實時師
“金錢觀念”不是告訴孩子怎麼花錢
而是讓孩子學會處理“錢、物、我”之間的關係
在中國傳統的文化觀念裡，“錢”是不應該光明正大地拿到檯面上討論的。家裡培養孩子，都是“唯有讀書高”的觀念在主導。
有錢人家的孩子自然是“不問人間疾苦”，要啥買啥，不愁沒錢；就連貧困一點的家庭，也大都是家裡想盡辦法，只要求孩子寒窗苦讀而不讓他操心錢財生計的。
在新時代的今天，許多中國人也還是沿襲了傳統的方式：孩子只要把書讀好就行，學費補習費生活費日常開銷等，什麼錢不錢的，與孩子無關。
因此，我們的社會里有很多沒有金錢概念的孩子、青少年甚至成年人：
廣州越秀區有個9歲的男孩，玩爸爸的手機，三天打賞“主播”兩萬塊錢。每筆打賞都需要輸入爸爸的轉賬密碼，也都有提示孩子劃了“錢”出去；
十三四歲的某初中生，家庭小康，上千元的新鞋子，說不喜歡就不要了，隨便扔掉並無所謂地表示：我可以再買一雙喜歡的。
說到底，他們都沒有什麼金錢概念。“金錢概念”是什麼？它是一個人對金錢的綜合態度。
它絕不是簡單獨立存在的概念，它最能具體呈現一個人的智商、情商、財商，關乎我們的人格、人生和智慧。
有正確的金錢概念，才能學會選擇與取捨，懂得珍惜與感恩。
那麼，孩子多大，才可以告訴他關於錢的概念？如何引導，孩子才會把正確的金錢概念貫穿到今後的人生當中呢？
3歲以下：可以讓孩子知道“錢”這個字，但不必解釋“錢”的購買功能。
3歲以下的孩子需要知道的，僅僅是坐搖搖車需要投“錢”進去，在超市裡買了糖果，需要耐心等待給“錢”之後才能吃掉糖果。
孩子太小，他想的非常簡單，給“錢”只是遊戲和吃糖的一個步驟而已，他也不會刨根問底追著讓大人解釋“錢”是什麼，錢只是一個普通名詞，跟水杯、桌子、蘋果區別不大。
3至6歲：父母就要有技巧地讓孩子知道“錢”的購買功能，制定選擇與取捨的規則，慢慢培養孩子的界限感。
首先，可以給孩子自己付款的機會。3歲以後，孩子的自我意識開始覺醒，想要自己作主，希望有掌控感。帶孩子買玩具、買零食等，都可以把錢交給孩子，讓孩子自己交給收銀員，並拿回找零。
不必刻意告訴孩子錢的面額，只需要讓孩子在體驗中明白“錢”是可以買到東西的就可以。這樣，孩子會把以錢易物的概念存在腦海中，形成“買”東西的基本印象：花錢“買”可以，隨便“拿”不行。
“事先約定”和“有所取捨”能幫助培養孩子的界限感，形成正確的消費觀。
看到什麼要什麼，這是所有孩子的天性。我們經常可以在玩具店鋪看到哭鬧撒潑的孩子。大人不給買他要的玩具或其它物品，便不依不饒，弄得大人進退兩難。
這裡蘭可琪繪本教育品牌總部給大家推薦幾部有關財商的繪本，可以幫助孩子正確面對金錢觀：
第一步：教給孩子正確的金錢觀
孩子三四歲的時候，就應該讓孩子辨認紙幣和硬幣了，慢慢告訴他錢是什麼，錢是如何使用，讓他自己用錢買簡單的用品，如畫筆、泡泡糖、小食品。
《兒童財商教育繪本·經濟原理》
適齡：3-6歲
經濟學原理其實真的挺難理解的，但一融入故事就不一樣了。這套書有5本，最開始接觸到這套書，是其中的《阿德的心願》，不禁感慨，這本書真的把金錢觀和價值觀給孩子講得透透的。
阿德身體虛弱，出不了門，所以從來沒有朋友。有一天，他聽見爸爸和朋友說，有錢能買到一切。大人普通的對話，卻讓孩子滿懷希望。於是，他努力幫爸爸做家務，賺到滿滿一儲蓄罐的錢。他要幹什麼呢？原來，他要買朋友！但是，錢真的能換來朋友嗎？
這本書把得到勞動報酬和交換關係說得特別淺顯明白，尤其是把孩子脆弱的心理描述刻畫地讓大人看了都十分觸動。金錢的功能是有限的，我們大人不要功利地放大它的作用，誤導孩子童真的心靈。
第二步：教會孩子記賬和儲蓄
在孩子漸漸懂事，可以少量使用零花錢的時候，我們就要有意識培養他的記賬習慣。試想，與其每天查詢孩子上學期間花了多少零花錢，不如教他如何合理規劃使用零花錢。
簡單來說就是，讓孩子列出自己所有的目標願望，然後從中挑選一個最迫切的願望。也就是要培養孩子的“節制消費意識”，讓孩子懂得取捨，明白自己最想要的是什麼，放棄不合理的消費要求。
羅伯特·清綺在《富爸爸，窮爸爸》這本書中，曾經說到：你不理財，財不理你。
所以，從孩子小時候起，就要讓孩子學習規劃自己的每一分錢。家長可以給孩子建立一個“賬戶”，讓孩子把自己的零花錢、壓歲錢等等存儲起來，再讓孩子製作一個記賬本，讓孩子記錄自己的每一筆支出以及收入。
最好是用一目瞭然的方式來記賬，比如，曲線圖、條形圖等，用不同顏色的筆來標註。
推薦一個塗鴉創作——豐子愷的《小鈔票歷險記》
根據豐子愷先生的原著進行重新創作一個完全屬於自己的故事，我們只作引導，激發孩子的想象力與創造力...
第三步：列完目標之後，要做的就是完成目標
這就需要家長幫助孩子拆分目標。孩子列出的目標有大有小，有的是短期內可以實現的，有的則是需要幾個月甚至是幾年才可能完成的。不管是大是小，這個時候，都需要家長來幫助孩子一步步的分解目標。
拆分目標遵從的原則就是：大化小，繁化簡。
比如，孩子的短期目標是買一套新玩具，那家長要做的就是，把買玩具的總花費分解到孩子每一天的所得中。如果你家孩子有一定的計算能力，讓孩子自己動手來算，這樣既鍛鍊了孩子的數學能力，還會讓孩子有成就感。
記住，孩子能做的，家長就不要代替他做。
【林明子：第一次上街買東西】
適齡：3-6歲
對一個五歲的孩子來說，“第一次”獨自上街去買東西，那可是個偉大的探險啊。
雖然只是去離家不遠的街口小店，可對小主人公美依來說充滿著一樁接一樁的冒險事件──有一輛自行車迎面衝過來，好危險！哇，跌倒了，膝蓋破了皮，她會哭嗎？手中的硬幣掉了，該怎麼辦？終於走到小店門口，要怎樣跟老闆開口買東西？……當孩子們在閱讀這本書的時候，也彷彿和主人公一起經歷了這些冒險。
如果孩子所得基本來源於父母給的零花錢、壓歲錢，那麼，完成目標可能就需要很長一段時間，這就會給孩子造成一定的心理壓力。
這個時候，家長不妨給孩子制定一些獎勵措施，比如用勞動所得，換取獎勵。當然，最好的方式，還是讓孩子自己想掙錢的方法。
第四步：培養孩子勞動掙錢意識
我記得我朋友曾經跟我說過這樣一件事，她家8歲的兒子非常想要一個機器人，但是買機器人的花費上萬，而靠他那一點點儲蓄遠遠不夠。正好她家有很多繪本，於是，我朋友跟孩子商量著，把繪本租給別的小朋友，然後收取租金。
當然，收取的租金是歸孩子的，因為繪本是孩子來打理的，我朋友只在一旁做指導。就這樣，孩子很快有了自己的一份“固定收入”。
這就是拆分目標之後所要做的：要讓孩子用自己的勞動去掙錢，而不是伸手直接向家長要。
等孩子漸漸習慣記賬，也通過我們的引導，慢慢懂得規劃每月零花錢後，我們要適時地培養他儲蓄的習慣。
給孩子買一個漂亮的儲蓄罐，告訴他這個儲蓄罐會完成他很多夢想：如果他想要一輛自行車，需要往這個罐子裡存夠錢；如果他想要一套賽車玩具，也需要在這個儲蓄罐裡存夠錢。讓儲蓄罐與孩子的“夢想”串聯起來，這樣他對於儲蓄就多了一份動力。
《佩爾的新衣》
適齡：3-6歲
佩爾需要一件新衣服，可他並沒有向爸爸媽媽索要，而是請奶奶、外婆、油漆工、媽媽和裁縫幫忙，並且用自己的勞動換取了他人的幫助。這就是孩子財商概念中最基本的“交換原則”。
佩爾提出要求，奶奶、外婆、油漆工、媽媽或裁縫都先表示“我很樂意……但是……”這種“肯定答覆”＋“但是”＋“提一個新的要求”，慢慢地，孩子就會掌握這種技巧，而且不會覺得自己被直接拒絕後的失落；
家長也可以通過這樣的溝通方式，請孩子參與到你想讓孩子做的事情中來。
第五步：自己管理自己的錢
把屬於孩子的壓歲錢或零花錢等等交給孩子自己打理，給孩子最基本的財產自主權，爸媽需要做的是一個指導和監督的角色。
需要告訴孩子，爸媽的錢是爸媽的，他的錢是他的。孩子有支配自己錢的權利，但他需要自己做計劃，學會掌控金錢。家長可以指導孩子做計劃，比如多少錢存銀行，多少為錢短期夢想資金（短期想買的東西），多少錢零花，每週零花錢是多少等。
德國作家博多·舍費爾寫的《小狗錢錢》這本書。我們可以給孩子買漫畫版本。當然也可以買原版（適合10歲以上的孩子），自己讀後，講給孩子聽。
看《小狗錢錢》可以懂得什麼叫做“共同基金”和“基金定投”，理解人生的四個象限和“錢生錢”。
《小狗錢錢系列漫畫》
適齡：5歲以上
《極地動物銀行》
適齡：4歲以上
故事通過小熊和爸爸到銀行存沙丁魚時的所見所聞，瞭解銀行的功能和利息的概念。
在美國，孩子的“財商” （FQ）教育，被稱為“從三歲開始的幸福人生計劃”。 其實，早已有業內專家指出：開展理財教育越早越好，從小著手培養正確的理財觀念、改善理財知識的基礎教育，是孩子們在這個世界上生存下去、並且生活得更美好必須具備的根本技能。
有人說，孩子太小沒有自制力，讓孩子掌控錢，豈不是養成了亂花錢的壞習慣！
我記得我父母小時候經常對我說：小孩子別拿這麼多錢，我替你收著，以後給你。
很多爸爸媽媽，習慣於包辦一切，總是認為孩子會亂花錢，認為小孩子遠離金錢、專心讀書是件好事情。
但這些爸爸媽媽忘記了，在這樣的選擇中，孩子也一步步失去了打理錢財的機會，他對錢的認知、數字的敏銳感也在喪失。當孩子長大，真正獲得收入時，就會在理財方面異常遲鈍。這才是真正的輸在起跑線上。
真正會培養孩子財商的人，是會讓孩子儘早接觸錢財、讓他認識到錢為何物，從哪裡來；讓他學著主動打理他的小財富、體驗賺錢的不易。
在這個過程中，孩子可能吃點虧上點當，走一些彎路，但財商也會在潛移默化中成長起來。
蘭可琪以為孩子打造一份不可複製的美好為品牌目標，專注於幼兒教育文化的研究與推廣。蘭可琪引進國外最先進、最主流的教育研發成果，以兒童為中心導向，設置個性化專業課程，構建系統化教學模式，將繪本閱聽、繪本英文、繪本美術、繪本藝術、自然科學、食育食養、生日派對等多個項目融為一體，打造一個多元化的兒童繪本美學生活館。
蘭可琪注重培養孩子的記憶力、觀察力、想象力、創造力、表達力等各項能力，激發幼兒的潛能和情感，以滿足幼兒全面健康成長的教育需求。真正意義上做到了打造專屬寶貝的成長計劃。
蘭可琪，讓孩子體驗不一樣的童年時光！
愛吃草莓的老仙女
當然必須應該讓孩子知道什麼是錢，錢有什麼作用，這對於培養孩子的財商非常重要。
說一個我兒子的小故事吧，他上小學四年級，每個月我會給他10塊錢的零花錢，這錢是給他自由支配的，想買什麼都可以，但是必須要先跟我報備一下。
一般情況下，他都會去學校小店買一些心儀的小玩具，幾塊錢那種的，我都會允許他買，如果他想買價格更高的玩具，就要攢幾個月的錢了。
上個週末，他說要買奧特曼的卡片，一包是20塊，我說你的錢夠嗎？他說只有10塊錢了，我說我可以借給你10塊，下個月的零花錢就抵扣給我了。
他想了一下表示同意，因為這個卡片對他的誘惑力更大一些，我知道要讓他承受自己的選擇，所以也就同意了。
其實在孩子考慮如何用錢的時候，就是培養他財商的最好的時機，讓他懂得錢應該怎麼花最好，更懂得錢不能隨便亂花。
至於你提出來的幾歲讓孩子知道錢比較好，我的個人建議是3歲左右。
首先，3歲以下的孩子認識錢。
孩子一般到3歲左右就能認識數字了，而且對於數字有了初步的概念，知道10塊錢比1塊錢多，100塊錢比10塊錢能多買好多東西。
父母就可以把紙幣和硬幣都給孩子看，告訴他如何認識錢幣上的數字，並且告訴他不同的錢幣之間的換算關係。
不要怕孩子聽不懂，用孩子喜歡的東西來換算就可以，比如告訴孩子一個冰激凌是10塊錢，要拿一張10塊錢去買。
如果你拿100塊錢去買，就可以買回來10個冰激凌，或者只買一個冰激凌的話，就要找回90塊錢。
父母這樣告訴孩子，並不是一定要讓孩子學會換算，而是讓他們知道不同的錢幣有不同的大小，讓他們認識到錢的不同的作用。
其次，3-6歲的孩子會使用錢。
孩子3歲以後，父母可以給孩子使用錢的機會了，比如先帶著孩子去買他喜歡的玩具，告訴他這個玩具多少錢，然後給他錢讓他去付款。
這個付款的過程一定要讓孩子親自做，而不是父母做給孩子看，這樣才能讓孩子更直觀地看到錢是如何換成東西的過程。
父母還可以給孩子準備一個儲錢罐，每個星期或者每個月定期給他錢，比如三歲的孩子每個星期給他一塊硬幣，讓他懂得儲存的意義。
等到孩子6歲左右的時候，可以給他每個星期一塊錢，並且允許他買一些小玩具，讓他感受到使用錢的快樂。
第三，6歲以上的孩子規劃錢。
而上了小學的孩子，父母要教育他學會規劃錢的用途了，不能所有的零花錢都拿來買玩具，可以買學習用品，也可以用來幫助需要幫助的人。
父母可以協助孩子制定一個使用計劃表，比如每個月的零花錢，30%用來買玩具，30%用來買學習用品，30%用來儲蓄，還有10%留作備用。
讓孩子這樣清晰地規劃錢的用途，不僅是讓他懂得合理使用錢，更是給孩子長大以後如何用錢打下一個良好的基礎。
不要像那些沉溺於網貸的孩子那樣毀掉人生，父母就要從小教育孩子正確地對待錢並且學會使用錢。
總結：
我們都說“錢不是萬能的，但是沒有錢是萬萬不能的。”錢跟我們每個人的生活息息相關，父母不要把孩子屏蔽在金錢之外。
因為父母越是不讓孩子接觸錢，孩子越是對錢有渴望，等到他能自己掌控錢的時候，反倒會控制不了自己的慾望。
而從孩子小時候就得到良好的金錢指導的孩子，長大以後才懂得更加努力地掙錢，為自己贏得更好的生活。（圖片來源於網絡）
#頭條情感學院#
王子育兒觀
“如果你不能及時教孩子金錢的知識，那麼將來就有其他人來取代你。比如債主、警方、甚至是騙子。讓這些人來替你對孩子進行財商教育，恐怕你和你的孩子就會付出更大的代價。” ——羅伯特·清琦
“壓歲錢媽媽先替你保管。”這話很多人應該不陌生，家長避免了孩子亂花錢，但也拿走了孩子接受財商教育的機會。孩子從小不會管錢，等到上大學獨立生活後，生活費一下子“暴增”，怎麼指望他能管理好？就像有一個人，從來不讓他下泳池游泳，有天說：你長大了，去吧，到大海里游泳！
綜上，孩子的財商教育要從娃娃抓起，根據不同年齡段給予不同的教育方式。
2—3歲的孩子先認識錢，知道它是有價值的，可以用來交換想要的東西。
3--5歲開始認識面值，知道基本的數字概念
5歲以上可以去超市看價牌，知道家中經常使用購買物品的價格，也可以進行小範圍內購物，支配自己的零花錢
7歲以上，可鍛鍊孩子預算內購物，比如週末我們帶女兒去超市，預算100元，計劃購買些什麼，多出的錢她可以自由支配，不可以超支，如果超支她有什麼計劃。
10歲以上可以嘗試設置家庭遊玩基金給孩子管理，遊玩基金的使用範圍、來源、支配週期等大家一起商討確定。
培養孩子金錢觀，既不是培養孩子唯利是圖，也不是培養孩子是金錢如糞土。我們要讓孩子知道錢是生活不可缺少的重要資源。我們應該教會孩子如何管理自己的錢，才能讓生活變得更輕鬆。教孩子們理財可以把日常活動變成學習經驗。例如，去銀行、商店或自動提款機是討論你的價值觀和如何使用金錢的絕佳機會。
孩子的錢來源幾個方面，零花錢、自己勞動所得、節假日親朋派送。。。。。。，可以跟他們進行分類，大額的可以開銀行賬戶，講解利息，當然也可以爸爸媽媽代存，記得支付利息哦，小額的用於孩子日常開支和自己的小夢想獎勵。
其實大人的財商也未必很好，也要不停的學習，才能更好的引導小朋友，《窮爸爸富爸爸》《小狗錢錢》我覺得都不錯，在做父母這條路上需要一生學習，大家共勉。
家有靈溪
我覺得當然應該告訴孩子錢是什麼，不知道你是否知道一個人，叫巴菲特，他從6歲就開始在社區送報紙，然後通過送報時搭售日曆、可樂等小商品，與同伴一起經營租賃彈球機，販賣二手高爾夫球，在奧馬哈周邊買下40英畝農場等小生意，16歲的財富就已相當於現在的5.3萬美元。
他說過從小開始培養財商，不僅能儘早養成受益終生的好習慣，還能順帶培養寶貴的企業家精神。《巴菲特秘密百萬富翁俱樂部》就是他參與指導的動畫片，可以帶著孩子看看。
他還說過商業上的成功取決於人生早期形成的良好習慣。要學習可貴的誠實、願意承擔風險和失敗、保護自己的聲譽也是成功的必要因素。如果等到孩子十幾歲青春期，家庭裡再開始談論如何理財的概念，就有點太晚了，應該在孩子上小學前就開始教他們瞭解金錢、商業和投資。
紫竹楓鈴
必須啊！必須讓孩子從小知道錢的觀念。錢是一個人生存的必需品，讓孩子知道只有靠自己的努力和創造，才能得來美好的生活。錢是一種介質，對於人生，我們活得有意義，必須創造價值。
我們要勞動，付出，才能得到回報。回報的最直接物質形式就是錢。錢不是最重要的，但是是最必需要的。
菡姐姐0702
首先該讓孩子知道啥是錢嗎？這個是肯定要讓孩子知道的，我們不管做什麼事都是需要兌換的，最常見的兌換物品就是錢。我們從很小的時候就已經在接觸錢了，也許只是在之前並沒有刻意的去培養孩子的理財意識，其實我們只是並沒有注意到其實孩子對錢已經有了直觀的感受了。現在的家庭孩子基本都會聽到家人談錢，自己也會有大大小小的壓歲錢，父母給孩子存著或者買東西等等，我覺得在孩子面前不必要刻意去迴避錢這個問題。當然別總在孩子面前說自己的財物狀況，不管是好還是不好，讓孩子跟自己一起操心這個問題不太好，孩子的解決能力有限，反而注意力會被家人帶著走，如果一個孩子總是想著自己解決不了的問題對自信培養不利！ 孩子一般在3歲的時候就會有記憶了，在幼兒園的3年孩子會學會獨立生活的能力，安全常識。培養孩子的生活習慣，社交能力，學習興趣。這個時間孩子還不夠成熟，不建議讓孩子瞭解錢的價值，在7周時按照國家規定一般是要上小學的，這個時間段可以培養孩子的理財意識，7歲孩子上小學一般家庭都會給一定的零花錢，孩子上課需要交的課外費用老師一般也會交代給孩子讓孩子轉達。這個時候正好可以順勢培養孩子的理財意識。現在有很多成年人因為財務問題而過的不幸福，自殺想不開的屢見不顯。可見不會理財的危害多嚴重，建議不管是孩子還是成年人都要多關注如何理財，孩子上一年級不需要時刻有人看護，對新事物的學習也較快，可以好好培養孩子的理財能力，可以給孩子買個存錢罐，適時的給孩子點零花錢，在孩子有購物花費需求的時候，交孩子如何理財！
婷婷160017057
5歲吧，讓孩子能夠力知道錢的作用，需要通過工作勞動活動，需要合理的分配和管理，不能夠亂花錢，5歲的孩子，就可以每週給他零花錢，讓他自由支配和管理，想買玩具，先看看自己的零花錢夠不夠吧~~
