人氣決定才氣

孩子上二年級每次考試80到90分左右，老師每次見我就說孩子學習不好，應該怎麼辦？

每個家長，都希望孩子考100分，每個老師，也希望學生都考100分，而現實是永遠達不到的。80分、90分，是否就是孩子學習不好的表現，是否就意味著將來孩子都會沒有出息，無論是老師還是家長，都要有耐心，要去分析孩子學習不好的原因，要觀察孩子學習的態度，要學會培養孩子的學習興趣，而不是用分數來給孩子下結論。

不錯，分數高低，能夠從一個側面反映孩子的學習態度，反映孩子對學習的理解力和接受力。但是，決不能因為孩子無微不至不到100分，就認為孩子學習不好，就給孩子的學習下結論。尤其是老師，不能用分數來判斷孩子的學習到底怎麼樣，從而把不愉快的元素傳遞給家長，讓家長為之擔心，讓家長感到有沉重的心理壓力。

這裡，有兩個案例來說明父母和老師應當如何來對待孩子與學生的學習。一個是，我的一位朋友，孩子的成績很好，在學校最好的班級裡，成績一直數一數二。但是，由於這位朋友的一個同事，孩子與朋友的孩子在同一個班，而成績畋好於朋友的孩子。用具體的數據說話，就是班上第一的概率，朋友同事的孩子約佔60%，朋友的孩子佔40%。可是，朋友的心氣太高，自尊心太強，且他是同事的領導，心裡很不服氣，就整天給孩子施壓。孩子帶著學生的心理負擔學習，成績不僅不能提高，反而第一名的比例下降了。在這樣的沉重壓力下，終於有一天，孩子的精神承受不了了，出現了精神分裂。從此以後，連繼續上學的能力也沒有了，別說去爭第一第二。朋友很後悔，可是，已經晚了。

另一個案例，杭州一位中學老師，通過近二十年的觀察，特別是對學生參加工作後的情況進行跟蹤，得出的結論是，成績在二十名左右的學生，成功的概率最高，成績在前三名的，並不是成功率最高的。更多情況下，一些成績在前三名的，容易死讀書、讀死書。

透過這兩個案例，我們不難發現，學習成績並不是唯一考量學生今後成功與否的因素，學生將來有沒有出息，關鍵看學習態度，看對學習的理解，看如何對待學習，如何通過學習提高自己適應社會的能力。如果過度地把分數看作是評判學生學習好壞的工具，反而會讓學生的學習變得禁錮，讓學生的思想變得僵化。只有引導和培養學生的學習興趣，讓他們善於學習、善於思考、善於提高分析問題和解決問題的能力，才能更好地適應社會，適應經濟發展和創業創新的能力，才能成為真正的人才。

譚浩俊

我就是二年級的老師，我來說說這個話題。

孩子每次考試都是80分到90分之間，老師說孩子學習不好，我感覺題主不那麼認為，可能你有點不同意老師的看法，覺得孩子的成績還不錯吧。

我班裡共45名同學，到了二年級，考試滿分佔大約10位同學，90分到99分的佔20多個，80分到90分之間佔四五個，基本沒有六七十分，不及格的同學有一個！

那按照這個成績來說，你家孩子的成績的確不屬於優秀的。

很多友友們說，小學成績沒什麼，不要那麼在意，小學成績好，長大後成績未必優秀，小學不行的逆襲成功的例子也有！

我笑友友拿那種成功的案例來安慰自己受傷的心靈吧！

那種情況有，但是很少，並且逆襲成功的孩子在小學乃至初中階段，成績不是最優秀的，但是也中等以上，不過大部分由於學習習慣、學習態度不好，表現不突出，後來受到某種刺激後，奮發向上，努力進取，最後取得了好成績。

小學成績有水分，這點我真的承認。尤其是低年級階段。學習的內容和考試的內容大致一樣，學什麼題型考什麼題型，除了數字換了下，其它幾乎沒有任何變化。輔導過小孩子功課的都知道，考試時做的題，不論是在家裡面，還是在學校裡，早已經練了無數次了。就是這種機械式的考試，可是還有孩子達不到班裡的平均水平，處於下游狀態！

就像題主所問的，孩子被老師一直不看好，說孩子學習不好，也可能就是這種狀況！那家長又該如何辦呢？

首先我們要排除孩子是否由於智力原因造成的學習困難。

有的家長不要因為愛而矇蔽自己的心，覺得自己孩子是最聰明的，應該實事求是。不是說智力不行，就是說孩子傻，缺心眼。那樣的智力殘疾孩子，不在我所說的範圍之內。但是人的大腦真的很神奇，有的孩子學啥很快，有句古話說得好，“頭等人看看就會，二等人教教就會，三等人打死也不會。”也是說得智力差異。不要低估由於智力差異帶來的學習差異。

有的人學東西就是慢。如果家裡有這樣的孩子，那就要耐住性子，不要著急，一遍不行，兩遍，直到孩子學會掌握了為止。

可能話說出來有點令朋友們有種“站著說話不腰疼”的感覺，可是就算你把孩子打一頓，罵哭了有效果嗎？反而效果會更差吧，所以家裡真有學東西特別慢的孩子，一定要把控自己的情緒。如果真的被氣得七竅生煙，也要提醒自己收斂點。那些“你笨死了！”“我怎麼生了你”等等刻薄的話千萬不要說出口。

要給孩子創造愉快的學習環境，誇獎永遠比斥責令人愉悅，孩子在心情愉悅的狀態下，腦筋動的最快！

排除了智力原因後，我們要看看是否孩子樹立了良好的學習態度和學習習慣，有沒有屬於自己的學習計劃和學習方法！

很多孩子學習成績差根本不是智力原因。因為大多孩子的智力水平相差無幾，差的就是學習態度，學習習慣，和適用於自己的學習方法。

我認真觀察過班裡學習成績低的幾個孩子，他們學習都沒有獨立性，依賴家長。上課注意力不集中，跟老師不互動，也跟不上老師的步伐，課下作業不是認真完成，大多會得過且過，老師或者家長稍微查的不嚴，就會不寫作業。對於學習外的事物感興趣，容易興奮，關於學習的話題，感到無趣，不自信，也不發言。

要知道一二年級的小孩子們，還沒有明確的學習目的，就是靠老師和家長用威嚴或者獎勵，懲罰等等手段來讓他去學習。

學習本身對於孩子們來說不是件愉快的事情，它不如孩子們玩耍或者玩手機來的快樂，但是家長要想辦法，使孩子樂於學習，知道學習是自己的主業。

有了進步常常誇獎，遇到難題常常鼓勵，來自於家長和老師的賞識，使孩子的自信心爆棚，充滿了學習的鬥志！要孩子體驗戰勝學習難題後的快樂，看到自己的成績越來越好，這樣慢慢的有了自信心，也就喜歡學習了。

作為低年級孩子的父母，我建議要多加關心孩子，孩子小，家長多付出，幫助孩子，等孩子逐漸步上學習的正規，知道學習是咋回事後，在慢慢的減少自己的幫助！把握一個前提不管怎麼幫助，必須明確學習是孩子的事，你只是幫助他們樹立學習態度，養成好習慣，遇到學習中的難題，可以伸出援助之手，但是絕不要大包大攬，幫助越多孩子越無能。知道獨立自主學習就是最好的狀態！

這是我的一點看法！囉嗦了很多希望能幫到一些家長！如果有啥不同意見或者建議，請友友們留言反饋！

心中百合靜靜開

二年級的孩子，每次考試成績在80分到90分左右，老師還說孩子的學習不好。遇到這種情況，家長該怎麼辦？

我們必須先搞清楚這麼一件事：二年級的孩子無論是語文成績還是數學成績，如果只有八十多分到九十分左右的話，這樣的分數如果在山旮旯的學校，也只能算中等偏上，而如果在市區或者縣區比較好的中心小學或者實驗小學的話，這樣的成績必定會“拖後腿”，因為二年級屬於低年級，很多題目都超級簡單，大部分同學做起來都得心應手。我記得我們學校的一個二年級的班級，語文的最高平均分92分，數學的最高平均分是97分。對了，我們學校還是農村地區的一個山旮旯學校。

首先，家長必須在思想上高度重視，千萬不要覺得自己的孩子考個八九十分比自己小時候要牛很多就“順其自然”。二年級還是屬於“打地基”的階段，孩子從八十多分向100分“靠攏”，離不開家長的督促和指導。當孩子因為低級錯誤而失分的時候，家長要及時讓孩子把錯題、錯因梳理出來，順便用筆記本記錄下來，爭取下一次考試的時候不再犯同類的錯誤。

第三，賞識教育必須做到位。我們知道，好孩子是誇出來的，在賞識教育中成長的孩子，學會了自信和自愛。當孩子有點滴進步的時候家長要第一時間給予鼓勵，哪怕其進步一分或者半分，家長都不要吝嗇自己隻言片語的表揚與鼓勵。

如果你是家長，你的孩子上二年級，那麼在孩子成績不夠理想的情況下，你會怎麼做？

微雨潤苗

作為二年級的農村教師我也來分享一下吧，農村的孩子和城市孩子在一定程度上還是有一定差距的。但是我從一年級開始就帶這幫孩子，我感覺他們還是挺不錯的！

我主要注重孩子的習慣和方法！我對他們的要求一直都是一二年級九十分一下就是需要努力了。每次考試九十分以下的就三四個，他們在習慣上就稍微差一些了，我就會多去關注他們，幫助他們改正過來！

我很怕孩子們出現三年級成績下滑，所以在嘗試各種方法去針對他們身心發展而做出改進！

你的孩子如果真的是八九十分的話就要跟老師多溝通，看看孩子是哪裡出現的問題，即時修正，老師希望每個孩子都能跟上，這也是為孩子好才這麼說，並不是說孩子壞話，希望家長能夠理解！

小學數學同步輔導

孩子上二年級每次考試80到90分左右，老師每次見我就說孩子學習不好。可能家長認為我的孩子考試都到80到90分了，應該是成績好的學生，老師每次見到我應該說是你的孩子學習太好了，每次見到老師，老師應該要表揚才對，怎麼都考80到90分了，老是反而說學習不好。

實際上家長也不要怪老師，是家長不理解老師的苦衷，在重點公立小學裡面，一年級二年級語文數學，學校規定的平均分是:語文95分，數學97分，中心學校學區和教育局規定的一年級二年級語文平均分是:92分，數學是:95分。從這組數據可以看出，學校語文數學的平均分遠遠的高於教育局和中心學校規定的平均分，為什麼學校要把分數調整得這樣高？這是因為，如果學校的分數不遠遠的高於教育局和中心學校規定的分數，就會被其他學校追趕上，還有就是學校考的分數遠遠的高於中心學校和教育局規定的平均分，學校就會得到先進，這樣學校就會得到獎勵，老師們的收入就會增加。如果學校裡的哪個班級，達不到學校的平均分，這個老師的績效工資就會被扣除，如果分數還低於教育局和中心學校規定的分數段。這個老師的工資就會被扣。如果一個班級，有三個以上的同學只考到80分到90分，那麼這個班的平均分就達不到學校規定的平均分 ，這樣肯定會影響到這個班的語文老師還數學老師的績效工資和獎金，所以語文老師和數學老師都努力的給同學們複習考試。生怕哪個同學只考到80分到90分，所以在老師的心裡80到90分的同學屬於差生，因為如果你的孩子考到80分到90分，就會影響全班的平均分，如果有三個以上的同學考得80分到90分。那麼這個班的語文數學平均分就達不到學校規定的平均分，意味著老師的績效工資和獎金就會被扣，所以你的孩子考到80到90分，老師仍然說你的孩子學習不好。在老師的眼裡只要分數達到學校規定的平均分數段，就是學習好的同學，如果達不到就是學習差的同學，二年級的孩子的分數段必須要達到（語文95分數學97分），學校規定的平均分分數段。而你的孩子只考到了80到90分，肯定屬於差生的範圍，所以老師每次遇到你都說你的孩子學習成績不好。

從這組數據可以看出，一二年級的孩子，數學和語文必須考到95和97分以上，才算合格，如果達不到就算差生。這就是分數和老師的工資直接掛鉤的具體表現，如果一個班的語文數學分數達不到學校規定的平均分數段，很顯然這個班的老師績效工資和獎金就會被扣。所以在家長看來，你的孩子考了80分到90分應該是優秀生，可是在老師看來你的孩子還屬於差生。

看到這組數據以後，家長就應該明白，你的孩子考了80到90分，老師還說你的孩子學習不好的原因了，所以老師有老師的苦衷，老師每天在辛勤地教書育人，既要顧及到家長的感受，又要讓孩子的考試分數線達到學校的規定。如果孩子的分數線達不到學校的規定，老師的工資和獎金就會被扣，所以老師每天都很辛苦的給同學們輔導上課，目的就是要讓同學們取得好成績，有了好成績以後，家長高興。老師的績效工資和獎金都得到了，所以老師也會高興。

紹明伊文

那你就要重視了！你難不成以為現在的小學一二年級跟以前一樣？還有考試五六十分的？我女兒上的小學是片區小學，教學質量一般，每個年級有四個班，每個班55個人，每次考試很少B2的學生，有幾個是從一年級到現在都沒啥大進步的，一個女孩，三個男孩，而且其中有兩個是有特殊原因的。如果考試個70多分就是後面倒數開始，好在我孩子成績一直很穩不偏科。基本都是95分左右，這個分數是穩，而不是好。我一個成年人都倍感壓力啊！她們每次考試老師就說有多少多少個A1.，95分以上才是A1，A2老師就直接不會說了，因為太多了就直接忽略了，A2是90分到94分。其實老師這麼跟你說是在提醒你，重視孩子學習情況！趁早還來得及！你應該感謝老師！

開心諾寶的孃親

從孩子的分數來看，的確不高。

我女兒今年上二年級，她們班每次考試的平均分數大概是98分，很多孩子是滿分，所以80多分算是墊底的吧。

但對於一二年級的孩子來說，分數只是其中的一個參考，並不代表全部，最主要的是要看孩子因為什麼失分，然後再有針對性地幫孩子提升。

一、對大多數孩子來說，考試成績不高不是不會，而是不認真或者沒檢查，這就要從孩子的學習態度和習慣上來改進。

之前我女兒考試的時候，試卷發下來，再去看錯誤的地方，都會，但考試的時候卻錯了，甚至會出現漏題的情況，她自己也很清楚不該錯。面對這種情況，只有在平時輔導的時候多下功夫，嚴格要求，主抓學習態度，字要工整、書面要乾淨、題目要看仔細、做完認真檢查等，好的學習習慣養成後，孩子在一二年級考滿分並不難。

另一個原因就是孩子確實不會。對於大多數孩子來說，一二年級的知識並不難，但也不排除有孩子確實不會。

這就要我們家長去找出孩子不會的原因，是孩子上課沒有聽還是回家沒作業沒有做，還是平時孩子的心思根本沒有在學習上，還是我們家長投入的時間太少沒有督促孩子學習？

對於一二年級的孩子來說，很難指望他們自己主動去學習，如果家長放任不管，孩子的成績很難提高。

所以，對於一二年級的孩子，家長還是要多關注，多督促輔導孩子學習，養成好的學習習慣，同時幫助孩子找出學習的重點和難點，及時反饋給老師，及時解決孩子學習中的問題，為孩子以後的學習打下堅實的基礎。

超人三娃媽

我覺得其實成績的好壞本身並沒有固定的標準，而是相對於學校或者班級的平均水平而劃分的。

但是我覺得我們應該正確對待孩子的成績，有的時候分數不代表一切，要根據學生的實際情況而定從而找到問題的根本，千萬不能夠一直糾結優秀不優秀。只有發現問題了才能解決問題，才能幫助自己的孩子。

孩子二年級每次考試80到90分之間，在大人的心目中雖然看起來是一個不錯的成績，但是有句話叫做沒有對比就沒有傷害，只有對比了才知道彼此的差距。

分享一個我的故事:

我兒子今年一年級，每次考試基本上都在90分以上，個別的科目在95以上，但是他的成績在班裡也只能算是中上等，也就是剛高於平均水平，在這個情況下，自己的孩子確實不能夠算是優秀的。

後來我和孩子的老師聊過這個問題，然後瞭解到，一年級的知識點都是最基礎的，基本上只要用點心都能掌握。而且考試的時候一般也都是學校自主命題，考試的內容也是老師經常講到並且簡單明瞭的。這個情況下，95分以上才能算是優秀，85分以上算是中等水平，75分以上算是合格，因此孩子考了80多分確實不能夠說優秀。

其實分數並不能說明一切。在這個時候我們要把事情進行分析，看看孩子是不是因為沒有好好學習，還是因為孩子的學習方式有問題，或者其他的原因。找到原因之後我們對症下藥，才能更好的幫助孩子。

如果自己的孩子已經非常努力了，但是還是這樣，我們就要考慮下是不是因為學習方法或者環境或者自身的缺陷導致的，而不是一直拿著成績討論優秀與否。況且小學的成就並不代表孩子的以後的前途，有的孩子也可能是大器晚成大智若愚。

因此作為家長和老師要用正確的態度看待問題，只有找到問題的關鍵本質，才是解決之道。

就像我的孩子一樣，當和他的老師交流過後，我才知道其實是因為自己的孩子平時注意力不集中，再加上一些基礎薄弱的原因才導致他的水平處於中上等，因此我就針對這兩方面對孩子進行教育培養，也參加了兩個培訓班，效果還是很好的，現在孩子的成績已經提升了好幾個檔次，在班級裡也是屬於尖子生。

希望對您有用！

藏鋒逐夢

我小孩上一年級時，每次考試也是80一90分，在班裡是倒數，他老師也常找我說孩子學習差，還說現在一年級考8O，90分，到了二年級就考70分，三年級就考60分，還說會越來越差，這老師什麼羅緝思維，可是我小孩現在五年級了，考試還是80一90分。

開心快樂——

小學二年級的孩子，80/90多分我認為主要東西都已懂了，家長再補一下漏即可。100分能得到也好，不能也可以。孩子最主要能自己管好自已就是最佳，在以後馬拉松式學習中，這一點才是關鍵。

名次只是一個參考數或參照物，太注重了就誤人子弟。

我孩子讀一年級，成績中等偏下。老師很急但我向班主任保證不拖全班後腿，請老師放心。因為我大女讀小學時也這樣，老師也直接告訴孩子成績不好，現在已讀211大學了。

在馬拉松比賽中，你認為一開始第一名到最後就是冠軍嗎？

關鍵字: 孩子 教育 每次