莊子的蝴蝶1
多練聽力練語感，多看文章練語感，抄課文背單詞是永遠不會提高英語能力的。
我從來都不把背單詞當作學英語的重點，就是平時看看美劇，聽聽英文歌，看一些英文娛樂消息，成績也能保持在130左右。
英語真的是我唯一不用複習的科目。
我只想說背單詞是效率最低也最沒效果的辦法，每次看到那種明明很努力但是成績依然上不去的同學，我都替他急。
聽力真的真的很重要！練聽力不僅僅是為了考試聽力那20分，聽力是練語感最有效的方法！
我就是搞不懂為什麼有些人就是不重視聽力！
我經常不寫英語作業，老師聽寫單詞，我也都是課前背一背，但是，班級每天安排的聽力練習我一定會認真參加！
如果高中試題的聽力題你能練到每句話都很清晰，那你的語感說明不錯了，你英語成績也不可能差了。
這樣的效果，光背單詞能達到？
埜子啊
這個我最有發言權了，因為我高中也是英語不好。可以說一直沒有及過格。高考因為英語只有70多分，我考的很爛，和重本擦肩而過。但是這些年我一直沒有放棄英語，直到大學過四級，過六級，考研也好，我發現我現在慢慢的像喜歡理科一樣喜歡上了英語。
第一我認為，單詞記好了遠遠不夠。
3000多的詞彙應付高考是很少的，反覆記效果會下降。因為詞本無意，意由境生。一個單詞反覆記十多遍可能會造成刻板映像。也就是你只知道這個單詞個別意思，不會引生出其他的意思，直接結果是造成你讀文章速度慢！ 正確的姿勢是你要找一些和這些單詞相關的文章，細讀，精讀。把單詞融入文章，這樣讓你映像比單純記更深，它的用法你也可以很好的弄明白。
第二語法問題，阻礙大多數差生進步的東西就是語法。
以前我我覺得語法很枯燥，抽象。這也是我以前英語學不好的原因之一。一學就很煩。
最後我發現其實語法可以在閱讀和寫作中得到提高。你要耐下心來細細研究文章，特別是高考題，不懂的地方再去查語法書，聽老師講課，這樣就可以化抽象為具體。當你完成對一篇文章精讀時。相信你會有成就感，這種成就感會推動你慢慢進步。
第三，寫作和閱讀雙管齊下。
分析文章時候，你會學到很多東西，把你學的應用起來，簡單的句子仿寫。寫得好的，譬如有比喻的，排比的句子，可以仿寫或背誦。語法就是閱讀和寫作結合點，一定要自己動手寫，不會可以請教別人，請教老師。
嗯嗯……就這麼多了，希望對你有用。
鎮力C
我在高中時，一個同學說，最後一篇閱讀理解我得分高，真是全靠蒙！他還說，我做題慢，發現做不完閱讀了，就先寫作文，寫完後，匆匆看了一下最後一篇閱讀，就答題了，每次得分卻都比認真做的部分高。我們當時就把它當成笑話聽，覺得這樣做題一點都不靠譜。可作為英語老師後，才發現這是有道理的——做閱讀不需要把文章全看懂。
題主說孩子單詞已經看不少遍了，可還是看不懂閱讀理解。實際上，孩子的單詞量已經完全能夠做好閱讀理解了。但是如果要在閱讀理解上能有所突破，孩子僅僅依靠單詞記憶是行不通的，需要一些技巧。
1、宏觀把握文章結構
孩子是不是平時做題時，喜歡一句一句的翻譯，認為只要每一句話都明白了，題目自然就做出來了！用這種方法，不能完全怪孩子，這種方法是受語文教學的影響比較大——精讀，同時英語老師平時也是這樣教的。實際上，做英文閱讀，完全沒有必要這樣就可以得高分。
有時，高三同事為了講完一張試卷，晚自習都要上課。他們認為最難也是老師最不想講的就是閱讀理解。我發現他們就是一句一句的翻譯的，按同事的話來說，就是這樣教，心裡踏實。可這卻坑了不少老實的孩子。
那如何做呢？宏觀把握文章結構。就是隻讀文章第一段和其它段落的第一句。然後再把這幾句串起來，基本就理解文章大意了。再去看選項，再到文章定位，再精讀。也就是需要精細閱讀的部分變少了，考試的時間自然就富餘了。
2、宏觀把握句子結構
長難句是學生必須要過的一道坎，同樣按老師的說法，要讀懂這些句子必須要學習好語法，因此長難句稱也為“語法長難句”，也因為如此，有很多老師會把長難句放到學生完全地複習完高中語法後才講。可是，並不都需要是這樣做，有時候，只要孩子能找到一句話的主語和謂語就能大概理解句子意思了。
可是如何找呢？孩子要學會把握句子的宏觀結構，比如，第一個獨立的名詞就是主語；去掉從句中的動詞和非謂語動詞就是謂語動詞了；然後找出句子中介賓結構，防止孩子習慣性地倒著翻譯，都把定語都放後面。學生很快就會做到這一步。當然這需要一定時間的訓練，最多一週（每天一小時）即可，學生再看文章，就可以宏觀把握句子了，也能理解它們了。
如果孩子能這樣做，不是一步一步翻譯文章，試著從宏觀上把握文章結構，即使把握不了句子結構，閱讀理解的分數也會大大的提高。還有通過閱讀我們學習、鞏固單詞記憶，二者相互加強，成績就會進一步提高。
文章開始講的那個同學誤打誤撞用了宏觀把握文章結構的方法，才得了較高分數。你孩子也可以做到的。
江蘇考英語
希望我的個人經驗能給您一些幫助。
我高中的英語成績整體來說一般，但閱讀理解得分挺高，因為聽力太差，所以總分不高。大學四六級考試也是一樣，六級考了455分，和我分數差不多的同學，聽力得200分前後，而我也就100出頭，主要就是靠閱讀理解提分。這得歸功於高中的英語學習方法。
類比語文閱讀理解的做題方法。
拿到一篇閱讀理解時，我會先過一邊題目，千萬不要忽略這個步驟，這個過程中你能大概的猜出文章是關於哪方面的，而且帶著問題讀文章，更有目的性。
開始讀文章時，就要筆不離手，手不離眼。眼睛看到哪，筆就指到哪，這樣就不容易分心了。
在讀文章時，儘量的多勾勾畫畫。文章的開頭結尾很重要，一定要劃下來，一般開頭就定下了文章的情感基調，而結尾會點出文章主旨，昇華中心思想。每一段的開頭結尾也有同樣的作用。碰到問題中出現的單詞或詞組一定要圈出來，並將所在的句子劃下來。對於一些特殊屬性的單詞也要重點圈出，當然，這也要分文章類型，多練自然就會很好的分清楚了。
可能當你讀完一遍文章做題，回過頭再讀文章時發現文章全是勾勾畫畫的比較亂，沒關係，手、眼、腦三者並用的讀一遍文章比純粹用眼睛要深刻的多，你可以回到文章快速精準的定位到你想要找的句子。
將數學思維用到英語閱讀理解中。
第一，練習。大量的練習，有規律的練習。練習的多了，就會找到做題的規律，整理出自己的方法。不見得要一天做很多篇，建議每天留出固定的時間練習兩篇不同類型的文章。
第二，整理回顧。像整理數學錯題一樣，搞清楚出錯的原因，有針對的練習。隔一段時間將之前出錯的或經典的文章再複習一遍，檢測一下究竟有沒有搞懂，吃透。
棠朵TD
練閱讀理解（專項練習）同時每天聽一篇或兩篇英文小課文，英語基本在110以上了，隨後完形填空（專項練習）英語基本就在120左右了，如果還要提高就要在英語糾錯和作文上練習了，這樣就在130十了，要過140難度就很大了，我的孩子高考英語發揮不太好138，希望給你有所幫助，可憐天下父母心
周暉920
看到這個有點替你捉急了。我家孩子的表姐暑假小學剛畢業，過來的時候聽她說測了單詞量在2800多。
英語前期不多作積累，高中想衝已經沒有時間分配了。因為高中的科目既難又多，很難再擠出多餘的時間去多學薄弱課程。
把吃飯和洗漱的時間都用在聽英語錄音上吧，能做一點是一點。
家庭教育實驗室
英語學習中，一直存在一個典型的誤區。那就是，英語很容易，只需要背背就一定能夠學好。正如題主所言，高三男生3500詞彙背了7-8遍怎麼閱讀還是看不懂？感覺很委屈似的。下面凌哥來和你認真分析一下。
1.高考3500詞彙量到底夠不夠？如果細看新課程標準，很明顯這些詞彙不夠。3500詞彙只包括最一般的詞彙，至於可以由詞根推出來的詞彙並沒有單獨列出。另外，3500詞中並不包含常用短語。如果非要明確一個量，我想至少4500詞才行。所以，平時上課和自主學習，需要勤於筆記，積累素材。
2.背了7-8遍就一定會了嗎？根據遺忘規律，確實一個單詞至少需要7-8遍的重複才能記牢。但遺忘很快的，需要講究時間週期內鞏固。除了中英對照外，凌哥建議在句中朗讀、在針對所背詞彙編寫的文章中誦讀效果更佳。背誦可以剔除初中2200詞彙，有選擇性背誦剩下的2300詞或短語；可以以天數字母亂序版背誦，也可順序版背誦；可以背完課本詞彙，再背3500詞彙等；可以背完後再練習鞏固所學。方法很多，英語學習不反對死記硬背，但更需活學活用。
3.閱讀能力所需很多，僅僅詞彙就可以理解嗎？很顯然，這是理解出了偏差。通覽閱讀題，可以分為事實題、判斷題、推理題、詞義猜測題、主旨大意題等等，能力要求越高往往都是深層次閱讀。不僅僅詞彙，更需要閱讀能力隨之提高，需要進行有目的訓練和培養。如長難句分析，只會單詞意思，不會斷句分析結構，不懂遣詞造句邏輯思維，很難讀懂看透。而這些地方恰恰是出卷人命題重點和難點所在。
綜上所述，希望文中小夥不要氣餒，再接再厲。背誦詞彙是基礎，詞彙量增加了，英語學習的基本功也就紮實了；下一步再關注能力提升，既注重閱讀量又要關注閱讀質的達標，那麼離英語成績質的飛躍就不遠了。加油吧！相信你，一定會成功的！
凌哥慧教育
前段時間，被華僑大學外國語學院院長開學演講刷屏了，他練字的經歷給我留下了深刻印象。
他從小字寫得不好，而他的父親和哥哥都寫得了一手漂亮的字。在高三時，他想要練字。每天最多隻練三個字，而且要把這三個字練到與字帖一模一樣，很快就有了長足進步。
要知道，你只要會寫100個漂亮的字，你就會寫10000個漂亮的字了。進入大學拿了新生書法大賽三等獎。後來系裡讓他用毛筆抄寫各種通知，他怕露餡，就加班加點地用功練習毛筆字。一個月高強度的練習以後，他終於能坦然地把自己的毛筆字拿出來了。
院長的經歷，給我的啟發是：任何事情，只要肯花功夫，潛心鑽研，一定是可以辦好的。
英語學習也一樣：只要功夫深，鐵杵磨成針。這裡的功夫，還是需要講究一點技巧的。先問自己三個問題：
1、單詞背了七八遍，怎麼背的，熟練程度如何？
很多人認為，學英語就是學單詞，那還不好說，詞彙背下來，就可以了。如果真的是這樣的話，高中英語課只要開設詞彙課就行了。
學習英語，不能只學詞彙。語法，句子結構，邏輯理解，這些都是閱讀時涉及到的內容和能力。
題主單詞背了七八遍，但每個單詞背得的熟練程度是什麼？只是看到這個單詞知道意思，還是看到這個單詞能想起幾個意思，特殊用法，還能造出句子？如果能達到後面這個階段，那這個單詞才算真的學會。
在做閱讀時，需要甄別每個單詞在不同上下文中的意思，有的意思大相徑庭。如果不能判別，那閱讀不容易選對。
2、英語是不是詞彙量越大就越好？
有人說美國西部農民一輩子只用700多個單詞，這樣來看，題主背的那3500個大綱詞彙，自己綽綽有餘了。
關鍵還是像華僑大學院長那樣，單詞也要在精不在多。把已經掌握的單詞，用好，這是最主要的。
3、閱讀文章是看不懂，還是選不對？
英語成績不好，肯定不只是閱讀拉分了，單項選擇，完型填空，作文也一定做不好。
閱讀佔高考很大比重，閱讀能力的培養，可以從平時做起：做10篇閱讀真題，把裡面的每個單詞每個句子都理解到位，總結這裡的常用的句型，總結題乾的問題方式。
如果真能把10篇閱讀做好，就能做好100道閱讀。
總結：不要迷信詞彙量，3500詞，精通裡面的2000詞，多去記憶短語固定搭配，語法句法結構都要抓，英語成績才能提上來。
我是英語老師Minnie，歡迎關注我。英語老師Minnie
在高中階段只背3500詞，做閱讀的時候只能夠看一個大概，因為在高中階段如果只背單詞，只能夠了解到單詞字面上的意思，但是高考還是要考詞組短語的，3500詞相互組合形成的詞組短語大概有1.5萬個，這些詞組短語都是高考範圍內可以考的，考出來任何一個都不算超綱。
在平時做閱讀的任何一道題中，都可以看到這類的詞組短語，因此，在沒有記憶的情況下，孩子只是根據字面上的意思去理解，一大半的句子都是理解錯的，想要拿到高分就很難了。
因此解決現在的問題最好的方式就是繼續背單詞的用法，固定搭配詞組短語。整理比較完整的是廖唯偉的《高中英語1.5萬考點》，每年高考完7月份都會公開一次針對高考真題的考點命中率分析報告，在高考中出現的詞組短語固定搭配固定用法，98%可以被1.5萬考點這本書命中。同樣的內容，已經連續10年保持穩定的命中率，經過了4次高考改革的檢驗。
不要以為1.5萬考點很多，實際上總共只有72頁。可以用廖唯偉公開在自己官方網站上面的睡眠記憶法來提高記憶效率，睡眠記憶法是免費的。用這個方法每天花1小時背一面的內容，大概兩個月時間能夠背完1.5萬考點，背完以後，每天堅持複習兩面循環複習。
只要能夠記住50%的考點分數就在130以上，能夠記住80%，就有機會突破140。
外語那點事
孩子的情況再一次證明了我的觀點。只背單詞是不夠的。而且只用單詞表記單詞效果也不好，最好把單詞放在課文中記憶。
學英語，且不說應用能力，單說應試能力，也必須兩條腿走路。一條腿是詞彙。單詞必須認識。另一條腿就是句法結構。兩者缺一不可。只懂句法結構，不認識單詞，你也看不懂英文，只認識單詞，不懂句法結構，你會發現，單詞都認識，就是不知所云。
現在儘管時高三，但學習句法還來得及。跟著我的課程學習，我的課程主要講句法結構。從第二冊開始，講到第四冊，但你孩子學不到第四冊，能學完第三冊，高考，足矣。
聽我的課程，一是能學習句法，而是能通過課文的學習掌握詞彙。只有在課文中記住的詞彙才是活的詞彙，因為有語境。通過語境來真正理解單詞的意思。這才是正道。我的課程的名稱是《散木新概念英語第二冊上》。就在頭條裡。
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