人气决定才气

孩子上二年级每次考试80到90分左右，老师每次见我就说孩子学习不好，应该怎么办？

每个家长，都希望孩子考100分，每个老师，也希望学生都考100分，而现实是永远达不到的。80分、90分，是否就是孩子学习不好的表现，是否就意味着将来孩子都会没有出息，无论是老师还是家长，都要有耐心，要去分析孩子学习不好的原因，要观察孩子学习的态度，要学会培养孩子的学习兴趣，而不是用分数来给孩子下结论。

不错，分数高低，能够从一个侧面反映孩子的学习态度，反映孩子对学习的理解力和接受力。但是，决不能因为孩子无微不至不到100分，就认为孩子学习不好，就给孩子的学习下结论。尤其是老师，不能用分数来判断孩子的学习到底怎么样，从而把不愉快的元素传递给家长，让家长为之担心，让家长感到有沉重的心理压力。

这里，有两个案例来说明父母和老师应当如何来对待孩子与学生的学习。一个是，我的一位朋友，孩子的成绩很好，在学校最好的班级里，成绩一直数一数二。但是，由于这位朋友的一个同事，孩子与朋友的孩子在同一个班，而成绩畋好于朋友的孩子。用具体的数据说话，就是班上第一的概率，朋友同事的孩子约占60%，朋友的孩子占40%。可是，朋友的心气太高，自尊心太强，且他是同事的领导，心里很不服气，就整天给孩子施压。孩子带着学生的心理负担学习，成绩不仅不能提高，反而第一名的比例下降了。在这样的沉重压力下，终于有一天，孩子的精神承受不了了，出现了精神分裂。从此以后，连继续上学的能力也没有了，别说去争第一第二。朋友很后悔，可是，已经晚了。

另一个案例，杭州一位中学老师，通过近二十年的观察，特别是对学生参加工作后的情况进行跟踪，得出的结论是，成绩在二十名左右的学生，成功的概率最高，成绩在前三名的，并不是成功率最高的。更多情况下，一些成绩在前三名的，容易死读书、读死书。

透过这两个案例，我们不难发现，学习成绩并不是唯一考量学生今后成功与否的因素，学生将来有没有出息，关键看学习态度，看对学习的理解，看如何对待学习，如何通过学习提高自己适应社会的能力。如果过度地把分数看作是评判学生学习好坏的工具，反而会让学生的学习变得禁锢，让学生的思想变得僵化。只有引导和培养学生的学习兴趣，让他们善于学习、善于思考、善于提高分析问题和解决问题的能力，才能更好地适应社会，适应经济发展和创业创新的能力，才能成为真正的人才。

谭浩俊

我就是二年级的老师，我来说说这个话题。

孩子每次考试都是80分到90分之间，老师说孩子学习不好，我感觉题主不那么认为，可能你有点不同意老师的看法，觉得孩子的成绩还不错吧。

我班里共45名同学，到了二年级，考试满分占大约10位同学，90分到99分的占20多个，80分到90分之间占四五个，基本没有六七十分，不及格的同学有一个！

那按照这个成绩来说，你家孩子的成绩的确不属于优秀的。

很多友友们说，小学成绩没什么，不要那么在意，小学成绩好，长大后成绩未必优秀，小学不行的逆袭成功的例子也有！

我笑友友拿那种成功的案例来安慰自己受伤的心灵吧！

那种情况有，但是很少，并且逆袭成功的孩子在小学乃至初中阶段，成绩不是最优秀的，但是也中等以上，不过大部分由于学习习惯、学习态度不好，表现不突出，后来受到某种刺激后，奋发向上，努力进取，最后取得了好成绩。

小学成绩有水分，这点我真的承认。尤其是低年级阶段。学习的内容和考试的内容大致一样，学什么题型考什么题型，除了数字换了下，其它几乎没有任何变化。辅导过小孩子功课的都知道，考试时做的题，不论是在家里面，还是在学校里，早已经练了无数次了。就是这种机械式的考试，可是还有孩子达不到班里的平均水平，处于下游状态！

就像题主所问的，孩子被老师一直不看好，说孩子学习不好，也可能就是这种状况！那家长又该如何办呢？

首先我们要排除孩子是否由于智力原因造成的学习困难。

有的家长不要因为爱而蒙蔽自己的心，觉得自己孩子是最聪明的，应该实事求是。不是说智力不行，就是说孩子傻，缺心眼。那样的智力残疾孩子，不在我所说的范围之内。但是人的大脑真的很神奇，有的孩子学啥很快，有句古话说得好，“头等人看看就会，二等人教教就会，三等人打死也不会。”也是说得智力差异。不要低估由于智力差异带来的学习差异。

有的人学东西就是慢。如果家里有这样的孩子，那就要耐住性子，不要着急，一遍不行，两遍，直到孩子学会掌握了为止。

可能话说出来有点令朋友们有种“站着说话不腰疼”的感觉，可是就算你把孩子打一顿，骂哭了有效果吗？反而效果会更差吧，所以家里真有学东西特别慢的孩子，一定要把控自己的情绪。如果真的被气得七窍生烟，也要提醒自己收敛点。那些“你笨死了！”“我怎么生了你”等等刻薄的话千万不要说出口。

要给孩子创造愉快的学习环境，夸奖永远比斥责令人愉悦，孩子在心情愉悦的状态下，脑筋动的最快！

排除了智力原因后，我们要看看是否孩子树立了良好的学习态度和学习习惯，有没有属于自己的学习计划和学习方法！

很多孩子学习成绩差根本不是智力原因。因为大多孩子的智力水平相差无几，差的就是学习态度，学习习惯，和适用于自己的学习方法。

我认真观察过班里学习成绩低的几个孩子，他们学习都没有独立性，依赖家长。上课注意力不集中，跟老师不互动，也跟不上老师的步伐，课下作业不是认真完成，大多会得过且过，老师或者家长稍微查的不严，就会不写作业。对于学习外的事物感兴趣，容易兴奋，关于学习的话题，感到无趣，不自信，也不发言。

要知道一二年级的小孩子们，还没有明确的学习目的，就是靠老师和家长用威严或者奖励，惩罚等等手段来让他去学习。

学习本身对于孩子们来说不是件愉快的事情，它不如孩子们玩耍或者玩手机来的快乐，但是家长要想办法，使孩子乐于学习，知道学习是自己的主业。

有了进步常常夸奖，遇到难题常常鼓励，来自于家长和老师的赏识，使孩子的自信心爆棚，充满了学习的斗志！要孩子体验战胜学习难题后的快乐，看到自己的成绩越来越好，这样慢慢的有了自信心，也就喜欢学习了。

作为低年级孩子的父母，我建议要多加关心孩子，孩子小，家长多付出，帮助孩子，等孩子逐渐步上学习的正规，知道学习是咋回事后，在慢慢的减少自己的帮助！把握一个前提不管怎么帮助，必须明确学习是孩子的事，你只是帮助他们树立学习态度，养成好习惯，遇到学习中的难题，可以伸出援助之手，但是绝不要大包大揽，帮助越多孩子越无能。知道独立自主学习就是最好的状态！

这是我的一点看法！啰嗦了很多希望能帮到一些家长！如果有啥不同意见或者建议，请友友们留言反馈！

心中百合静静开

二年级的孩子，每次考试成绩在80分到90分左右，老师还说孩子的学习不好。遇到这种情况，家长该怎么办？

我们必须先搞清楚这么一件事：二年级的孩子无论是语文成绩还是数学成绩，如果只有八十多分到九十分左右的话，这样的分数如果在山旮旯的学校，也只能算中等偏上，而如果在市区或者县区比较好的中心小学或者实验小学的话，这样的成绩必定会“拖后腿”，因为二年级属于低年级，很多题目都超级简单，大部分同学做起来都得心应手。我记得我们学校的一个二年级的班级，语文的最高平均分92分，数学的最高平均分是97分。对了，我们学校还是农村地区的一个山旮旯学校。

首先，家长必须在思想上高度重视，千万不要觉得自己的孩子考个八九十分比自己小时候要牛很多就“顺其自然”。二年级还是属于“打地基”的阶段，孩子从八十多分向100分“靠拢”，离不开家长的督促和指导。当孩子因为低级错误而失分的时候，家长要及时让孩子把错题、错因梳理出来，顺便用笔记本记录下来，争取下一次考试的时候不再犯同类的错误。

第三，赏识教育必须做到位。我们知道，好孩子是夸出来的，在赏识教育中成长的孩子，学会了自信和自爱。当孩子有点滴进步的时候家长要第一时间给予鼓励，哪怕其进步一分或者半分，家长都不要吝啬自己只言片语的表扬与鼓励。

如果你是家长，你的孩子上二年级，那么在孩子成绩不够理想的情况下，你会怎么做？

微雨润苗

作为二年级的农村教师我也来分享一下吧，农村的孩子和城市孩子在一定程度上还是有一定差距的。但是我从一年级开始就带这帮孩子，我感觉他们还是挺不错的！

我主要注重孩子的习惯和方法！我对他们的要求一直都是一二年级九十分一下就是需要努力了。每次考试九十分以下的就三四个，他们在习惯上就稍微差一些了，我就会多去关注他们，帮助他们改正过来！

我很怕孩子们出现三年级成绩下滑，所以在尝试各种方法去针对他们身心发展而做出改进！

你的孩子如果真的是八九十分的话就要跟老师多沟通，看看孩子是哪里出现的问题，即时修正，老师希望每个孩子都能跟上，这也是为孩子好才这么说，并不是说孩子坏话，希望家长能够理解！

小学数学同步辅导

孩子上二年级每次考试80到90分左右，老师每次见我就说孩子学习不好。可能家长认为我的孩子考试都到80到90分了，应该是成绩好的学生，老师每次见到我应该说是你的孩子学习太好了，每次见到老师，老师应该要表扬才对，怎么都考80到90分了，老是反而说学习不好。

实际上家长也不要怪老师，是家长不理解老师的苦衷，在重点公立小学里面，一年级二年级语文数学，学校规定的平均分是:语文95分，数学97分，中心学校学区和教育局规定的一年级二年级语文平均分是:92分，数学是:95分。从这组数据可以看出，学校语文数学的平均分远远的高于教育局和中心学校规定的平均分，为什么学校要把分数调整得这样高？这是因为，如果学校的分数不远远的高于教育局和中心学校规定的分数，就会被其他学校追赶上，还有就是学校考的分数远远的高于中心学校和教育局规定的平均分，学校就会得到先进，这样学校就会得到奖励，老师们的收入就会增加。如果学校里的哪个班级，达不到学校的平均分，这个老师的绩效工资就会被扣除，如果分数还低于教育局和中心学校规定的分数段。这个老师的工资就会被扣。如果一个班级，有三个以上的同学只考到80分到90分，那么这个班的平均分就达不到学校规定的平均分 ，这样肯定会影响到这个班的语文老师还数学老师的绩效工资和奖金，所以语文老师和数学老师都努力的给同学们复习考试。生怕哪个同学只考到80分到90分，所以在老师的心里80到90分的同学属于差生，因为如果你的孩子考到80分到90分，就会影响全班的平均分，如果有三个以上的同学考得80分到90分。那么这个班的语文数学平均分就达不到学校规定的平均分，意味着老师的绩效工资和奖金就会被扣，所以你的孩子考到80到90分，老师仍然说你的孩子学习不好。在老师的眼里只要分数达到学校规定的平均分数段，就是学习好的同学，如果达不到就是学习差的同学，二年级的孩子的分数段必须要达到（语文95分数学97分），学校规定的平均分分数段。而你的孩子只考到了80到90分，肯定属于差生的范围，所以老师每次遇到你都说你的孩子学习成绩不好。

从这组数据可以看出，一二年级的孩子，数学和语文必须考到95和97分以上，才算合格，如果达不到就算差生。这就是分数和老师的工资直接挂钩的具体表现，如果一个班的语文数学分数达不到学校规定的平均分数段，很显然这个班的老师绩效工资和奖金就会被扣。所以在家长看来，你的孩子考了80分到90分应该是优秀生，可是在老师看来你的孩子还属于差生。

看到这组数据以后，家长就应该明白，你的孩子考了80到90分，老师还说你的孩子学习不好的原因了，所以老师有老师的苦衷，老师每天在辛勤地教书育人，既要顾及到家长的感受，又要让孩子的考试分数线达到学校的规定。如果孩子的分数线达不到学校的规定，老师的工资和奖金就会被扣，所以老师每天都很辛苦的给同学们辅导上课，目的就是要让同学们取得好成绩，有了好成绩以后，家长高兴。老师的绩效工资和奖金都得到了，所以老师也会高兴。

绍明伊文

那你就要重视了！你难不成以为现在的小学一二年级跟以前一样？还有考试五六十分的？我女儿上的小学是片区小学，教学质量一般，每个年级有四个班，每个班55个人，每次考试很少B2的学生，有几个是从一年级到现在都没啥大进步的，一个女孩，三个男孩，而且其中有两个是有特殊原因的。如果考试个70多分就是后面倒数开始，好在我孩子成绩一直很稳不偏科。基本都是95分左右，这个分数是稳，而不是好。我一个成年人都倍感压力啊！她们每次考试老师就说有多少多少个A1.，95分以上才是A1，A2老师就直接不会说了，因为太多了就直接忽略了，A2是90分到94分。其实老师这么跟你说是在提醒你，重视孩子学习情况！趁早还来得及！你应该感谢老师！

开心诺宝的娘亲

从孩子的分数来看，的确不高。

我女儿今年上二年级，她们班每次考试的平均分数大概是98分，很多孩子是满分，所以80多分算是垫底的吧。

但对于一二年级的孩子来说，分数只是其中的一个参考，并不代表全部，最主要的是要看孩子因为什么失分，然后再有针对性地帮孩子提升。

一、对大多数孩子来说，考试成绩不高不是不会，而是不认真或者没检查，这就要从孩子的学习态度和习惯上来改进。

之前我女儿考试的时候，试卷发下来，再去看错误的地方，都会，但考试的时候却错了，甚至会出现漏题的情况，她自己也很清楚不该错。面对这种情况，只有在平时辅导的时候多下功夫，严格要求，主抓学习态度，字要工整、书面要干净、题目要看仔细、做完认真检查等，好的学习习惯养成后，孩子在一二年级考满分并不难。

另一个原因就是孩子确实不会。对于大多数孩子来说，一二年级的知识并不难，但也不排除有孩子确实不会。

这就要我们家长去找出孩子不会的原因，是孩子上课没有听还是回家没作业没有做，还是平时孩子的心思根本没有在学习上，还是我们家长投入的时间太少没有督促孩子学习？

对于一二年级的孩子来说，很难指望他们自己主动去学习，如果家长放任不管，孩子的成绩很难提高。

所以，对于一二年级的孩子，家长还是要多关注，多督促辅导孩子学习，养成好的学习习惯，同时帮助孩子找出学习的重点和难点，及时反馈给老师，及时解决孩子学习中的问题，为孩子以后的学习打下坚实的基础。

超人三娃妈

我觉得其实成绩的好坏本身并没有固定的标准，而是相对于学校或者班级的平均水平而划分的。

但是我觉得我们应该正确对待孩子的成绩，有的时候分数不代表一切，要根据学生的实际情况而定从而找到问题的根本，千万不能够一直纠结优秀不优秀。只有发现问题了才能解决问题，才能帮助自己的孩子。

孩子二年级每次考试80到90分之间，在大人的心目中虽然看起来是一个不错的成绩，但是有句话叫做没有对比就没有伤害，只有对比了才知道彼此的差距。

分享一个我的故事:

我儿子今年一年级，每次考试基本上都在90分以上，个别的科目在95以上，但是他的成绩在班里也只能算是中上等，也就是刚高于平均水平，在这个情况下，自己的孩子确实不能够算是优秀的。

后来我和孩子的老师聊过这个问题，然后了解到，一年级的知识点都是最基础的，基本上只要用点心都能掌握。而且考试的时候一般也都是学校自主命题，考试的内容也是老师经常讲到并且简单明了的。这个情况下，95分以上才能算是优秀，85分以上算是中等水平，75分以上算是合格，因此孩子考了80多分确实不能够说优秀。

其实分数并不能说明一切。在这个时候我们要把事情进行分析，看看孩子是不是因为没有好好学习，还是因为孩子的学习方式有问题，或者其他的原因。找到原因之后我们对症下药，才能更好的帮助孩子。

如果自己的孩子已经非常努力了，但是还是这样，我们就要考虑下是不是因为学习方法或者环境或者自身的缺陷导致的，而不是一直拿着成绩讨论优秀与否。况且小学的成就并不代表孩子的以后的前途，有的孩子也可能是大器晚成大智若愚。

因此作为家长和老师要用正确的态度看待问题，只有找到问题的关键本质，才是解决之道。

就像我的孩子一样，当和他的老师交流过后，我才知道其实是因为自己的孩子平时注意力不集中，再加上一些基础薄弱的原因才导致他的水平处于中上等，因此我就针对这两方面对孩子进行教育培养，也参加了两个培训班，效果还是很好的，现在孩子的成绩已经提升了好几个档次，在班级里也是属于尖子生。

希望对您有用！

藏锋逐梦

我小孩上一年级时，每次考试也是80一90分，在班里是倒数，他老师也常找我说孩子学习差，还说现在一年级考8O，90分，到了二年级就考70分，三年级就考60分，还说会越来越差，这老师什么罗缉思维，可是我小孩现在五年级了，考试还是80一90分。

开心快乐——

小学二年级的孩子，80/90多分我认为主要东西都已懂了，家长再补一下漏即可。100分能得到也好，不能也可以。孩子最主要能自己管好自已就是最佳，在以后马拉松式学习中，这一点才是关键。

名次只是一个参考数或参照物，太注重了就误人子弟。

我孩子读一年级，成绩中等偏下。老师很急但我向班主任保证不拖全班后腿，请老师放心。因为我大女读小学时也这样，老师也直接告诉孩子成绩不好，现在已读211大学了。

在马拉松比赛中，你认为一开始第一名到最后就是冠军吗？

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