一溪綠水

現在實行義務教育劃片就近入學的方式和通過擇優錄取上私立學校的方式。

如果按正常劃片入學，各個學校學校生源差不多，這樣的情況，如果一個班裡按45人算，要想考入市縣重點高中，前十名是有較大希望的。

如果上私立學校，生源質量比較高，考市縣重點高中，前20名或者30名之內，希望比較大。

但除了這些，有些學校屬於全縣全市拔尖類的學校，可能考入重點學校的比例更高，有的能達到80％以上。

還有的好學校還分重點班、實驗班等，把全校最優秀的學生集中到一個班，這樣的班級，有的升入重點的比例能達到90％甚至全部能上重點高中。

所以，不說學校歷年升學狀況和學生的目標學校的情況下，很難判定學生在班裡多少名合適。

但是，我可以提供一種大概的判斷自己的學生能否考入目標學校的方法。

可以通過考試總成績在所在學校的名次和目標高中歷年在該校錄取人數做個大致比較。比如你想考縣一中，縣一中最近幾年在你上的初中學校每年錄取大概100人，而你總成績在學校的名次是100名左右，那你想考這個學校就很危險，即使你在班裡是第一名也沒用。如果你在全校名次是50名，即使你是全班最後一名，你考入這所高中的幾率也是很大的。

所以，班裡名次不重要，要看你在和你競爭的總人群裡的名次最重要。

瀚海雨霖

初中生在班級排名處於多少為最佳?這問題有些寬泛，排名問題基本上和升學問題掛鉤。

重點私立初中，一個年級有1000人，前100名~150名就可以讀重點高中。

像這種基本上沒啥問題讀重點高中的學校，你知道一個班裡前15或20名就可以。

但普通中學的學生，排名要很靠前才有可能。

比如，重點高中每年從鄉鎮中學只招100人，那學校前10名才有可能考到，放到班裡，只有前三才有可能。

拿我當時的鄉鎮學校比較，班裡前三也不一定能去衡二中，班裡前三也要考試，通過人家的自主招生考試，才能入學。

但同樣是鄉鎮學校，他們學校班裡前五基本沒問題，都能被錄取。

教學質量和教學

饕餮思文

不要在意結果，而應該注意過程。

孩子說：我討厭英語

朱文亮

我是初中班主任，我來回答一下這個問題。初中生在班級上處於多少最佳？其實僅僅看班級中的名次並不十分準確，應該說看年級中的排名更有參考價值。下面我就簡單回答一下這個問題。

中考指標生按照全校學生的比例分配，在年級中的排名決定能否上重點高中

每年各高中院校下達到初中的指標生的名額，是按照該校的總人數的比例確定的。例如說我們學校有1000個學生，一中給我們的名額大約是總人數8%到10%（數據主要受考生總人數的影響）。三中給我們的名額大約是總人數13%到15%，二中給我們的指標大約是5%到7%，高中給初中的指標生數量取決於該校的學生總人數，比例是完全一樣的。

例如最好的高中一中的名額是10%，那麼我們就有100個學生可以進入一中（前提是中考分數上統招線），那麼在年級中佔前100名的學生就有很大的勝算，而排名在後的學生，除非前100名的學生不報一中，才有可能佔到一中的名額。

由此看來在年級中排名前100的學生，就可以看作該校的尖子生、頂級學霸。如果該校有20個班，是不是每個班的前五名就一定能佔住指標呢？那可不一定。

各班學生的尖子生並不是平均分配的，主要取決於該班的總體水平，以及尖子生在年級中所佔的名次

即使這個學校的20個班全是平行班，由於師資上的差異，班主任管理水平的差異，班風的不同，各班的三率（優秀率、平均分和及格率）還是有很大差別的。這就導致了有些學生即使是班裡的尖子生，但在年級上是排不上名次的。

我們可以看一下這個班級的排名第一的孩子，他期中期末的成績分別是第13名和第21名，而如果該校一中的指標生是20個，那麼這個第一的孩子進一中的概率就不穩，很可能被擠到三中。所以說在班級中的名次並不是最主要的。而有的班級可能佔的尖子生的人數比較多，遠遠超過各班的平均率。

以我多年的教學經驗來看，能在年級中佔到學生總數的前10%，一般都算得上是尖子生。

軒老師談教育

都說寧當雞頭不當鳳尾嘛，要說在班級上多少名次最佳？那肯定是班級第一了！但是班級第一就行了嗎？雞頭一定比鳳尾棒嗎？這就不一定了，為什麼這麼說呢？聽我一一分析。

名次第一最佳，人們記住的永遠只有第一

<strong>我們想想劉翔獲得奧運會冠軍的時候，當時拿銀牌的是誰？估計很多人都說不上來吧！這就是第一名效應。都說比賽重在參與，但最終人們記住的只有第一，即使第二第三登上了領獎臺，照樣被遺忘的一乾二淨。

現在我們回頭想想班裡的同學，讓人印象深刻也就是那些優等生和搗蛋生了。人們容易記住班裡體育最好是誰，唱歌最棒的是誰，畫畫不錯的是誰，還有最會搗蛋搞怪的是誰，而往往記不住那些平庸的同學，即使他努力又禮貌，但最先被遺忘。所以做第一就成了每個人和每個企業爭相喊出的口號。

如果每個班級只有一個人可以保送重點高中，那麼如果你是第一名就會有很大的把握。

班裡第一併不能代表什麼，有時候雞頭不一定比鳳尾好

但是做到班級第一就可以高枕無憂了嗎？班級第一其實並不能說明什麼，甚至學校第一都不能說明什麼，要看在整個一屆的排名情況。

拿我個人經歷來說，整個小學到高中都是班級前三名，最差的一次也是班級第六名，但是到了高中卻只能排在班級中游，最終也沒能考上一本。所以只是班級的第一名並不能說明什麼問題。

學生成績既要縱向比較，還要橫向比較。縱向就是要在班級內取得領先，橫向就是要在跨校區的同屆學生取得領先。像我小學當時一直是班級第一全校第一，但是我們學校在全鄉全市都是倒數的排名，那我這個第一還沒有其他學校班級的最後一名考的好呢，當然就沒什麼含金量了。所以雞頭不一定比鳳尾好啊，瘦死的駱駝比馬大，鳳尾畢竟還是鳳凰的一部分啊！

第一真的最好嗎？不要太在意名次，自己跟自己比更重要，重點是保持進取心

從名次本身上來講第一是最好的，但人是一種情緒化的動物，有了心理因素的干擾，對於不同的人名次第一就不一定是最好的了。

因為做第一要揹負很多壓力，更容易使人想贏怕輸。做第一久了不僅容易喪失鬥志，更會讓人難以承受偶爾的失敗，缺乏面對挫折的勇氣。

我從小學到初中一直是班裡的佼佼者，學校的尖子生。但是到了重點高中後，成績一直不理想，從第一名一下子降到了班裡的中等生，感覺從此沒有了同學們羨慕的目光，不再受老師們的重視，心情一下子好失落，很難接受這種情況。即使成績有了些進步，也不是自己期望的第一名，還是沒有成就感，難以接受這種現實，從此一蹶不振。

反觀那些在初中是中等生的學生，到了高中後，以追趕著的姿態和心理，努力學習加緊追趕，步步為營，慢慢的成績越來越好。

所以從這個角度講，我們不要太在意自己的名次，要保持好的心態，自己多跟自己比，只要保持進取心，每天都在進步就是好的現象。

結束語：不想當將軍的士兵不是好士兵，沒有學生不想當第一名的。但是想做第一名沒那麼簡單，想保持第一更不容易。這需要付出比別人多的努力和精力，而且要持續不斷的努力才有可能。但同時又不能太在意名次，名次只是一時的，取得好的成績掌握更多的知識和智慧才是一輩子的！

碼農wu師

大部分人想法，可能會覺得前三名最佳，如果能保持第一名那就更好。

拔尖兒的學生不見得最開心

從我個人的感覺看，位於第一名或前三名的孩子，其實一直處在焦慮之中。因為他們有一個隱憂：

• 一是高處不勝寒，也許因為成績好會被同學們孤立。
• 二是怕每次考試不能保持原來的位置，總擔心掉下去。

為了這個隱憂和擔心，他們會比別人付出更多的努力，這個努力的過程中還得壓抑自己的天性，其實每個孩子的個性都是張揚的。

所以這個默默努力的過程令那些成績好的學生不太開心。

那些抑鬱的、抗挫能力差的孩子，有很大一部分是成績好的孩子。

中上游的學生應該為最佳

前陣子看到有篇報道說，學生在班裡處在7~15名，才是最好的位置。

這個位置的學生精神上通常是比較放鬆的，他們已經掌握了課本的基礎知識，只是某些時候可能是比較粗心。

7~15名的學生與遙遙領先的同學差10多名，讓他們覺得自己還有努力的空間，有明確的要超越的目標。

這類學生，精神上通常比較放鬆，也很有學習動力，沒想著要超越。我們都知道學生有個放鬆的精神狀態有多重要，在真正大考的時候，放鬆的孩子可能會發揮的更好。

客觀辯證的看待關於學習與排名

都說人生路漫漫，不是一場短跑遙遙領先就結束了。所以有個健康陽光的心態非常重要，即便是學生，學習也不是生活的全部，平時上課認真聽講，認真完成老師留的作業，基本上已掌握了80%的知識重點。

每次考試盡力就好，不要留下遺憾，課餘時間多做做自己喜歡的事，培養自己的興趣愛好，發現生活中的小美好，由此生髮出生而為人的小歡喜，也是一種幸福。

學習是要認真學，但是這並不表示它就是我們生活的全部，生活中還有很多需要我們學習的東西。

好多家長開始並不知道自己的孩子是高分低能兒，上大學之後才發現孩子能做的會做的就只有學習了，其他如人情世故不懂，生活技能沒有，反而因為成績好，驕傲自大唯我獨尊，不懂得孝敬父母，不知道要尊重長輩，冷漠又自私。

這樣的孩子培養出來能是一個對社會有用的人才嗎？學習固然很重要，品德與技能的培養更重要！

小韭漫談教育

家長肯定會說，當然第一最好。

我就想問問家長，你上學時考過第一嗎？你自己做不到的事情，怎麼要求孩子必須做到呢？

孩子是有差異的，而且文理全才的孩子並不多。比如我：

理科特別好，化學得過競賽第一名，數學是我的最愛，更不在話下。可文科就力不從心啦，表現就是不願意背誦，不較真，就看個大概，耍小聰明，遇到填空題就傻眼，知識學的模糊，模稜兩可，英語不背單詞，不背課文，考試就靠蒙。

好在記憶力還可以，看見就能記個差不多，文科也能佔個中上等，考學算沒耽誤事。

所以，家長不要難為孩子，別動不動就罵孩子，完犢子，這多簡單，怎麼就不會。他沒有那根線，就真的不會。

女孩子相對文科好的多，學文的班級女生多，男孩子理科好的多，這就是個性差異，必須允許它存在，並且接受它。

有的家長不懂，認為就是不學習造成的，確切地說是，但是孩子不愛好，沒興趣，不喜歡你能咋樣？

我家孩子就是。

初中就不願意學化學，看見化學老師就困，上課就睡覺，成績不好我非常著急，後來逼的沒辦法了，我把化學書拿起來學，學完教她，中考得了75分，到底差10分沒考上重點。

有的人說，補課啊，哪有時間啊，週末不放假，晚上有自習，排的滿滿的，查缺補漏的機會都沒有，再說了，她自己不愛好，沒興趣，補課也起不了多大作用。

到高中，都說物理難，她學的很好，都說化學簡單，她不會，最後自己決定，學文。

我還是當老師的，都沒轍。我多希望孩子科科都行，拿個第一，讓我也光榮一把。

希望有多大，失望就有多大。

自己做不到的，就不要強加給孩子了。無論什麼情況下，只要她努力了，就是最好的。

高級教師一枚

前十即可，實在進不了也無所謂。關鍵是要養成記筆記和錯題分析的習慣，紮紮實實的，一點點的積累和進步，課餘時間多閱讀。針對自己的現狀，制定小小的目標去實現，一點一點的進步，哪怕排名倒數又何妨。人生是長跑，只要不放棄，你就能實現自己的目標，你就是NO.1

_____此回答送給所有目前成績不理想的學生以及目前境遇不如意的人們。

家長吐槽大會

當然是第一名最佳，並且能夠一直保持最好，但這不太現實!第一名都想爭，但名額只有一個，沒有條件、沒有能力如何去爭？

初中生在班上名次處於多少最佳？我認為沒有最佳，只有更佳！

同事的女兒能取得優異的成績，除了自身的努力外，我覺得在很大程度上，跟同事的教育和引導有關，尤其是在培養孩子的學習態度、習慣、方法等方面，讓孩子始終擁有學習的自信、適當的壓力、科學的方法，在張馳有度的節奏中學習。

初中學習，內容變多，難度變深，壓力變大，學生起伏很正常，難保固定的名次。

在如今競爭激烈的環境下，沒有壓力是不行的。但這種壓力千萬不要讓孩子一個人來承擔。在要求孩子努力的同時，家長也要問問自己是否足夠努力，要求孩子做到的，家長是否也已做到。

當孩子成績下降，或者始終無法達到令你滿意的成績時，你是否仍在鼓勵他，是否一直在用欣賞的眼光看待他，給他信心，給他力量呢？

在班上排多少名不重要，重要的是孩子在家長心中能排多少名！

家長的態度，在很大程度決定了孩子的發展空間。面對學習，只要孩子真正努力了，家長真正盡力了，做到教有法，逼有度，愛有方就可以了，畢竟人活著，除了學習，還有健康和快樂更重要！

豆爸侃教育

題主所提這個問題，主要目的無非是圍繞考重點高中去考量，當然不管在什麼樣的學校都考班上第一名最理想了，並且最好還是全校同年級第一名。但這裡還存在著很多變數呢，假如一所初中學校辦學質量一般，學校管理一般，即便是全班第一名，恐怕考上重點高中也沒有人敢給你保票，如果說是在一所重點初中那考上重點高中應該沒有問題。

若說當班級第一名最理想嗎？顯然不是，因為坐在第一名位置上的同學往往是動態的，這是競爭後果所決定的，除非第一名同學實力超群，讓後面的同學都望塵莫及，否則，前三名或前五名都成績非常接近，誰想保住第一名位置都有困難。從競爭與心理壓力來講，第一名恐怕並不是最佳的，而應該是2－5名，這和長跑是一個道理，前面那個領跑的往往最吃力。

上面從積極的一面去看問題，顯然這個答案應該都是大家樂於看到的。但是如果從消極的一面去看問題，可能會讓人心情沉重。對於在初中完全失去學習興趣，已經不學的同學來講，最後一名位置絕對最佳，因為最後一名屬於老師和家長都放棄的那種。沒有了學習目標，沒有了學習壓力，只剩下混日子了，何嘗不是一種解放呢？

但是對最後一名來說，如果該學生比較老實，平時規規矩矩，不惹事，不違反紀律，這樣的學生也招老師喜歡呢。因為老師省心啊，反正這樣的學生學業是沒指望了，在義務教育階段也不能勸退，讓孩子安安全全地“度過”初中三年也不錯。

關鍵字: 重點高中 私立學校 教育