迷戀不若寒暄
關於“孩子不願意報課外班怎麼辦”這個問題，作為一枚在輔導機構的英語老師，平時在教學過程中也有遇到過。首先要分析孩子不願意去的原因，再根據原因採取不同的方法進行溝通。
我認為報課外班不能操之過急，要慢慢地給孩子做思想工作，瞭解孩子為什麼不願意去。我在教學過程中瞭解到孩子不願意去課外班的原因有以下幾點:
- 覺得每天的學習任務已經很重，已經沒有時間休息了，不想再去輔導班耗時間。
- 面子問題，認為去輔導班的學生都是差生，不想被同學知道自己去輔導班上課。
- 厭學，對學習沒有興趣，在學校已經不想學了，放學後還要去機構學，更不想了。
如果是第二個原因，可以跟孩子敞開心扉地聊聊，告訴孩子並不是差生才去輔導班的，也有很多成績不錯的學生去學習，只是他們都不願意讓別人知道，然後自己默默地進步。（這個確實是真的，平時也有很多考年級前十名的學生來補習英語。）千萬不要說出“你已經那麼差了，競爭那麼激烈，你不去補習怎麼行”諸如此類的話。
如果是第三個原因，那就要先了解孩子厭學的根源是什麼，會不會是不喜歡學校的老師，還是覺得這個科目太枯燥。且在找輔導班的時候也要注意先了解科任老師的性格以及教學方式適不適合自家孩子。其實孩子和老師合不合拍是最重要的，孩子喜歡那個老師，自然就願意跟著學。
或者可以跟孩子商量去試課，試試看合不合適，如果孩子去上了一次課覺得不想上，那要考慮一下換一家機構。我的學生裡也有幾個學生一開始家人怎麼說都不願意來的，上了一節課之後，覺得蠻有意思的，出門口就很開心地跟家長說要來繼續上課。
小安老師在此有一個小建議，儘量不要找學校科任老師給孩子補課，借用學生家長一句話“在學校學都沒學好，難道還指望他課外還能給孩子補好?”在此沒有說學校老師不好的意思，因為每個老師的教學風格是不一樣的，不一定適合每個學生。
總而言之，小安老師認為，不要讓孩子覺得自己是被逼迫去的，這樣補課是沒有效果的，要做好思想工作，找出孩子不願意去的原因，跟孩子商量好，最重要的是，給孩子找到適合他的老師。
小安老師說英語
這個問題應該很多家長都會遇到過，我簡單分享一下我身邊的案例和看法！
我其中一位合夥人是哈理工畢業的，同時還取得了北航和外經貿的雙碩士。她曾經和我講過在上小學期間，與父母關於報課外補習班的過程：父母要給她報補習班，但她不願意報，父母和她談，不報補習班也可以，但是必須保證成績排名年級前三。她爽口答應，結果真的做到了。自此，父母便不再操心她是否報名補習班的問題了。
我覺得這倒是不失為一種很好的溝通策略。
淇爸的雕蟲齋
看到你這個問題，我不清楚孩子處於哪個學段，孩子現在學習成績如何？學習態度及學習習慣怎麼樣？但可以說明一點，孩子不上補課班大有人在，而且，學習未必就比上補課班的差。想必，你每年在看各省高考狀元在談學習心得體會時，會發現很多狀元都沒有上過補課班，這也有利的證明了，學習不一定非要通過報班就能學習好，不報班就一定不行。家長也應該看到，報班的那麼多，學習不好基本上還是那樣。因此，我認為：
1、如果孩子自主學習意識強，學習習慣也不錯，並且，學習成績還可以，家長就沒有必要給孩子報補課班，特別是小學階段，更沒有必要。但是，家長不能放任不管，如果孩子自控力強，可以自己規劃學習，家長也不要太過於干涉，只要協助孩子，提一些合理化建議即可。
2、家長給孩子報補課班，一般情況有這樣幾種情況：
孩子自己有這個意願，家長自然要支持。
家長確實覺得孩子學習太差，想把補課班當成最一棵救命稻草，以免留下遺憾。
家長沒有時間監管孩子學習，報補課班起碼能安心做自己的事情。
孩子學習確實不錯，家長想讓孩子優中更優，最終想讓孩子考取清華北大。
家長的從眾心理，覺得都在補，自己不補孩子就吃虧了，這也是為了獲得心理安慰。
3、如果孩子主動學習，學習成績一般都不會太差，特別是在小學和初中階段，但到了高中，那就另當別論了，有很多初中成績不錯的孩子，到高中學的很吃力。我認為，一是高中更注重孩子的自主學習能力。二是孩子智商有一定差異。三是孩子的學習方法有問題，學習效率不高。
4、我更欣賞那些主動學習的孩子，特別到高中後，明顯能看到優勢，他們一路走來，都在自己在摸索，沒有靠補課班這根拐，實力確實很強大。可惜，這樣的孩子實在太少，如果遇到你就慶幸吧！
總之，不管你的孩子學習如何，如果不想學習，如果報補課班也未必有什麼效果，真正決定孩子成績的是他們學不學習，努不努力。孩子的學習態度和習慣才是取勝的關鍵。
教育暢談
很多家長認為“自己這輩子反正是不行，也沒指望了，全部希望就寄託在孩子身上了。”這種情況的家長大多因為在小時候，由於受家庭經濟條件、社會背景等因素的侷限，而沒有受到良好的教育，現在深感文化不足的苦頭，但又覺得年紀大了，無法補救。所以便把全部希望都放在孩子身上。所以寧可自己受苦受累，也要把積攢的錢投資到孩子的各類學習上。還有的是急功近利地選擇那些對孩子提高學習成績有用的輔導課程。所以不少家長看到別人家的孩子又學這個又學那個，而自己的孩子卻沒有參加，於是坐立不安，立馬就帶著孩子去報名，怕自己的孩子落後於別人，這樣把孩子塞到補習班裡。有的家長想平時六天在學校上課，不用擔心，可一到了星期天怕孩子貪玩不學習，乾脆送到補習班裡算了，又能學點知識又省得自己操心。有的是考慮功課不太理想，所以去補補功課也是應該的。花了一些錢，還真是小事。大事是把孩子寶貴的學習時間佔用了、浪費了，甚至讓孩子越學越迷惑了，厭學了，不斷下降的考試成績就是這種不良學習狀態的反映。
無謂五味
首先，家長要先明確自己的目標，父母和長輩們希望孩子將來成為什麼樣的人？第二，問問孩子今後的夢想是什麼？然後父母和孩子一起尋找兩個目標之間的共同點，確定一致目標！接下來就是回到補習班的問題，現在選報的補習班是否有利於達成目標？和孩子商量如果不上補習班孩子自己在家要做哪方面努力才能有利於達成目標，以及如何實施。
我想無論結果如何，只要孩子願意去做出努力與改變，並在父母的幫助下堅持，就一定能實現夢想！
荔枝的竹子竹子
目前校外培訓機構也良莠不齊，如果是優秀的機構，應該引導孩子去參加；如果機構的水平一般，孩子不去也罷，耽誤時間還沒有效果。孩子進入青春期，有判逆是正常的，家長們應該注重引導而不是強迫。
學習DS100
家長不應該強迫孩子去報班，按照孩子的興趣愛好來選擇，孩子喜歡畫畫那就報美術班，孩子喜歡舞蹈那家選舞蹈班，等等。。
