忽縫桃花林
剛陪完孩子寫作業，看到你這個題目，就特別想答。
說實話，看到孩子磨磨蹭蹭，即使是很簡單的題目都要磨嘰半天，總是特別來氣，脾氣特別大。跟你不同的是，我並沒有吼孩子，也沒有動手打孩子，而是把自己的不滿和焦躁都壓下來了，用相對比較溫和的方式跟孩子交流。
跟您分享一下我是怎樣壓下脾氣的吧。
第一、換位思考：如果我是孩子......
我每次想生氣的時候，看到孩子那特別稚嫩的小臉，他那麼矮小的身板，想衝他吼時，都覺得自己在以大欺小。
換位思考一下：當我們小的時候，我們的父母這樣吼我們、罵我們、打我們，我們會怎麼想？應該也會非常不爽吧？
再換位一下：當我們小的時候，我們的作業會按時做完嗎？我們的成績也像父母期待的那樣優秀嗎？孩子現在做的題目，在我們這麼大的時候，都會做嗎？
這樣想想，心裡就會覺得舒緩很多，也就更加明白：為人父母，應該寬容。
第二、安慰自己：作業不重要，孩子健康成長更重要。
我經常看著我的孩子在想一個問題：在他剛出生時，我對他只有一個期望，希望他健康快樂。
小時候的他，體弱多病，經常半夜抱著他去急診室，凌晨一兩點的急診室，那麼多的家長抱著孩子，大家只有一個願望：要是孩子不生病就好了。
如今，他大了，上學了，身體健壯了，我們卻忘了最初的願望了。
當我因為他寫作業焦躁的時候，總是安慰自己：沒關係，只要他健康快樂，快快樂樂就好了，作業成績都是小事。
更何況，如果媽媽經常狂躁暴怒，對孩子的心靈傷害是非常大的，長此以往，對孩子的心靈健康也是一種損傷。
而我，只希望自己的孩子，無論是身體，還是心靈，都能夠健健康康的。這是我對他最大的願望。
第三、別讓自己“熱心過度”，把作業權交給孩子。
因為陪寫作業焦躁的媽媽，其實有點“熱心過度”了。
寫作業，本來是孩子自己的事情。他若寫得好，老師會表揚他，他會收穫更大的自信心；他若寫得不好，老師會批評他，他會取得不好的成績，這會打擊他的自信心，那麼，他會從這種挫敗中吸取到一定的教訓，說不定下次可以考出好成績。
這是一個良性的循環。
但如果父母過多地參與到孩子的作業中，孩子會認為，寫作業是給父母寫的，這是老師給父母佈置的家庭作業，他絲毫意識不到作業對他學習成績的影響，更無法體會成績不好跟作業之間的關係。
既然父母也無法忍受孩子寫作業時的慢吞吞、錯誤百出，倒不如禮貌性地退出，把作業權交給孩子，家長只負責檢查、簽字就好了，至於作業中錯誤率多高、如何訂正，可以把這些還給學生和老師，讓學習的兩個主體自行去發生“化學反應”去吧。
以上是我的回答，希望能夠對您有所幫助。
人魚媽媽，一名當了教師的碩士媽媽，喜歡鑽研家庭教育，研究老師與家長之間的“雙螺旋互動”關係。如果您對這方面也有興趣，關注我，一起交流。人魚媽媽教育
世界上哪有那麼多的笨孩子呀，其實陪寫作業的過程也就是一年級稍微費點勁，做媽媽一定要養成孩子寫作業的好習慣，是復一日的堅持一定會有意想不到的收穫，不要想著自己付出那麼多孩子，為什麼還是不盡如意呢？我想告訴你，付出一定會有收穫，只不過是有早晚而已，我老大女兒1，2年級的時候屬於班中倒數的名次，三年級，我開始狠抓她，你會問為什麼1，2年級為什麼沒有管她，是因為有三個孩子，真的是沒有精力，我把她送給輔導班輔導，現在連小兒子都上幼兒園了，我開始有更多的精力，自己帶孩子，才開始的時候不背書，不讀書，要讓背書就哭就鬧好說歹說就不聽話，後來我狠著心什麼不背書就不睡覺，早上背不完的書就不吃飯，不去上課。和孩子打了持久戰，整整有一個月，好多天晚上12點之後才睡覺，好多早上都是九點多才去上課，直到現在三年級下學期了，考試能考前十名，一直都在進步，而且學習的態度非常的積極，我以前都會覺得她笨死了，十個字的內容都背了十天背不下來，現在不管多少內容，一會兒都背會了。所以說家長對學習的態度決定孩子對學習的態度。
25243220789我很好
很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽， 大寶今年五年級，成績數學偏下，四年級之前都沒有操過心，可是現在寫作也有點操心，上半年基本也是天天小吵，偶爾大吵，現在我把他送到老師的補習班，就是晚上寫完作業才回家，我們的情況改善很多。
陪孩子寫作業的誤區
孩子在寫作業，媽媽在旁邊看手機。這種情況不叫陪孩子寫作業，甚至嚴重影響孩子寫作業，讓孩子沒有辦法專心寫作業。正確的做法是讓孩子一個人專心寫作業，或者媽媽在一邊看書，我們要相信孩子能分配好自己的時間。
孩子寫作業，我們在邊上嘮叨個沒完，想要全心的投入寫作業，孩子們都不喜歡被打擾的，我們越是著急越是責罵，孩子只會對著幹，心裡更是不舒服。比如我們在做飯，有個人在邊上嘮叨個沒完，試問我們心裡能安心做飯嗎？是不是也會鬧小情緒。
遇到問題找原因，發脾氣動手都解決不了問題，還會惡化問題
陪孩子寫作業，是什麼原因讓你脾氣大發，孩子不會寫還是寫的慢？我以前會發脾氣動手，比如孩子寫作業，錯的太離譜，太粗心的錯，或者他說謊，有時間給他講習題，講三次他都學不會，我就換方法，但是也不會太急。
我發脾氣主要是他考試的習題，我至少講過好幾次，一樣的習題他都不會的，所以我就會火。但是孩子寫作業慢，可能是因為上課沒有用心聽？或者沒有提前預習？所以孩子寫作業就有點慢，這些問題是可以解決的，找老師問下原因，然後輔導孩子找到好的學習方法，提前讓孩子預習，上課認真聽，課後作業一定能很快提高。
除了找到孩子寫作業你發脾氣的原因，還要學習管理自己的情緒，
試問我們小時候，如果成績本身不好，父母還不停的發脾氣，打罵我們，我們是不是對自己更加沒有信心做好，最近在聽王金海老師的親子課程，他說孩子遇到問題，我們先和他同理，就是能認同他的感受，給孩子信心和勇氣。告訴孩子，我們相信他會學習好，會做的很好。孩子希望能得到我們的鼓勵和支持，這樣孩子更加有信心去做好一件事。如果總是給孩子輸入負面情緒，孩子會產生厭學，棄學的想法，這樣就會真正害了孩子。
王書霞19
我家二寶上一年級。看到這個題目，寫回答之前嘆了一口氣，兒子(二寶)問我:“媽媽你怎麼嘆了一口氣啊？”，我答應著，竟無言以對。
兒子就在旁邊制定他今晚的學習計劃，他計劃著早點寫完作業，早點睡覺。兒子很棒，他一定能把作業寫好！
我也是一個經常發脾氣的陪伴著，發火的原因有兩個。一是我自己不開心，把脾氣發在無辜的孩子身上。二是我對他怎麼寫作業的要求過多，當孩子不是我想的樣子的時候就發脾氣。
很多時候，我有發脾氣罵他，甚至打他。他哭了，恐懼的、呆呆的看著我。我記得他邊哭邊說:“我考語文的時候很緊張，因為我害怕你會罵我。”
孩子是越罵越傻，這樣子的惡性循環日復一日的重複著。我們摸索著找辦法，昨晚有了一個可行的辦法是罰站，罰站的過程中還會冷靜思考自己的錯誤。
我說話
大聲了，不認真陪伴他了，都被他提醒罰站。罰站不但要站好，而且不能動，是很累的，所以他只要提醒我，我就乖乖的趕快改正了呀！在他犯錯的時候，我也會提醒他。這個方法開始管用了，我們相互制約著。
寫回答的開始，我的嘆氣不自覺的發出來，應該是對以後我們是否能寫好作業的不自信吧。他又不想寫數學作業了，又有情緒了。寫作業的路是崎嶇的，只有愛和規則能解決問題。我會用心的繼續找到合適的辦法，一直堅持下去，到不需要陪伴的那一天。
穩定平和的情緒是最重要的，時刻牢記這一點。控制不住的時候可以先離開冷靜一下。
王雲育兒育己
你好，輔導我家大寶作業，有時我也會碰到這個情況，有時候真是氣啊，每次發火後又後悔。生氣孩子的磨蹭，生氣孩子的不專心，生氣孩子一做作業，就要喝水，要上廁所……。但從孩子角度考慮，我們還是要控制自己，改變自己，尋找方法。
我們每發一次火，對孩子的責罵，都是對她們傷害。
昨天，我是成功沒有發火，並用視頻記錄下來，視頻名字是，奶爸生活：督導孩子做作業，我脾氣好。
我們一起努力，改變自己，助力寶寶。
6點起床奶爸生活記
頭些日子教孩子學習，我也是經常發火了，孩子很害怕，事後我也很後悔，只想抽自己嘴巴。
現在想想，情緒控制能力確實很重要，這是一個為人父母的必備素質，儘管我們工作壓力很大，但是絕對不能把情緒帶給孩子，因為孩子是唯一我們可以隨意吼喊的，也是我們最不應該去宣洩自己情緒的人，對她的影響是一生的。
我自己給自己定了一個要求，每天回家時候，在下車之前，我要先把的情緒掖掖藏藏，梳理一下，同時把孩子學習上可能遇到的問題也預想一遍，告訴自己一定不能發脾氣！
後來證明還是有用的，儘管也有失控的時候，總體上來說還是好了很多。
如果大家覺得有用處，請點個贊，也歡迎評論區提問； 點擊頭像關注我，聽我聊聊教育那些事兒。
淺叔熬雞湯
這幾乎是每一個輔導孩子作業家長都會遇到的情況。
我以前也帶兒子做作業，把兒子吼的一愣一愣的。旁邊的人都清楚的感受到我處於脾氣暴怒的狀態。也幸好平常在練習觀心，覺察自己的情緒，發現苗頭不對就用出這招，把注意力放在自己的情緒上，不管孩子做題的情況。這時候就明顯感受到自己的情緒起伏在內心中動盪不已的狀態，我就放鬆自己的身體。緩那麼兩秒鐘才說話，說出來的話語氣明顯就放鬆下來，孩子也感受到我情緒的變化，他也沒有那種恐懼害怕的心，開始動腦思考解決問題的方法。
整個過程中，我體會到我們人的情緒比我們的理性思考更強大。如果我們不去察覺自己的情緒，不去發現心頭那股動盪其實就是我們情緒的賊頭，不放鬆身體去感受這股情緒的動盪，我們自己就會被我們的情緒所奴役，甚至自己還不知道是怎麼回事。
可以說，這個就是我們在教育子女當中最重要的德育內容，正面去面對內心的情緒感受。
我是童教雷老師，想為更多的家庭傳遞返璞歸真的德育方法和簡單實用的學習方法，讓更多的家庭享受到世界一流的教育，歡迎大家關注我的頭條號讀經典養正氣，一起交流，一起學習，一起成長。
童教雷鳴
陪孩子寫作業已經成為了一個長久火熱的話題，可見這個問題被多少人所困惑。而網絡上頻頻出現的各式輔導作業的視頻，也讓眾人一次次刷新了三觀。為何父母輔導孩子寫作業會如此大動干戈？
1、不允許犯錯
在家長眼裡孩子就必須是題題都會，完全正確才是標準的作業。孩子畢竟是孩子，他們不會像機器人一樣做到正確無誤，一點錯誤也不會出。而家長看到孩子出錯，不分青紅皂白，就會劈頭蓋臉批評一頓。
在家長的大吼大叫中，有的孩子會根本不知道自己錯在哪裡？甚至對於課上老師講過的知識也會一無所知。家長不要再拿著為孩子好的名義教訓孩子，嚴格要求固然好，但是每個人都是從錯誤中一步步成長起來的。所以，也要允許自己的孩子犯錯。
2、沒有耐心輔導
家長在面對孩子的作業時，往往沒有任何耐心，不會幫孩子耐心分析為什麼做錯？是課上沒有聽明白，還是孩子的理解存在偏差等等。家長最愛說的一句話就是：“怎麼這麼簡單的題都不會做？”
家長們不要把好脾氣都給了別人，而把壞脾氣都給了我們自己的孩子。耐心不是說做到就做到的，但是家長必須意識到，自己沒有耐心，受到傷害最大的就是自己的至親兒女。
在陪孩子寫作業的時候，家長們不要總是想著控制孩子，而是要做到高效陪伴：
1、控制住自己的情緒
不懂得控制情緒，那每天肯定就是雞飛狗跳。要想改變這種局面，家長就要從自己的情緒入手。家長焦慮煩躁的情緒會直接影響孩子的情緒，在這種氛圍之下，孩子還怎麼繼續寫作業。
情緒平和是父母給孩子最好的禮物，打罵只會換來孩子的叛逆和內向，而這樣的孩子都不是我們所希望的，所以就只能從自己的情緒入手。控制自己的情緒，是開啟和諧親子關係的第一步。
2、幫孩子分析原因
看到孩子在作業中出現錯誤，要幫助孩子分析錯誤的原因，看看孩子是怎麼錯的？是上課沒有專心聽講，還是孩子不會審題等等原因。
找查出孩子的原因，給予及時的指導，避免下次再犯同樣的錯誤。如果家長上來就是打罵，那孩子下次還是會錯，如此一來，就陷入了一個沒有結果的漩渦。
3、學會鼓勵孩子
一句鼓勵往往比一次發脾氣效果要好得多，家長不要吝嗇自己的鼓勵。孩子會在一次次鼓勵之下越來越好，因為孩子也想總是聽見父母的鼓勵，而不是天天看見暴脾氣的父母。
打罵孩子不會對孩子起到任何積極的作用，只會讓孩子越來越遠離父母，父母越來越恨鐵不成鋼。試著鼓勵，家長會發現自己孩子的變化。
每個孩子都是獨一無二的，家長們不要把嚴格要求演變成批評打罵。孩子幼小的心靈需要家長的耐心陪伴，細心呵護才能開出燦爛的花朵！家長們，一定要控制你自己！
餘爭的世界
這是好多家長都會出現的問題。家長在輔導孩子的過程中，發現孩子把題做錯了，但給孩子講了半天，孩子還是聽不懂，不會做，這時家長就認為這麼簡單還不會做，於是耐心就沒有了，脾氣就上來了，一怒之下就動手打了孩子。針對這種情況，我的建議是：
優化陪伴孩子寫作業的流程。
家長在陪孩子寫作業的時候，不要死盯著孩子。不管什麼作業，讓孩子先自己獨立完成，家長再進行檢查。
對於孩子出現的錯題，家長可以讓孩子自己進行改錯。改錯後家長再此進行查看，如果還是沒有改對，家長就讓孩子進行第二次改錯。
如果孩子還是沒有改正過來，這是家長才可以啟發、引到孩子，讓孩子在自己真正理解的基礎上去做題。如果孩子還是想不明白，就讓孩子不要改了，做其他的事情。
說不定過上幾個小時或過幾天，孩子就會做了。有時家長的步步緊閉，會讓孩子的大腦處於高度的緊張狀態，思維短路， 適時讓孩放下改錯題，轉移一下孩子的注意力，會收到意想不到的效果。
區別對待孩子的錯題，理性地進行分析。
對於孩子的錯題，家長要理性分析，區別對待。是因為孩子審題不清，還是因為孩子的知識基礎沒有掌握好，或者說這道題對於孩子來說本身就有一定的難度。
對於審題不清而出現的錯題，家長就要要求孩子，認真讀題，理清題中的已有信息和問題，再次進行解答。
如果因孩子的基礎知識沒有掌握好出現的錯誤，家長只能幫孩子一點一點積累，來夯實孩子知識基礎。
如果說這道題對孩子來說，已經超出了他本身的學習能力，家長怎麼講孩子就是聽不明白的時候，我認為就可以讓孩子放棄不做。
接受孩子的不完美，給孩子設一個成長的階梯。
其實在學習中，每一個孩子都有出錯的權利，孩子做錯題是一件很正常的事情。家長可以用一顆平常心來對待出現的錯題。孩子的學習就是在不斷地出錯、改錯的過程中，一步一步提高得。
我們只要鼓勵孩子，每天能夠進步一點點，十天就會進步一大步。讓孩子明白學習就像爬樓梯 ，只有不停步，就一定能一個臺階一個臺階爬不斷進步。只有每天不斷地進步，才是我們每天追求的小目標。
結束語：在陪伴孩子寫作業的過程中，面對孩子的錯題，家長能冷靜地剋制住自己暴躁的情緒，把孩子做的錯題看作是孩子學習過程中，一種很正常的學習狀態。能夠允許孩子出錯、糾錯，讓孩子在出錯、糾錯中一步一步，踏踏實實地成長起來。
木爻木大說教育
但是，一邊輔導作業一邊發火，甚至打罵孩子真的不好。我們也經常勸告那位同事心態要好。
給你提幾點具體建議吧：
- 第一：孩子寫作業期間不要干擾他，等他寫好了你再檢查，給他指出錯誤，讓他改正。
- 第二：孩子如果改錯還是錯，你可以給他講講你的思路，讓他再次更正。
- 第三：如果他還是不會，千萬不要罵他笨，你可以聽聽他是怎麼思考這道題的，然後引導他正確思考。
- 第四：一定要注意，不能只關注結果，看到小孩做錯了或者多次講還是不會做就要罵他，要關注過程，多讓孩子講，你加以引導。
- 第五：罵多了，孩子就會對學習產生厭惡，對家長產生反感，對自己產生自卑。如果你實在無法控制情緒，那就不要輔導孩子了，你只要督促孩子養成按時完成作業的習慣就可以。至於講題，輔導孩子的事情就交給老師吧。
