阴霾冬天
班主任对你有意见，我是这么看的。
作为新手，对业务不熟悉，工作不尽如人意是难免的。当然，你本人应该对自己有更高的期待，不能藉此否定班主任的意见。站在班主任的立场，他内心对你不满，也有他的理由。
学校对班级成绩有整体评价，家长对班级的学风、师资以及孩子的学习成绩也有期待。如果一个班某学科存在短板，导致班级整体成绩上不去，在学校评比中落后，或者家长有意见，班主任也要承受很大压力。
在我们学校，每个新学年的开始，安排各班科任教师，总是纷争最多的时候。
按惯例，先确定各班班主任，然后确定科任教师。每位班主任都希望分到本班的科任教师，是经验丰富能力强的教师。但是，实力教师也是稀缺资源，普通教师总是大多数，新教师和相对较弱的教师，也占了一定比例。除了一些特别的班之外（变相的重点班等），学校领导会考虑各班之间师资的平衡，尽量强弱搭配。
这时候总有一些班主任，对分配的结果不满，认为自己班上的师资力量太弱，或者认为领导照顾了某人，厉害一些的，甚至大吵大闹。
其实，这是很不理智的行为。
班主任不是首相，学校对各班的管理，也不是内阁责任制。科任教师并不对班主任负责，班主任也无权对科任教师提出目标要求。两者之间，是合作共赢的关系。所以，班主任对本班科任教师挑挑拣拣，是迷失了自己的身份。
从为人处世的角度看，这样的班主任，俗话讲，叫“不晓得做人”。工作目标年年更新，搭班子带课也只是“露水夫妻”，两三年就可能“散伙”。但同事关系，却很长久，犯不着为了些许小名利闹不和气。
刚走上工作岗位的新教师，要有谦虚的心态，主动向前辈学习。
勤问。有不懂的地方，及时请教，人家一般会乐意为你解惑，千万不要独自瞎琢磨，容易走弯路。
多看。前辈的教学日常是怎样的，什么时候备课、改作业、找学生谈话，什么时候组织测试，主要精力放在哪方面，要留心观察。
多听。多听公开课，更要多听常态课。不要被公开课上的花招迷了眼，那都是演戏，不是真工夫。基础能力没夯实之前，学那一套，只会害了自己。
多思。要养成课后复盘的习惯，最好每天写教学反思。今天上的课，知识点讲清楚了没有，学生接受了没有。尝试站在学生的立场，观照自己上的课，有哪些可以改进之处。
作为一名新教师，如果班主任因你任教学科的月考成绩不理想而生气，不要计较，心胸要开阔。也不必忐忑，努力做好自己的工作即可。只要你工作态度好，在努力，在进步，只要你为人谦虚，胸怀宽广，时间久了，自然能得到他人的认可。
毫米
我是一位班主任，也是一个英语教师。尽管我也工作刚刚三年，但是在刚入职的老师里，我也算“老教师”了。
第一次月考结束。班级语文成绩倒数第一，但是总平均分正数第一。语文老师是刚刚入职一个月的新老师，只有二十三四岁。学生们意见很大，纷纷表示语文老师上课不抬头看同学们，就念ppt。同学们说话老师也不管等等。
其实我内心真的很生气也很担心。但是我知道，如何解决才最重要。
没好意思直接去跟语文老师说，而是跟班上学生做了很久的工作。
一，我分析了他们的试卷，很多基础知识错误是因为他们偷懒没有背，考不好并不全怪老师。
二，告诉学生们，你们已经当了十年学生，而语文老师才当了一个月老师。万事开头难。慢慢语文老师放开了就好了。
三，跟孩子们说语文老师有多努力。虽然方法上还不成熟，但是她一直在努力。
最后学生成功接受了老师，语文课堂安静有序。
虽然有点跑题，但是我还是想给新任老师一些建议：
一，一定要认真教学，要努力。能考上编制说明基本素质是肯定具备的，只是少点经验。但是经验是可以学的。多去听别的老教师的课，多准备，多小测，多落实。成绩不可能一直落后。
二，没事多去班上辅导转转，看看学生有没有需要解答的问题。让班主任看到自己的努力。
落后只是暂时的，也没必要想着如何处理和班主任的关系。把班级成绩带好了，这点不愉快自然就被遗忘了。
祝好运。
刘医生的范老师
新聘任的数学老师，班主任对你意见越来越大，实属正常，刚开始工作没有经验，出现某些失误是正常的。
出现这种情况不可怕，可怕的是你不自知，还我行我素就没救了。
我们单位就有一位英语老师，和他搭配的都是强手，知道为什么吗？你猜对了，他太弱了。并不是身体弱，而是教学效果太差了。
班主任帮着布置作业，检查作业，考单词，可月考成绩还是被同年级落下很多。
一个人要是没有上进心，谁都没有办法。这位老师就是，上课不组织课堂纪律，自圆其说“管出事怎办？”，课堂纪律不好，学生不听课，成绩能好吗？家庭作业只留做题，从来不留背诵默写，英语单词需要背诵，语法需要背诵，别的老师都是一打一打作业交给老师，他一张纸没有，我非常奇怪，难道他有特殊的方法。实际上不是，是他懒惰不愿意批作业，索性不留。
班级里因为英语老师，好学生家长去找领导要求换人未果，转学了，班主任特别生气，又拿他没有办法，只能默默的帮他。
从题主的叙述，感觉你很有上进心，班主任对你有意见无非就是班级纪律和成绩两个方面。
纪律
课堂一定要严格要求学生，不能睡觉，不能乱说话，不能搞小动作，必须认真听课。纪律是成绩提高的基础。
成绩
认真备课，多听有经验老师的课，必须把知识讲明白，讲透彻，课堂练习要跟上，课堂作业，家庭作业都要及时检查。
把课堂纪律组织好，成绩搞上去，班主任会喜欢你的，我相信你！
高级教师一枚
我毕业时签到了一个中学，本来9月份开学，高三学生要补课，校长让我去上课。
有一些受宠若惊，也有一些战战兢兢，坐了一天一夜的火车，到了那个海边的城市。休息了一天，学校提前预支了一些生活费，我置办了一些生活用品，第二天开始上课了。
学生们除了个别成绩好，大多数基础不太好。另外一个班的英语老师很热心地给我讲了一些教学上的事，其他老师看起来也很热心。
第三天课间，年级主任对我说，“把纸巾要扔进垃圾桶，不要扔得到处都是”。我当时非常震惊，我怎么可能随地扔垃圾呢？然后他说，办公室用纸巾的只有你。
我看了一下办公室，有的角落确实有碎纸巾。我明白了，海边风大，垃圾桶已围不住纸巾了。但是我能说是风吹的吗？说了也没用。
那是我第一次，了解到职场小白的无辜与无奈。唯一能做的，只有默默做事。
当后来我要考上学要走的时候，教务的一个老师说，你怎么考研走了，女孩子读太多书没什么用。我当时呵呵了。
直到今天，想起当初年级组长给我说话的场景，记忆仍然历历在目。可那已经不重要了。
英语老师Minnie
虚心学习是唯一出路！我的女儿今年应聘到成都一所初中学校，我对她的基本要求就是虚心学习。
第一、提前备好课要交给指导老师看。每一个新聘的老师学校都会指派一个指导老师，我对女儿说:“备课必须是祥案，而且要提前3天备好，交给你的指导老师看，虚心听取指导老师意见！”
第二、提前准备好课件。现在的教学与原来不同了，一本书、一支粉笔的日子一去不复返了。基本每一节课都要使用课件，课件做好了，也要给指导老师看看。
第三、把进度调慢1~2节，讲课前先听听有丰富经验的教师的课。我告诉女儿，凡是工作在3年以上的老师，你都可以去听课，学习这些老师课堂每一个环节，每一个细节，然后再去给你自己班的学生讲课。
第四、认真批改作业，加强辅导学生。通过批改作业、试卷，就会发现自己教学中存在的问题，及时解决，这就需要辅导学生。
第五、和学生打成一片。青年老师，与学生的亲和力强，要多参加学生活动，经常和学生谈心，这样学生佩服你了，他们就会认真听你的课，“亲其师信其道”！
第六、与班主任加强沟通。班主任一般都是经验丰富的老师，你得向班主任学习，听取班主任的意见。
最后，要充分相信自己能力，如果一个年轻老师第一届砸锅，那么要想挽回，非常困难！
平淡是真oymlq
我刚上班那会儿，也遇到了这种情况，不知道什么原因，班主任对我爱答不理的，后来，我请教同办公室的另外一个老师，老师对我讲了实话:一是因为你和学生过分亲近，导致课堂纪律不太好，班里被扣分，二是你这一科的成绩不好，拖了班级后腿。我恍然大悟，原来我引以为豪的和学生打成一片，实际上是有问题的，学生成绩也没搞好，难怪班主任对我有意见。
新教师和老教师在教学方法和理念上往往会有差异，在和学生的相处方式上也不尽相同。新老师年轻、活力充沛，喜欢和学生打成一片；老教师能把握和学生的距离，不会走得太靠近。要说这两种情况哪一个更好一点，各有优劣，我觉得凡事要讲究一个度。
新老师没有经验，成绩差一点也是可以理解的。
不过，和班主任关系不好，总归是一件挺不舒服的事，在一起工作，抬头不见低头见，闹得不愉快，影响工作，也影响自己心情。
个人建议，这位新老师要积极去改善这种情况。可以从以下这几点做起:
1.了解清楚原因。做为后辈，老教师对你有意见的时候，不要闹情绪，会越来越僵，主动和班主任打招呼，诚恳地请教一下，自己有哪些不足，然后尽量改正。
- 如果你不好意思自己问，也可以请别的老师帮忙，一般情况下，旁观者清，别的老师也许都不用再去问，就会告诉你问题出在哪。
- 如果是自己的问题，就要积极改变；如果不是自己的问题，放低姿态，嘴巴甜点，说点好听的话，把关系搞好。对方不领情的话，就算了，做好自己分内事就好，不用在意那么多。
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2.多花时间研究教学，提高自己业务能力，多读书，提高自己的专业素养。当你自己越来越强大的时候，你就不怕别人说什么。
- 书能安抚人的心，心不静或者有烦恼不知如何是好的时候，多看看书，能在书中找到答案。很多时候，看书能让人豁然开朗，眼前一亮:原来是这样的啊
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3.主动积极解决问题。什么问题都不要拖，不要躲避，问题之所以是问题，就是因为你不解决，它一直存在。
- 积极主动面对，想办法解决、改善，不要等事情不可挽回了，你才后悔没有做地更努力点。
加油，我相信，一定越来越好！
终将长大
我也是一名老师，同时也是一名数学老师，我很理解班主任的想法，我个人认为应该有以下几个方面你没有做到位，当然这是新老师肯定要经历的事情。
上课经验不够
很多新老师都有一个非常共通的问题，就是上课的时候放不开，很多知识点由于紧张而不能很详细的给学生讲解。实际上很多新老师的专业课是非常扎实的，但是却会出现这些问题，这是不可避免的，随着时间的延续会很快的适应。但是孩子的课程是不等人，不能因为你的紧张而导致学生没有学好。因此尽快的适应是你应该做的，给学生一个好的上课环境，给学生一个完善的知识讲解。
第一次月考成绩不理想
由于没有经验，学生的成绩自然会受一定的影响，而成绩是学生学习效果的直接体现，这对于老师来说打击是很大的，因此我们作为新老师，应该反省自身， 如何能让学生学的好，我们怎么教学生吸收的快，这是一个好老师需要去思考的，缺乏经验不可怕，我们要时刻学习，多关心学生。
那么如何去改变呢？
多关心学生，多和学生交流
交流可以很好的知道学生的心理想法和对于教学的反馈，比如学生说对于章节的哪一个知识点不太熟悉，或者说对于哪一个知识点没有讲到，我们可以最快的去弥补，在上课的时候重新给学生讲一下。
很多学生也会对老师提出好的建议，比如说上课老师怎么去教学生可以让孩子更好的掌握，我们可以参照学生的意见进行尝试。
我相信只要学生的成绩提高了，班主任对于你的态度肯定会改变。
康老师的教学生涯
学科成绩没考好，班主任对老师意见大，这个画面太熟悉，太生动了，相信每一个授课老师都应该遇到过。对于这种事情，我觉得老师最好的办法是继续干好自己的工作，改善自己的教学方法，不要让愤怒影响了你的心情，影响了教学。
在我刚上班那会儿，也的确遇到过这种事情，我是一个新人，上英语课的时候我喜欢严格的按照教案来进行知识导入，重现和操练，尽可能多的在课堂上拓展学生的视野和课外知识。可是到第1次考试结束后，非常让我失望，都是平时课本上的基础知识，学生们的英语成绩考得非常差。那个班的班主任直接跑过来和我探讨英语上课的问题，态度很客气，认为我应该反复不停的去讲解考试要考的内容，而不能把时间浪费在与课本知识无关的内容上，后来其他老师也告诉我这个班主任和教导处都反映了。
虽然我知道了这个班主任在背后说了我的坏话，但是我深深的知道自己在教学经验上的确不足，的确是需要改善课堂教学方式。对我来说可能就是英语的成绩，但是对班主任来说是他整个班级管理的绩效，中小学虽然没有成绩排名和评比，但是老师们之间和领导都有一杆秤，所以班主任还是很上心的，尤其是在争取优秀班主任的老师。
所以，接下来我觉得你应该去找教研组组长探讨一下数学课该怎么上才符合你们学校的实际情况，在大学学的那些理论上的教学方式，有时候在实际的课堂上并不一定适用，反而会降低教学效率，实际上那些教学方法和教学思想应该是潜移默化的融入到课堂教学中，而不是生搬硬套的表现出来。
另外，要正面的和班主任做好沟通，我相信他对你的意见大应该不是直接的质疑，而是背后的叨咕，因此你需要主动的和他沟通学生的教与学的问题，他是班主任，可能比你更了解学生，对学生的了解有时候比对课本和教材的了解更重要。而且从实际管理角度来说，授课老师和班主任也的确应该加强沟通，否则是没法搞好教学的。
美蛙英语
第一次月考后，班主任对你的意见很大，该怎么处理？
用一句上天曾说过的勉励别人话：忘记背后，努力面前，向着标杆直跑！
你开始做老师，不知道班主任对班级的感情，就像我开始上班一样，我开始上班，心性直爽，快人快语，那个时候我教两个班的英语，其中一个班的英语好，一个班稍差，于是我经常说另一个班的学生差，用严厉的口气，发泄我的情绪，我发现，每次我说那个班的学生的时候那个班主任总是借口躲出去。一个老教师对我说：以后车当着班主任的面，说他的学生。因为在班主任看来，那些都是她的孩子，你说他们，她会很难受。从此我记住了，原来班主任和学生有如此深厚的感情。
我当班主任，特别是跟班以后我才知道，所谓的孩子看着自己的好，真的是这样。可以说，班主任和学生就是一种很亲密的关系，在别人看来，那就是学生的亲老师，当说起某学生的时候，都会说，那是某某老师的学生。孩子表现好坏，直接关系到班主任的声誉。
且不说学校的考评和班级有关，单单每天与学生长相厮守的时间也让其他老师望尘莫及，从晨读开始，一直到孩子离校，这一段时间，班主任盯着，随叫随到。
班主任还必须关心孩子的各科成绩，特别操心，因为这也关系到孩子们的前途，对于教的不好的老师，毛病多的老师，班主任往往意见很大！因为，这关系到人家学生的升学和未来！特别是对于初中生来说，作为老师真正清楚，好老师和差老师差别，那是一个天上一个地下，尽管有很多人说，孩子之间的差距，关键是家庭和天赋，与老师无关，对于有经验的老师来说，这都是一派胡言！
我原来的搭档，数学老师，也是刚刚入职，没有经验，第一次期末考试，我们班数学一下子跌倒了倒数，我拿到成绩就和她谈了一次，当时就哭了。我和她分析了原因，关键是她没有经验，所教内容缺少及时复习，并且管不住学生，要求不够严格。反正很多方面原因。最后新老师狠刻苦，第二次考试就超越了很多老教师，班里成绩名列前茅。现在尽管不教我们班了，但她依然充满了感激认为我们搭档的一年是进步神速的一年。
遇到这样的班主任怎么办？也就是以后怎么办？我可以明确告诉你。
1.努力努力再努力，认真认真再认真！
你的问题就是经验不足，这是所有刚入职的老师所面临的一个共同的问题。不要紧，不要着急，新教师完全可以用良好的工作态度来弥补，努力一些，再努力一些，对待工作要有热情你所从事的工作是一份高尚的工作，要有一种自豪感用你的热情和努力去化解一些，可能在短时间内成绩依然赶不上老教师的，但毕竟在缩小差距，毕竟你在进步，毕竟你在努力，毕竟你已经尽力了。人们会看到你的这份用心的。
2.努力提高自己的业务水平，让自己走入一条上升通道。
要在业务上过硬，你才能站住脚，在学校里才有一席之地，你业务不行，说什么也白搭，所以一定要立足于课堂，努力精进自己的业务水平，上好每一堂课，不断反思，要多从自身找原因，要学会内省。把每堂课都当成提高自己的契机，只有这样你才能够快速地成长起来。
3.多向老教师学习。
年轻教师最大的弱点就是眼高手低，读了几本理论方面的书籍，看了几篇碎片化的教育文章，就认为自己很懂教育，就认为老教师的教育观念落后，对自己沾沾自喜，对老教师不屑一顾。这是作为教师的大忌，不是老教师观念落后，而是老教师在现实的教育生活中，逐渐拥有了一套适应现状的本领，他们虽然有所妥协，但绝不是一无是处，他们经验丰富，特别是在管理学生和教学教研方面，对重难点的掌握，特别的精准，新教师可能摸索很长时间才能够有所心得，但老教师往往一眼就能够看出来，教材的考察重点，学生学习的难点在什么地方。所以，作为新教师，一定要虚心向老教师学习，遇到问题多请教，因为他们才是你身边的专家。如果教学有什么捷径可走，那么多向老教师学习，借助他们多年的经验，那么你会很快掌握一套扎实的教学本领。
4.多为班级着想，与班主任密切配合。
班主任一般很忙，不但要管理班级还要教好自己的学科，作为新教师一定要善于和班主任配合，平时多在班里走走，多为班级着想，协助班主任搞好班级工作，勤勤快快的，往往能够得到班主任的好感。有一些新教师认为，自己不当班主任，班级是别人的，只要教好自己的那门学科就行了，各扫门前雪，不管他人瓦上霜。事不关己高高挂起，这种态度很难获得班主任的好感。所以，在干好自己工作的同时，多协助一下班主任管好班级。这也表现了一个人的情商的高低。
第一次月考以后，班主任对你有意见，这是正常的，班主任都是为自己班级考虑的。你无法改变别人对你的看法，唯有努力做好自己，提高自己的教学水平和业务水平，用自己的实际行动去改变他人对自己的看法。
教育锋线
你说这个，我就想到我儿子上小学三年级，学校来了个实习老师教英语，平时也不怎么考试，期末的时候一个班三十几个娃儿就有三十个不及格，普遍二三十分，搞得班主任尴尬至极，挨个给我们家长道歉。所以，既然是月考后才对你有意见，说明这次月考孩子们成绩可能不是很理想。所以你得跟有经验的老师沟通，争取在下一次月考中让孩子们的成绩有所提高！愿你工作顺利
