、改作業、找學生談話，什麼時候組織測試，主要精力放在哪方面，要留心觀察。
多聽。多聽公開課，更要多聽常態課。不要被公開課上的花招迷了眼，那都是演戲，不是真工夫。基礎能力沒夯實之前，學那一套，只會害了自己。
多思。要養成課後覆盤的習慣，最好每天寫教學反思。今天上的課，知識點講清楚了沒有，學生接受了沒有。嘗試站在學生的立場，觀照自己上的課，有哪些可以改進之處。
作為一名新教師，如果班主任因你任教學科的月考成績不理想而生氣，不要計較，心胸要開闊。也不必忐忑，努力做好自己的工作即可。只要你工作態度好，在努力，在進步，只要你為人謙虛，胸懷寬廣，時間久了，自然能得到他人的認可。
毫米
我是一位班主任，也是一個英語教師。儘管我也工作剛剛三年，但是在剛入職的老師裡，我也算“老教師”了。
第一次月考結束。班級語文成績倒數第一，但是總平均分正數第一。語文老師是剛剛入職一個月的新老師，只有二十三四歲。學生們意見很大，紛紛表示語文老師上課不抬頭看同學們，就唸ppt。同學們說話老師也不管等等。
其實我內心真的很生氣也很擔心。但是我知道，如何解決才最重要。
沒好意思直接去跟語文老師說，而是跟班上學生做了很久的工作。
一，我分析了他們的試卷，很多基礎知識錯誤是因為他們偷懶沒有背，考不好並不全怪老師。
二，告訴學生們，你們已經當了十年學生，而語文老師才當了一個月老師。萬事開頭難。慢慢語文老師放開了就好了。
三，跟孩子們說語文老師有多努力。雖然方法上還不成熟，但是她一直在努力。
最後學生成功接受了老師，語文課堂安靜有序。
雖然有點跑題，但是我還是想給新任老師一些建議：
一，一定要認真教學，要努力。能考上編制說明基本素質是肯定具備的，只是少點經驗。但是經驗是可以學的。多去聽別的老教師的課，多準備，多小測，多落實。成績不可能一直落後。
二，沒事多去班上輔導轉轉，看看學生有沒有需要解答的問題。讓班主任看到自己的努力。
落後只是暫時的，也沒必要想著如何處理和班主任的關係。把班級成績帶好了，這點不愉快自然就被遺忘了。
祝好運。
劉醫生的範老師
新聘任的數學老師，班主任對你意見越來越大，實屬正常，剛開始工作沒有經驗，出現某些失誤是正常的。
出現這種情況不可怕，可怕的是你不自知，還我行我素就沒救了。
我們單位就有一位英語老師，和他搭配的都是強手，知道為什麼嗎？你猜對了，他太弱了。並不是身體弱，而是教學效果太差了。
班主任幫著佈置作業，檢查作業，考單詞，可月考成績還是被同年級落下很多。
一個人要是沒有上進心，誰都沒有辦法。這位老師就是，上課不組織課堂紀律，自圓其說“管出事怎辦？”，課堂紀律不好，學生不聽課，成績能好嗎？家庭作業只留做題，從來不留背誦默寫，英語單詞需要背誦，語法需要背誦，別的老師都是一打一打作業交給老師，他一張紙沒有，我非常奇怪，難道他有特殊的方法。實際上不是，是他懶惰不願意批作業，索性不留。
班級裡因為英語老師，好學生家長去找領導要求換人未果，轉學了，班主任特別生氣，又拿他沒有辦法，只能默默的幫他。
從題主的敘述，感覺你很有上進心，班主任對你有意見無非就是班級紀律和成績兩個方面。
紀律
課堂一定要嚴格要求學生，不能睡覺，不能亂說話，不能搞小動作，必須認真聽課。紀律是成績提高的基礎。
成績
認真備課，多聽有經驗老師的課，必須把知識講明白，講透徹，課堂練習要跟上，課堂作業，家庭作業都要及時檢查。
把課堂紀律組織好，成績搞上去，班主任會喜歡你的，我相信你！
高級教師一枚
我畢業時簽到了一箇中學，本來9月份開學，高三學生要補課，校長讓我去上課。
有一些受寵若驚，也有一些戰戰兢兢，坐了一天一夜的火車，到了那個海邊的城市。休息了一天，學校提前預支了一些生活費，我置辦了一些生活用品，第二天開始上課了。
學生們除了個別成績好，大多數基礎不太好。另外一個班的英語老師很熱心地給我講了一些教學上的事，其他老師看起來也很熱心。
第三天課間，年級主任對我說，“把紙巾要扔進垃圾桶，不要扔得到處都是”。我當時非常震驚，我怎麼可能隨地扔垃圾呢？然後他說，辦公室用紙巾的只有你。
我看了一下辦公室，有的角落確實有碎紙巾。我明白了，海邊風大，垃圾桶已圍不住紙巾了。但是我能說是風吹的嗎？說了也沒用。
那是我第一次，瞭解到職場小白的無辜與無奈。唯一能做的，只有默默做事。
當後來我要考上學要走的時候，教務的一個老師說，你怎麼考研走了，女孩子讀太多書沒什麼用。我當時呵呵了。
直到今天，想起當初年級組長給我說話的場景，記憶仍然歷歷在目。可那已經不重要了。
英語老師Minnie
虛心學習是唯一出路！我的女兒今年應聘到成都一所初中學校，我對她的基本要求就是虛心學習。
第一、提前備好課要交給指導老師看。每一個新聘的老師學校都會指派一個指導老師，我對女兒說:“備課必須是祥案，而且要提前3天備好，交給你的指導老師看，虛心聽取指導老師意見！”
第二、提前準備好課件。現在的教學與原來不同了，一本書、一支粉筆的日子一去不復返了。基本每一節課都要使用課件，課件做好了，也要給指導老師看看。
第三、把進度調慢1~2節，講課前先聽聽有豐富經驗的教師的課。我告訴女兒，凡是工作在3年以上的老師，你都可以去聽課，學習這些老師課堂每一個環節，每一個細節，然後再去給你自己班的學生講課。
第四、認真批改作業，加強輔導學生。通過批改作業、試卷，就會發現自己教學中存在的問題，及時解決，這就需要輔導學生。
第五、和學生打成一片。青年老師，與學生的親和力強，要多參加學生活動，經常和學生談心，這樣學生佩服你了，他們就會認真聽你的課，“親其師信其道”！
第六、與班主任加強溝通。班主任一般都是經驗豐富的老師，你得向班主任學習，聽取班主任的意見。
最後，要充分相信自己能力，如果一個年輕老師第一屆砸鍋，那麼要想挽回，非常困難！
平淡是真oymlq
我剛上班那會兒，也遇到了這種情況，不知道什麼原因，班主任對我愛答不理的，後來，我請教同辦公室的另外一個老師，老師對我講了實話:一是因為你和學生過分親近，導致課堂紀律不太好，班裡被扣分，二是你這一科的成績不好，拖了班級後腿。我恍然大悟，原來我引以為豪的和學生打成一片，實際上是有問題的，學生成績也沒搞好，難怪班主任對我有意見。
新教師和老教師在教學方法和理念上往往會有差異，在和學生的相處方式上也不盡相同。新老師年輕、活力充沛，喜歡和學生打成一片；老教師能把握和學生的距離，不會走得太靠近。要說這兩種情況哪一個更好一點，各有優劣，我覺得凡事要講究一個度。
新老師沒有經驗，成績差一點也是可以理解的。
不過，和班主任關係不好，總歸是一件挺不舒服的事，在一起工作，抬頭不見低頭見，鬧得不愉快，影響工作，也影響自己心情。
個人建議，這位新老師要積極去改善這種情況。可以從以下這幾點做起:
1.瞭解清楚原因。做為後輩，老教師對你有意見的時候，不要鬧情緒，會越來越僵，主動和班主任打招呼，誠懇地請教一下，自己有哪些不足，然後儘量改正。
- 如果你不好意思自己問，也可以請別的老師幫忙，一般情況下，旁觀者清，別的老師也許都不用再去問，就會告訴你問題出在哪。
- 如果是自己的問題，就要積極改變；如果不是自己的問題，放低姿態，嘴巴甜點，說點好聽的話，把關係搞好。對方不領情的話，就算了，做好自己分內事就好，不用在意那麼多。
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2.多花時間研究教學，提高自己業務能力，多讀書，提高自己的專業素養。當你自己越來越強大的時候，你就不怕別人說什麼。
- 書能安撫人的心，心不靜或者有煩惱不知如何是好的時候，多看看書，能在書中找到答案。很多時候，看書能讓人豁然開朗，眼前一亮:原來是這樣的啊
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3.主動積極解決問題。什麼問題都不要拖，不要躲避，問題之所以是問題，就是因為你不解決，它一直存在。
- 積極主動面對，想辦法解決、改善，不要等事情不可挽回了，你才後悔沒有做地更努力點。
加油，我相信，一定越來越好！
終將長大
我也是一名老師，同時也是一名數學老師，我很理解班主任的想法，我個人認為應該有以下幾個方面你沒有做到位，當然這是新老師肯定要經歷的事情。
上課經驗不夠
很多新老師都有一個非常共通的問題，就是上課的時候放不開，很多知識點由於緊張而不能很詳細的給學生講解。實際上很多新老師的專業課是非常紮實的，但是卻會出現這些問題，這是不可避免的，隨著時間的延續會很快的適應。但是孩子的課程是不等人，不能因為你的緊張而導致學生沒有學好。因此儘快的適應是你應該做的，給學生一個好的上課環境，給學生一個完善的知識講解。
第一次月考成績不理想
由於沒有經驗，學生的成績自然會受一定的影響，而成績是學生學習效果的直接體現，這對於老師來說打擊是很大的，因此我們作為新老師，應該反省自身， 如何能讓學生學的好，我們怎麼教學生吸收的快，這是一個好老師需要去思考的，缺乏經驗不可怕，我們要時刻學習，多關心學生。
那麼如何去改變呢？
多關心學生，多和學生交流
交流可以很好的知道學生的心理想法和對於教學的反饋，比如學生說對於章節的哪一個知識點不太熟悉，或者說對於哪一個知識點沒有講到，我們可以最快的去彌補，在上課的時候重新給學生講一下。
很多學生也會對老師提出好的建議，比如說上課老師怎麼去教學生可以讓孩子更好的掌握，我們可以參照學生的意見進行嘗試。
我相信只要學生的成績提高了，班主任對於你的態度肯定會改變。
康老師的教學生涯
學科成績沒考好，班主任對老師意見大，這個畫面太熟悉，太生動了，相信每一個授課老師都應該遇到過。對於這種事情，我覺得老師最好的辦法是繼續幹好自己的工作，改善自己的教學方法，不要讓憤怒影響了你的心情，影響了教學。
在我剛上班那會兒，也的確遇到過這種事情，我是一個新人，上英語課的時候我喜歡嚴格的按照教案來進行知識導入，重現和操練，儘可能多的在課堂上拓展學生的視野和課外知識。可是到第1次考試結束後，非常讓我失望，都是平時課本上的基礎知識，學生們的英語成績考得非常差。那個班的班主任直接跑過來和我探討英語上課的問題，態度很客氣，認為我應該反覆不停的去講解考試要考的內容，而不能把時間浪費在與課本知識無關的內容上，後來其他老師也告訴我這個班主任和教導處都反映了。
雖然我知道了這個班主任在背後說了我的壞話，但是我深深的知道自己在教學經驗上的確不足，的確是需要改善課堂教學方式。對我來說可能就是英語的成績，但是對班主任來說是他整個班級管理的績效，中小學雖然沒有成績排名和評比，但是老師們之間和領導都有一杆秤，所以班主任還是很上心的，尤其是在爭取優秀班主任的老師。
所以，接下來我覺得你應該去找教研組組長探討一下數學課該怎麼上才符合你們學校的實際情況，在大學學的那些理論上的教學方式，有時候在實際的課堂上並不一定適用，反而會降低教學效率，實際上那些教學方法和教學思想應該是潛移默化的融入到課堂教學中，而不是生搬硬套的表現出來。
另外，要正面的和班主任做好溝通，我相信他對你的意見大應該不是直接的質疑，而是背後的叨咕，因此你需要主動的和他溝通學生的教與學的問題，他是班主任，可能比你更瞭解學生，對學生的瞭解有時候比對課本和教材的瞭解更重要。而且從實際管理角度來說，授課老師和班主任也的確應該加強溝通，否則是沒法搞好教學的。
美蛙英語
第一次月考後，班主任對你的意見很大，該怎麼處理？
用一句上天曾說過的勉勵別人話：忘記背後，努力面前，向著標杆直跑！
你開始做老師，不知道班主任對班級的感情，就像我開始上班一樣，我開始上班，心性直爽，快人快語，那個時候我教兩個班的英語，其中一個班的英語好，一個班稍差，於是我經常說另一個班的學生差，用嚴厲的口氣，發洩我的情緒，我發現，每次我說那個班的學生的時候那個班主任總是藉口躲出去。一個老教師對我說：以後車當著班主任的面，說他的學生。因為在班主任看來，那些都是她的孩子，你說他們，她會很難受。從此我記住了，原來班主任和學生有如此深厚的感情。
我當班主任，特別是跟班以後我才知道，所謂的孩子看著自己的好，真的是這樣。可以說，班主任和學生就是一種很親密的關係，在別人看來，那就是學生的親老師，當說起某學生的時候，都會說，那是某某老師的學生。孩子表現好壞，直接關係到班主任的聲譽。
且不說學校的考評和班級有關，單單每天與學生長相廝守的時間也讓其他老師望塵莫及，從晨讀開始，一直到孩子離校，這一段時間，班主任盯著，隨叫隨到。
班主任還必須關心孩子的各科成績，特別操心，因為這也關係到孩子們的前途，對於教的不好的老師，毛病多的老師，班主任往往意見很大！因為，這關係到人家學生的升學和未來！特別是對於初中生來說，作為老師真正清楚，好老師和差老師差別，那是一個天上一個地下，儘管有很多人說，孩子之間的差距，關鍵是家庭和天賦，與老師無關，對於有經驗的老師來說，這都是一派胡言！
我原來的搭檔，數學老師，也是剛剛入職，沒有經驗，第一次期末考試，我們班數學一下子跌倒了倒數，我拿到成績就和她談了一次，當時就哭了。我和她分析了原因，關鍵是她沒有經驗，所教內容缺少及時複習，並且管不住學生，要求不夠嚴格。反正很多方面原因。最後新老師狠刻苦，第二次考試就超越了很多老教師，班裡成績名列前茅。現在儘管不教我們班了，但她依然充滿了感激認為我們搭檔的一年是進步神速的一年。
遇到這樣的班主任怎麼辦？也就是以後怎麼辦？我可以明確告訴你。
1.努力努力再努力，認真認真再認真！
你的問題就是經驗不足，這是所有剛入職的老師所面臨的一個共同的問題。不要緊，不要著急，新教師完全可以用良好的工作態度來彌補，努力一些，再努力一些，對待工作要有熱情你所從事的工作是一份高尚的工作，要有一種自豪感用你的熱情和努力去化解一些，可能在短時間內成績依然趕不上老教師的，但畢竟在縮小差距，畢竟你在進步，畢竟你在努力，畢竟你已經盡力了。人們會看到你的這份用心的。
2.努力提高自己的業務水平，讓自己走入一條上升通道。
要在業務上過硬，你才能站住腳，在學校裡才有一席之地，你業務不行，說什麼也白搭，所以一定要立足於課堂，努力精進自己的業務水平，上好每一堂課，不斷反思，要多從自身找原因，要學會內省。把每堂課都當成提高自己的契機，只有這樣你才能夠快速地成長起來。
3.多向老教師學習。
年輕教師最大的弱點就是眼高手低，讀了幾本理論方面的書籍，看了幾篇碎片化的教育文章，就認為自己很懂教育，就認為老教師的教育觀念落後，對自己沾沾自喜，對老教師不屑一顧。這是作為教師的大忌，不是老教師觀念落後，而是老教師在現實的教育生活中，逐漸擁有了一套適應現狀的本領，他們雖然有所妥協，但絕不是一無是處，他們經驗豐富，特別是在管理學生和教學教研方面，對重難點的掌握，特別的精準，新教師可能摸索很長時間才能夠有所心得，但老教師往往一眼就能夠看出來，教材的考察重點，學生學習的難點在什麼地方。所以，作為新教師，一定要虛心向老教師學習，遇到問題多請教，因為他們才是你身邊的專家。如果教學有什麼捷徑可走，那麼多向老教師學習，藉助他們多年的經驗，那麼你會很快掌握一套紮實的教學本領。
4.多為班級著想，與班主任密切配合。
班主任一般很忙，不但要管理班級還要教好自己的學科，作為新教師一定要善於和班主任配合，平時多在班裡走走，多為班級著想，協助班主任搞好班級工作，勤勤快快的，往往能夠得到班主任的好感。有一些新教師認為，自己不當班主任，班級是別人的，只要教好自己的那門學科就行了，各掃門前雪，不管他人瓦上霜。事不關己高高掛起，這種態度很難獲得班主任的好感。所以，在幹好自己工作的同時，多協助一下班主任管好班級。這也表現了一個人的情商的高低。
第一次月考以後，班主任對你有意見，這是正常的，班主任都是為自己班級考慮的。你無法改變別人對你的看法，唯有努力做好自己，提高自己的教學水平和業務水平，用自己的實際行動去改變他人對自己的看法。
教育鋒線
你說這個，我就想到我兒子上小學三年級，學校來了個實習老師教英語，平時也不怎麼考試，期末的時候一個班三十幾個娃兒就有三十個不及格，普遍二三十分，搞得班主任尷尬至極，挨個給我們家長道歉。所以，既然是月考後才對你有意見，說明這次月考孩子們成績可能不是很理想。所以你得跟有經驗的老師溝通，爭取在下一次月考中讓孩子們的成績有所提高！願你工作順利
