王老師來教你
一師一優課，全稱是“一師一優課，一課一名師”。又簡稱為一師一優課登錄平臺或一師一優課曬課平臺。該平臺依託國家教育資源公共服務平臺作為主要陣地，以教師課堂應用為中心，力爭使每位中小學教師能夠利用信息技術至少上好一堂課，使每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術講授。
一、覆蓋面廣，獲獎比例大。
中小學各門學科都可以參加一師一優課評選，如此大的覆蓋面，是前所未有的。從獲獎比例來看，有一所學校曾做過統計，10位老師參加一師一優課曬課活動，有7人得獎，獲獎率為70%。當然獲獎與否是與教師素質，教學能力，教學設計，教育信息技術掌握情況等密不可分的。
二、獲獎寶典。
1.選課。
最好是選擇一節自己最拿手的，而上傳量最小的課，試想一下你就明白了，如果這節課例已經上傳了2萬個，這就預示著你要和19,999個人競爭，這中間還包括北上廣深等一線城市，前沿學校的名師，看到這兒你就知道選課有多重要了吧。其實我們通過平臺，也可以發現這樣一個秘密：有的課例其實從哪方面看都非常一般，但卻獲獎了，為什麼呢？就是因為上傳者少。物以稀為貴啊，所以他就獲獎了。
2.備課。
教案最好是寫逐字稿，並且反覆熟悉，直到可以脫稿。寫逐字稿的好處可以保證生成課堂當中遇到任何情況你都能處變不驚，成竹在胸。教案寫好後，要反覆修改，不斷優化。
3.準備兩臺攝像機（有錄播室的除外）。
一臺固定攝像機，一臺活動攝像機。要能保證該給特寫的給特寫，該給全景的給全景。保證錄像的層次感和畫面美。
4.注意上傳的時間節點。沒啥可說的，看通知就行。
三、證書含金量。![]()
獎項分別有部優、省優、縣優。證書非常高大上，帶二維碼，就全國範圍來看，他的作用各地不同。有的地方不僅獎勵了1000多塊錢，而且評職稱也可以用。有些地方不僅沒獎金，評職稱也不予認可。
以上是我的建議和觀點，如果你有不同的觀點或者有更好的答案可以留言，我們互相交流和學習，也希望我的解答能夠幫到正在看問題的你，如果有幫助到你，請幫忙點贊關注哦。
教育ABC
對於“一師一優課”，我在實習的時候接觸過一些，實習的學校是鄉鎮小學，學校裡面的教師也大多數都是年紀比較大的，對電腦方面不是很懂，所以就把這個任務交給我了，讓我幫她們“曬課”，其實就是每個老師都有自己的賬號，到“一師一優課”登錄自己的賬號後就按要求上傳就行了，一般都是上傳課件和教案，當然如果你有微課也可以一併上傳，個人覺得如果教案和課件做的不是很好，可能上傳微課比較容易獲獎，因為大多數老師都沒有準備微課，主要都是課件和教案。據老師們說，可以多上傳一些，這樣獲獎的幾率應該也能高一些，當然，前提是自己花心思寫的教案和做的課件，而不是去網上下載了就上傳的。最後，祝您獲獎哦！
great
我是中部省會小學教師，2016年獲得省優、2017年獲得部優、2018年沒有拍攝、2019年今年（目前評比到市優）市優。本人自己也是學校負責教育信息化的，學校也多次獲得市、區級優秀組織獎，有一點想法和大家交流。
首先，看你所在地區是否認同一師一優課獲獎證書。不認同的話也沒必要看下文。認同的話咱們說說怎麼上才能獲得高等次的獎項。
一師一優課的評比是比較公正的，至於有的人說託關係啥的，自己想想，啥評比不要關係，只是託關係的畢竟是少數。我倒是覺得，自己好好的把課上好就問心無愧了，獲不獲獎，獲得什麼獎無所謂。
其實每年一師一優課都有相應的評比文件，自己仔細對照文件準備課就可以了。不過有些人沒時間，作者整理如下：
1、選課。和有些人說的也許一樣，但不盡相同。只要選擇沒有覆蓋的節點就可以了，不是看上傳節數，你上傳的課目前節數少，你能保證一直都那麼少？
2、打鐵還需自身硬。自己要有過硬的教學基本功，自己課上的好，自然能獲獎。
3、合理的運用教育信息化。一師一優課在作者所在地是電教館負責，這就需要我們在課堂中合理、巧妙的運用教育信息化。
4、課堂氣氛、課堂效果。課堂氣氛肯定是活躍的，學生積極參與，並非常感興趣的；同時，你這節課的效果要達到。
5、技術保證。作者所在學校沒有錄播教室，所以每年都會請攝影師對教師授課進行錄製並剪輯，教師只需要認真準備課就可以了。
做到以上幾點，獲獎就沒那麼難了。
若瑜2011
同為教育工作者，很榮幸為你回答這個問題！一師一優課是按照《教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》的精神部署開展的一項教育教學活動。它的目的是構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，促進教育的進步和發展。
相對於優質課、論文，出版學術專著一師一優課的獲獎評優要相對簡單。下面我就來簡單介紹一下，在一師一優課活動中具體如何去做才能更容易獲獎。
一、準確選取一師一優課曬課節點。以2017部教版語文教材為例，並不是所有的課文你都可以曬課，必須要選取對應的節點課程。有的課文如《紫藤蘿瀑布》、《貓》等課文已經有五篇課例被評優了，就會取消這些課文的曬課節點，也就是說你不能再在國家平臺裡上傳了，即使上傳了也不能評優。那麼具體哪些課可以曬課推優呢？你可以根據教育局所下發的一師一優課曬課節點文件查證，並選擇你最擅長的課文作為上傳的課例！
二、課例與教學設計。當你發現多篇課文都可以曬課推優時，要選擇其中你駕馭的最好的課例就是你最擅長的那篇課文來上，這樣你的教學水平可以通過這篇課文的執教得以更好的展現。課文確定以後，要精心設計教學設計，其中各個環節都必不可少，做到教學目標明確、過程詳略得當，重點、難點突出，分析具體詳盡，板書設計精緻，時間分配合理。總之，要向優質教學設計的目標努力完善。
三、製作課件。課件的製作是個重要的環節。首先，課件要和教學設計相配套。其次，要儘量採用合適的音樂，動畫，視頻等多媒體手段來豐富課堂內容， 給人感受要直觀、鮮明、精美。整體來說，製作課件要做到有針對性，如果能有獨特的特色那就更好了。
四、課堂實錄。此環節是關鍵環節。首先，選取合適的錄像機2臺，要確保畫質清晰的。攝像機拍攝時一臺固定位置拍攝，一臺移動拍攝，在課堂活動過程中要恰時捕捉師生活動特寫鏡頭，建議請專業攝像師拍攝效果會更好。其次，教師要展示精彩堂課的教學活動過程，此點就不再贅述。總之，以優質課的標準來上好本節課即可。
五、視頻剪輯。視頻的剪輯也是個重要的因素。視頻的質量的高低直接影響獲獎結果。因為不管你的教學設計多麼完美，課件多麼獨特精緻，授課過程如何出彩，最後都要以視頻的方式上傳展示，評委能看到的只是你的可視頻，而不是實際課堂，所以熟練地使用視頻剪輯軟件和相應功能，剪輯出一節高質量的課堂實錄對評選結果影響很大。如果自己實在不會剪輯，可以請專業的攝影師剪輯製作。
2018年，我校共有十名老師參加了的一師一優課的活動評比。其中一名獲得了省級優秀獎，五名獲得了市級優秀獎，二名獲得了縣級優秀獎。總獲獎比例達到了80%。所以，只要你按以上的步驟做好各環節，獲獎的概率很大。一師一優課獲獎材料還可以為你的職稱評定提供的相應輔助材料哦！努力加油吧！
順其自然82259
一師一優課的獲獎容易不容易，其實你看則故事就知道了。
最近我的一位同學在和我聊天中抱怨說，他們當地在職稱評定當中，把“一師一優課”活動的獲獎證書不算在優質課裡面，只算在普通競賽獲獎裡了。而這兩種榮譽權重是相差比較大的。
我安慰他說，我們本地在職稱評聘中，一師一優課也是按單獨羅列出來的。而有的學校則以優質課減半計算的。我說你就知足吧，起碼一師一優課還算是優質課呢。據說網上還有反映有些地區連優質課評比都不算了。
一師一優課的初衷設計是很好的。教育部從2014年開始，開展了“一師一優課、一課一名師”活動。它依託國家教育資源公共服務平臺，對於提升全國中小學教師的信息化教學能力起了很好的推動作用。每一位中小學教師能夠利用信息技術至少上好一堂課，使每一課堂至少有一位優秀教師能夠利用信息技術講授。
它的評選方式，是先由各地上傳並在網上“曬課”交流基礎上，採取縣、市、省和國家分級評選的方式，對年度各年級各學科各版本的資源開展逐級推薦評選。最後是由教育部組織的“優課”評選採取專家評審和網絡投票相結合的方式進行。
這個制度設計本身沒問題，但執行過程中難免有很多人為因素。起碼，各地在推薦過程中，其把關審核和推薦的尺度把握都不一樣，各地也希望自己本地區的優課能多評上幾節，加之也沒有非常嚴格的監督與競爭機制，所以相比教研線上每個年度的優質課評比來說，其含金量自然免不了要打折扣 。
教研部門組織的優質課評比，要獲獎才叫一個難。我們都戲說是“不死也要脫層皮呢”！
想去參加一師一優課評比，就不要把獲獎看得太重。把它當成磨鍊自己課堂質量的一條途徑，在準備、上課、曬課過程中鍛鍊自己的教學素養，提升專業水平，這就值了。
傾聽花開
一、獎勵範圍廣，獲獎相對容易
“一師一優課，一課一名師”活動我們這兒年年在搞，獲獎的同志也不在少數，其中省部級的獎勵有兩個，市級獎勵十來個，縣級獎勵就太多了。基本上只要參加的大部分都能獲獎。
參賽的形式是登陸官網，上傳實現錄製好的課堂實錄、PPT課間、導學案、隨堂練習等材料，凡事有課堂實錄的曬課至少能評個縣級優秀。評獎方式是按縣、市、省的順序層層推薦，還要在網上拉票。
二、如何才能獲得更高的獎項
分享幾點自己的經驗。
首先，一定要錄製高清視頻，視頻的形式儘量要有特色，最好去專門的錄課教室錄製。視頻壓縮工具可以選擇專用的“一師一優課轉碼工具”，保證壓縮質量。
其次，該有的材料一定要全面，比如PPT課件、導學案、隨堂練習等。
最後，也是最重要的一點，形式一定要新穎，要和別人不一樣，要體現時下最新的教學思想和方法，比如採用“高效課堂”式教學，突出學生的課堂活動。
師說新語
“一師一優課”在很多地方又被成為曬課，是名副其實的雞肋任務。為了完成教育主管部門的要求，學校規定每人都要曬一節課。出發點是好的，本著學習交流的機會，提高自己。到底有沒有用呢？在職稱評定和一些優秀選拔中，優課幾乎是一無所用。優課的獲獎概率雖然很大，但從完成製作到上傳作品，對於那些電腦初學者還是有一定難度的。
任務一：教案設計
一節好的教學課，離不開好的教案設計。為了確保優課的順利完成，設計好教案必不可少。與我們平時教學不同的是，優課類似於觀摩課，展示出來的應該是最完美的一面，好的教案能讓你事半功倍。
任務二：課堂實錄
課堂實錄就是把一節完整的課堂教學錄製下來，一般來說，有效時間不少於35-40分鐘。有條件的學校可以直接在錄播室完成，達不到條件的，可以自己使用手機或者DV拍攝完成。錄製完成之後，需要對教學視頻進行剪輯，達到規定的要求。
任務三：完成上傳
在規定的時間裡，登錄指定的網站，按照相關要求上傳所有材料。一般來說，需要上傳教學設計、課堂實錄、教學課件。如果準備充分，還可以上傳相關的微課以及作業設計。
至此，一節曬課就宣告結束。接下來就是漫長的等待，等待各級部門的審核和評比。一般來說，只要稍微用心一點的，基本上可以獲得縣優，再精心製作的，或許能得到更高級別的獎勵。不過，優課的獲獎對於老師們的職稱評定毫無意義，基本上是雞肋，完成任務即可。
葉sir說教
參加過三年，一年市優，一年省優，一年部優，也做過全市一師一優課的評委，個人覺得評選還是很公正的，關鍵是整節課的構思是否有新意，吸引人！一節好課，很容易看出來！16年，我做評委推薦的課，獲得了部優！17年推薦的課獲得了7省優，所以關鍵還是做好自己！不要怨什麼黑幕之類的！反正我覺得是公正的！
用戶6083347566066
“一師一優課”獲獎不是那麼簡單的
但是在這裡可以直接告訴你，獲獎比例卻是最大的。利用現代化信息技術將自己最拿手的課程上傳到信息庫裡面去進行評比，在這裡一個很關鍵的點就是【選題】
如果你的選題比較小眾，並且你非常的拿手，那麼相對來講你已經成功了一半。就像在這裡給大家舉個例子。高中數學，如果你把倒數這一章節的公開課給錄播傳到信息庫裡面，但是同時有其他的1000人也將自己的導數這一章節的錄播課同時導入信息庫，那你就要跟其他的999的人進行競爭了，由此可見選題是多麼的重要。
就像我們現在玩的今日頭條，經常就有一些人寫的文章獲得青雲計劃獎。你去看今日頭條，青雲計劃獎的規則就是選題，如果講的細微細緻的話，那麼你就有極大的可能獲得此獎項。
道理就是這樣同一個道理，希望你能明白！
二中數學王大川老師
一師一優課難不難，只是準備的要充分一點，一個字一句話，一個過程都扣的精細。參加好幾年只評上一年省優。
