新壹

“如果我不教育他人，他們會自己進步；如果我不強求他人，他們會成為自己。”這句話出自《論人的成長》。

這段話全文:

這本書是心理學人本主義代言人卡爾•羅傑斯的最知名的著作，作者以親身經歷和心路歷程為源泉，進行了個人對於人本主義的認識和反思，某些建設性的結論不乏智慧和感悟，值得一讀，建議去找到一個更好的譯本，聽說中後部分翻譯太差了，看著很累。

這本書感觸最深的是強調人的正面成長和發展，“成功者都是自我成就的”這句話用來附和作者比較合適，因為作者強烈相信每個人都有自我實現的趨勢，一種內在的朝向成長和完善的傾向，這可以稱之為人的積極一面的本質特性。因此，教育中，教師處理學生的問題、和學生進行溝通的過程中，可以從學生“個人中心取向”的心理活動出發來了解事情的發生原因或者學生的心理活動。 

關於人際關係，作者下結論前，做了一些例證和推論，總結了一些人與人交流溝通的良性規則，很多人讀起來感同身受，可見具有普遍適用性。教師與學生之間的人際關係，父母與孩子的親子關係，這些恰恰是一個非常普遍存在，具有典型意義的人際關係存在，特別是對於育兒角度來說，作者支持的共情營造觀點，值得推崇，營造促進成長的支持氛圍。真誠，真實，一致性。越是維持這種真誠和透明，來訪者發生積極變化的可能性就越大。 接納，關係，重視。無條件積極關注，抱持積極的接納態度，不要簡單評價來訪者的個人品質，情感，行為。 移情性的理解。準確感知，深入內心世界，發現隱藏的潛在意識，把理解反饋給來訪者。

陽光語言矯正師

很榮幸回答您的問題。如何育兒？我想這是作為父母的我們都要面對的問題，捏在手裡怕碎掉、含在嘴裡怕融化，與其萬分小心謹慎的去教育孩子，不如放開手腳，讓孩子去成為孩子，不要讓其變成世俗榮華的工具，不過多幹涉其行為與自由，以放養的方式教育他、培養他。

1：要讓孩子懂得不是每次考第一就是幸福

現在生活條件好了，但是隨之而來的壓力也就大了，“不要讓孩子輸在起跑線上”，這是每個家長都根深蒂固的思想，於是乎各種補習班、培訓班接踵而來，孩子的週末時間沒有了，休息時間也被一而再的壓縮，失去的是身體自由、精神自由，換來的卻是培訓班、補習班的名列前茅甚至是第一的成績，這有什麼意義嗎？我覺得人生下來就是一個過程，是來經歷快樂與自由的，不是為了密密麻麻的試卷活著，如果不懂得放養孩子、一味地壓榨，是不會有開花結果的那一天的。

2：如果你愛他就給他無限可能性

我覺得國內的yingshi教育真的太固化了，限制了孩子的思維、限制了孩子的想象力，尤其是作文，從來不是一個讓你寫出真話的地方。太多的束縛牽制了孩子的行為與思考。我覺得家長讓孩子去應試教育本沒有錯，錯就錯在不要一味地安排孩子的未來，你要做這個，你要做那個，你要上這個英語班，你要上那個鋼琴課…………愛孩子就要給與孩子自由，他對什麼感興趣、他是否喜歡家長給他選擇的未來，如果孩子和你們的意見相違背，那麼也請家長們尊重孩子的想法，給他充分的自由去選擇別的路，不要等到大眼瞪小眼，事態惡化的時候才知道後悔，尤其是孩子，你怕什麼，後果就來什麼，吾日三省吾身，多想想自己是否對孩子太過於嚴厲了，愛孩子就給他無限可能。

3：自由並非“放縱” ，養不教、父之過

看多了新聞上那些“官二代”、“富二代”所做的卑鄙、坑爹的事件了，他們身為父母以為給孩子吃香的喝辣的、不管教、不作為就是給孩子自由？給孩子最好的教育嗎？俗話說的好“養不教，父之過”，人生下來本就是善良的，如果從小不好好教育，善良的本性就會變質，如果給予的是扭曲的自由，那將來他所做的事情將會讓他失去終生的自由。

可憐天下父母心，誰不想齊家治業、子女有出息呢？誰不想闔家歡樂、老有所依呢？“養不教，父之過”卻成了一個嚴肅的話題，值得我們深思，也鞭策我們去努力教育孩子，教育出好孩子。“行有不得，反求諸幾”，時至今日，網絡暴力、色情蔓延、虛榮攀比，家長們都要小心謹慎了，一個不慎給孩子帶來的都將是毀滅性的打擊。

豪哥兒媽媽

你引用的話可以用耳聞目染來說。每個家庭成員都是兒童嬰兒，少年的老師，孩子通過觀察來接受他人的行為語言。育兒，我們要用自己的行動來引導孩子們，比如勤奮，簡樸，和氣，尊老愛幼，學習，愛好等等

關鍵字: 他人 如果 強求