新京報快訊（記者 王姝）10月24日，本次全國人大常委會會議分組審議高等教育法執法檢查報告時，全國人大華僑委員會委員王貽芳說，教育行政管理部門應該減少行政干預，“我們的大學為什麼會變得千篇一律？那是因為我們的教育行政管理部門有一個統一的標準在考核他們，自然每個學校都要對標，時間長了每個學校都一樣。所以，應該減少行政干預，減少考核，鼓勵各個大學按照他自己的特色去發展”。
王貽芳還談到，教育行政管理部門應該依法行政。“舉個非常簡單的例子，教育部管事情管得很細，比如限制大學招研究生、限制博士點，但是看不出來法律賦予了他這個職責。按道理來講，我有能力，我有項目，我的水平達到，就可以招。你可以檢查我的水平，培養的學生是不是達到了水平，達不到當然可以處罰，達到了為什麼不讓我招？”
委員徐延豪表示，高等教育存在著佈局不合理、發展不平衡的問題，“教育主管部門應該負起責任。我認為教育主管部門該管的一定要管好，不該管的就不要管了，這是發展高等教育重要的問題。比如說設置不合理、結構不合理的問題，這是教育主管部門的問題，學校的設立、學科的設置、招生的規模都是教育主管部門審批的，希望教育主管部門負起責任，依法履職”。
委員李鉞鋒提出，總體來看，高等教育的“放管服”改革方向非常明確，相關規定也很“解渴”，“比如，在編制管理背景下，高校內設機構、崗位設置、進人用人缺乏自主權，限制了高校自主發展和特色辦學。如重慶某高校計劃調入一位具有深厚專業背景的二級教授，但由於程序繁瑣，光辦手續就花了好幾個月”。
委員李巍也表示，“一些中西部學校反映，大學的辦學自主權較弱，在專業設置、人員編制、職稱評聘、貸款融資、規劃建設，甚至是在一些招標採購、資產處置、學費標準等方面管得過多過死，無法發揮高校自主辦學的積極性”。
新京報記者 王姝
閱讀更多 新京報 的文章
