現在的家長對孩子的教育越來越重視，也有越來越多年輕人成為父母。更多家長希望可以用更好的、更科學的、更適合孩子發展的方式去教育孩子。所以在這裡推薦家長五本值得讀的家庭教育類書籍。
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《愛彌兒》
推薦理由：《愛彌兒》是一本小說體教育名著。1762年第一次在荷蘭的阿姆斯特丹出版，轟動了整個法國和西歐國家，影響巨大。它所論述的教育理論，在教育史上引起了一場偉大的革命，被歌德稱頌為"“教育的自然福音”。
在此書中，盧梭通過對他所假設的教育對象愛彌兒的教育，來反對舊教育制度，闡述他的“自然教育”思想。盧梭的所謂自然教育，就是要服從自然的永恆法則，遵循人的身心的自由發展，其手段就是生活和實踐，主張採用實物教學和直觀教學的方法，讓孩子從生活和實踐的切身體驗中，通過感官的感受去獲得他所需要的知識。
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《好媽媽勝過好老師》
《好媽媽勝過好老師》是教育專家尹建莉的教子手記，相比許多家教圖書，這《好媽媽勝過好老師》有以下特點：第一《好媽媽勝過好老師》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。第二，書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合，使父母們不僅立刻獲得許多有效的經驗，教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典範，是家長們最實用的工具書。第三，《好媽媽勝過好老師》不但告訴你怎麼能提高孩子成績，而且告訴你怎麼教孩子做人，教你怎麼培養一個自覺、自強、自立的孩子。
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《非暴力溝通》
本書的前言是聖雄甘地的孫子寫的。通讀一遍之後，覺得這本書是一本技巧性書籍，裡面的相關技巧需要刻意的去應用到日常生活中。為啥用“刻意”二字，是因為人們已經習慣於以往的溝通方式，習性已經形成，換一種溝通方式，一開始必然要“刻意”一些。關於這本書的評價，我這麼認為的：如果你只是匆匆一讀而過，讀過之後不去應用，那麼這本書就是一碗“雞湯”。如果你讀完之後，能夠在日常生活中應用其中一兩種技巧，那麼，對於你人生的改變和孩子之間的溝通，必然有很大幫助。
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《哈佛家訓》
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《哈佛家訓：一位哈佛博士的教子課本》彙集了哈佛大學的教育理念和哈佛家訓的精華，從美德、夢想、信念、勇氣、成功等多個角度，充分詮釋了哈佛大學教育理念中的精髓和哈佛家訓的要旨，觸及了人生中樸素的感情和人性中本質的東西，並挖掘出成長路上豐富的人生內涵，為成長中的孩子提供適合其心理需求的精神養分，鑄就一個哈佛學子應有的優秀品質，並樹立起明確的精英意識，學會在學習和生活中自我選擇、自我塑造，為成長為社會精英打下堅實的基礎。
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《反溺愛》
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這是一本關於財商教育的親子家教書。在今天這個高度物質化的世界，“錢”成為家庭中備受關注、無法迴避的話題，但該如何跟孩子談錢卻仍舊讓家長頭疼。
本書試圖糾正一個認知偏差：家長以為錢很容易寵壞孩子，困惑如何教孩子花錢，不好意思與孩子談錢，但其實錢是中性的，且是一種重要的教育工具，可以用來培養孩子的價值觀和美好品格。
本書為父母們提供如下指導：
孩子的零用錢與培養耐心有關，孩子的工作與培養毅力有關，學會聰明消費與培養取捨的智慧有關，養成捐獻習慣與培養慷慨的個性有關。每位父母都希望孩子具備的美好品格，無論是自控、樂觀還是堅毅，每個特質都可以通過財商教育來培養。
沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
不同的教育方法能夠塑造出不同的品性，培養出不同的特質。
下面給家長們推薦出36個計策，幫助培養樂觀自信、積極向上、勇於擔當的好孩子。
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第一計：樣板計
樹立學習榜樣。孩子是父母的鏡子，在孩子面前，再細微的言行舉止也要留意，樹立好榜樣。
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第二計：鼓勵計
鼓勵他挑戰困難。孩子很容易因為一些挫折放棄努力，此時，家長的鼓勵是他們前進的勇氣和動力，能幫孩子找到問題、改正缺點，不斷進步。
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第三計：傾聽計
掌握孩子的感受。再小的孩子也會有自己的想法，父母一定要抽出時間，耐心聽他說話，瞭解他的想法和感受，以便及時對孩子的身心變化、問題等做出處理。
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第四計：賞善計
獎勵比懲罰有效。用獎勵正確來代替懲罰錯誤，既能避免傷害孩子，又可以督促他發揚優點。
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第五計：扮弱計
偶爾向孩子“求助”。缺乏責任心，常常是因為父母照顧太周到。偶爾向孩子“求助”，你會發現他變成了懂事的“小大人”。
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第六計：補強計
好習慣多誇獎。美國加州大學哲學家詹姆斯·多伯林提出“補強法則”，也就是說，當一個人的正面行為受到認可時，就能逐漸擺脫自卑，不斷激發自信心。
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第七計：冷淡計
任性時別睬他。任性幾乎是獨生子女的通病。此時，家長務必要狠下心“隔離”他，讓他因為得不到關注，自動收斂壞脾氣。
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第八計：放手計
讓孩子自己嘗試。包辦父母只能養出飛不出籠子的金絲雀。製造一些讓孩子嘗試、摸索的機會，他們才能獨立應對生活。
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第九計：縱容計
別扼殺淘氣天性。“淘氣包”、“搗蛋鬼”往往腦子靈光、求知慾強。在允許的範圍內適當縱容這些行為，是挖掘孩子潛能和創造力的好時機。
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第十計：處罰計
讓孩子懂得承擔錯誤。做錯事了可以安慰，但一定不能姑息，適度的懲罰才能讓他明白“賞罰分明”這一生存法則。
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第十一計：製冷計
自滿時潑點冷水。一旦發現孩子有驕傲自滿、目中無人的苗頭，父母應該適當給他潑冷水，讓孩子正確、客觀地認識自己。
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第十二計：點撥計
用引導代替說教。絮絮叨叨的說教，是孩子最不喜歡的教育方式之一。最好從旁稍加提示引導，這種啟發會讓孩子充滿感激。
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第十三計：感化計
用真情打動孩子。教育不僅是灌輸、勸導、監督，有時還要動之以情。比如給孩子講一個真實的故事，會給他留下深刻印象。
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第十四計：平等計
別給孩子特權。要想克服“自我為中心”，首先得從家裡開始，不要給孩子特殊的地位或特權，好東西要全家人分享。
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第十五計：受挫計
適當挫折教育。美國教育家卡樂爾·桑德堡曾說，經過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。為了培養心理韌勁，適當的挫折教育必不可少。
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第十六計：包容計
接受孩子的缺點。你的孩子也許不夠聰明，有很多缺點，但父母不能因此嘲笑或嫌棄他，寬容弱點，才能戰勝自卑，用優點掩蓋瑕疵。
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第十七計：虛擬計
時常誇他“很棒”。日本教育家鈴木鎮一表示，找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子。告訴孩子“你很棒”，這種積極的心理暗示，會讓他產生積極向上的正面自我評價。
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第十八計：薰陶計
多接觸好的興趣。要想孩子擁有良好的興趣愛好，不妨有意識地讓他多接觸這方面的東西，通過薰陶、感染陶冶情操。
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第十九計：誘導計
彆強迫孩子學習。幾乎每個孩子都會經歷厭學，強制是解決不了問題的，而要通過增加學習趣味性、適當獎勵等方法，誘導他的學習興趣。
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第二十計：容過計
主動認錯時別追究。如果孩子已經意識到自己的錯誤，家長不妨冷眼旁觀，讓孩子自己解決問題。
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第二十一計：訓誡計
反覆犯錯不能姑息。如果同樣的錯誤一再出現，家長不能姑息。必須進行有效的批評，讓他不敢再有“不會被發現”等投機心理。
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第二十二計：疏導計
給孩子解釋機會。教育孩子，“疏”永遠比“堵”好。營造開放式的家庭環境，允許孩子有自己的想法和解釋的機會，他會更願意跟你愉快合作。
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第二十三計：尊重計
尊重孩子的想法。親子之間的矛盾，很多時候是因為父母不夠尊重孩子。先尊重孩子的想法，才能收穫孩子的信任和尊敬。
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第二十四計：對等計
當孩子的朋友。良好溝通的前提，就是相互平等。把自己當成孩子的“忘年交”、好朋友，他才會願意向你說出心裡話。
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第二十五計：預防計
告訴他什麼不能做。最好的防守也是進攻，與其出現問題後再管，不如提前就給孩子打好“預防針”，告訴他什麼可以做，什麼絕對不能碰。
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第二十六計：訓儉計
制止浪費行為。浪費是現代孩子的普遍問題之一，對此，家長應理直氣壯地制止和批評，幫孩子從小養成勤儉節約、吃苦耐勞的好習慣。
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第二十七計：伴教計
多和孩子在一起。父母多抽時間和孩子在一起，參與他的生活、娛樂等，不但可以增進親子感情，還有助於發現孩子的潛能和特點。
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第二十八計：防微計
及時糾正小毛病。對於霸道、懶惰等看似不大的小毛病，家長務必及時糾正，防微杜漸，以免小毛病發展成大問題。
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第二十九計：立規計
設好行為規範。孩子的自控能力較差，家長可以提前建立一套行為規則，讓孩子試著自己判斷和選擇，學會約束行為，培養自控力。
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第三十計：減負計
不要強迫孩子。家長不要把自己的期待強加給孩子，更不要給孩子樹立“必須怎樣”的目標，自由快樂地成長，孩子才能更好地發揮潛力。
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第三十一計：勸和計
幫孩子解決矛盾。當孩子與老師、夥伴發生衝突摩擦時，家長要主動充當“和事佬”，幫助雙方消除矛盾和誤會，讓孩子學會理解他人。
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第三十二計：激將計
用好勝心激發鬥志。當勸導、說教都不奏效時，家長不妨利用孩子的好勝心、逆反心，甚至嫉妒心適當“刺激”，激發他們的鬥志。
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第三十三計：欣賞計
幫孩子發現優點。看不到自己的長處，容易引發自卑、嫉妒等不良心態。家長們要幫孩子看到自身優點，從而喜歡和欣賞自己。
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第三十四計：平火計
衝突時先壓下火氣。發生矛盾後，如果家長怒氣沖天，孩子的情緒也會越來越激勵。因此，家長要先壓下火氣，讓孩子逐漸認識到衝動不能解決問題。
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第三十五計：勵勇計
鼓勵孩子大膽探索。勇於探索、大膽無畏的人往往能取得傑出的成就。多給孩子一些鍛鍊的機會，鼓勵他們勇敢嘗試，觀察新事物。
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第三十六計：磨鍊計
多體驗生活。有意識地讓孩子經歷一些磨鍊，比如參加軍訓、到農村體驗等，他的意志會更堅強，以便在未來的競爭中取勝。
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