長安荒原
目前輔導員完全要求博士學歷的高校還不多，絕大部分高校只要求碩士研究生及以上就可以了。但是部分重點高校對輔導員學歷的要求在提高。比如今年同濟大學發佈的2020年招聘20名專職輔導員，就明確要求全部是博士研究生。其他一些高校也基本是碩博兼收，或者一部分明確要求必須博士學歷以上。
出現這樣的要求並不奇怪，隨著教育部、各高校對思想政治教育的加強，輔導員的作用和地位越來越重要。輔導員的職責和工作，主要包含對學生進行思想政治引領，管理學生日常事務，開展黨建團建以及校園文化建設等。以往在實際工作工作過程中，很多輔導員的時間和精力都被很多具體事務所佔據，導致給人的印象就是輔導員是一個出力不討好，工作壓力大，但是收入地位低的這樣一種角色。
但實際上，在越來越多的高校裡，專家型、學術型輔導員越來越成為發展趨勢，即便是碩士研究生擔任輔導員，也要求必須是黨員，思想政治素質過硬，而且要具備相應的溝通、表達能力以及一定的專業素養，比如很多高校都要求輔導員必須考取心理諮詢師證書和職業規劃師證書等。加之輔導員工作處於基層有較為豐富的工作經驗以及研究對象，很多學校越來越重視對一線輔導員的培養。
輔導員已經逐漸由事務型轉向研究型，很多學校已經開始嘗試多種方式將輔導員從具體的事務中解放出來，讓他們專注於探索青少年成長規律，總結人才培養的經驗，很多高校甚至成立了不同類型的輔導員工作室，專門針對學生的不同問題進行研究和探索，學生遇到問題也能夠清晰地知道可以從哪裡得到相應指導。
以同濟大學為例，在招聘啟事中就明確了博士專職輔導員的福利待遇和發展途徑。歸納概括一下主要包含了三個方面：
一是工作薪酬待遇。三個月試用期滿可以聘為講師，一年後考核合格可聘任正科職務；工資待遇與學校在編人員同工同酬，沒有差別待遇；享受房補（講師級別可享受房貼共計24萬元），這一點基本上不難達到，入職五年內可入住學校青年教師公寓（家庭在本市無住房者），另外還給予專項研究工作配套經費等。
二是福利配套。協助解決子女入托、入學等問題。這對於很多女生來說是一項非常具有誘惑力的條件。在上海這樣的地方，能解決孩子上學問題就可以為家庭解決一個大難題，何況很多985高校都有自己的幼兒園小學，又高校的師資背景，一般情況下也不是太差。
三是未來發展和培養計劃。絕大部分情況下都是作為儲備幹部來培養的，比如該校就明確規定，博士學歷專職輔導員工作6年（兩個聘期）後根據工作需要和個人特點，可以有多個選擇：發展為思想政治工作專家型人才、成為學校或者院系的管理幹部、申請成為專任教師。
加上高校的環境相對比較舒適，工作壓力相對較小，博士生擔任輔導員也有較為廣闊的發展前景，而且因為有學歷上的優勢，在高校裡發展相應也會更快。這是很多單位難以擬的。
象牙塔裡講故事
現在大部分的高校的輔導員都沒有明確說需要博士學位，可能是某一些高校需要，但是一般情況下博士是不可能到高校去當輔導員的。因為博士畢業之後一般會選擇當專職老師，如果是在專職老師在兼職做輔導員，這個還可以考慮。但是如果博士畢業之後專門去做輔導員，這種概率可能不高，因為現在博士畢業雖然不能在好的大學擔任教師，但是在一般的大學當個老師還是非常的，正常的也是有可能的。當前國家對於輔導員的政策還是比較好的，不知道別的地方的情況，至少在我們學校輔導員目前來講可以在職稱和職務晉升上面都是有雙重渠道的。
第1個方面是職務晉升
輔導員可以走行政系列，也就是說正常兩年可以上副科，5年左右正科，如果有可能可以競聘各處室的副處級崗位，也就是往行政上面靠。
第2種出路就是可以走輔導員教師系列
也就說他們走的是輔導員的職稱。相對於教師來講，他們在職稱評定方面，對於教學科研方面的要求要低一些，目前最少是可以晉升到副高級職稱的輔導員。這是對輔導員這樣崗位的優待。輔導員這個崗位非常之辛苦，所以國家給予他們這樣一些行政和專業技術雙腿走路應該還是比較好的。
以上就是我個人的看法。您有什麼看法歡迎在下方留言。我是義哥說教育，一位從事教育理論研究20多年的大學教師。感謝您為我點贊並關注我！
義哥說教育
你好，大學青年教師前來答題。如果大學輔導員需要博士學位，證明這所大學的入職門檻不低。一般大學的輔導員入職條件是碩士研究生。
大學輔導員的職責，一般有以下幾個方面。
第一，學生在校的基本生活與安全。
學生初入學，告別高中家長式貼身保護的學習生活，對大學生活的節奏並不瞭解，哪個食堂飯菜好吃、校醫院的工作時間、學校宿舍的鎖門時間、夜不歸宿的懲罰措施等等，都需要輔導員一一告知。
大學輔導員，約等於一屆新生的臨時生活老師；如果做個不恰當的比喻，有點類似幼兒園的生活老師。
幸運的是，成年的學生有自己的想法，一般也只有第一年會比較依賴老師；第二年、第三年就有了自我管理能力，可以相對獨立度過大學生活。
第二，學生的心理健康問題。
近些年來，學生的心理健康問題逐漸凸顯。一般來說，學生心理健康主要由學校的心理諮詢室負責。但是，隨著問題加劇，關注學生心理健康，也成為輔導員工作的重要內容之一。
在學生的心理問題演變嚴重之前，輔導員有責任通過談話、觀察等方法，引導學生向正確的人（校醫院、專業的醫生）求助。
第三，配合基本教學活動。
這一點其實是輔導員工作的最主要內容。教學工作，是大學的主要工作內容。輔導員雖然不在教學崗位，但是對教學來說，是不可或缺的存在。
舉個簡單的例子，有些課程需要學生配合調查問卷，問卷的發放工作，就需要輔導員負責。有些學生的成績出現問題（尤其是不止一門掛科），任課老師反映到輔導員處，輔導員就需要約談學生，去查清楚到底出了什麼問題；而不是直接上報系裡，對學生進行處分（有些學系，學生掛科到一定數量是無法順利畢業的）。
除了以上三點，輔導員偶爾還要負責接送學生、組織寒假留守學生過節過年等等，解決這種突發、偶發事件。可以說，事無鉅細，責任重大。
那麼，這樣的一個工作崗位，晉升渠道是怎樣的呢？
輔導元的晉升渠道，走的是行政方向。教學崗位的老師，評職稱走的是教學方向，由講師、副教授、教授一路晉升；輔導員晉升，如果單位參考公務員待遇，就是科員、副處長、處長晉升；也有的單位，走研究員評定系列，助理研究員、副研究員、研究員為晉升序列。
以上是我關於問題的一點經歷和心得。希望能幫助到你。
喝奶茶不長胖
輔導員的這個崗位其實很特別，大概是特色的教育職位。
輔導員的職位源遠流長，前主席在清華65年做過這個崗位。說明輔導員還是很有前途的。
輔導員在高校的職位比較特殊，教學和管理兩頭挑，可以走教學路線，也可以走管理路線。相比其他行政人員多了一個機會，畢竟現在行政人員已經不能評職稱了。學工線的重要性讓輔導員的晉升也比較快，畢竟每個學院都有那麼多的學生需要管理，專業老師又做不來這樣的工作，輔導員的升遷機會比行政多很多。
高校招博士輔導員的還是比較少，即使招進去也不是一直做輔導員，而是幾年後轉專業教學崗。當然，也有博士一直做輔導員的，只是專業與學校的設置差異太大。
能招博士輔導員的高校就不缺博士。
輔導員的職責說到底就是安全穩定，所有的工作都是圍繞這個核心開展，面對幾百個年輕人，還是頗有壓力。當然也看高校的要求，有的高校松一點，有的高校要求很高。
大學專業深一度
這是哪個學校這麼牛？輔導員都招博士了？輔導員一般都走行政系列，但也有許多輔導員最後轉到教師系列，不願意當輔導員！輔導員崗位職責？你所負責的學生群，除了上課和考試，剩餘的吃喝拉撒全歸輔導員，掛科了、留級了、生病了、打架了、自殺了，優秀學生評定、獎學金髮放等等都歸輔導員管理！許多學校要求輔導員24小時開手機！深更半夜都會有學生打電話找你，如果再有些神神叨叨的學生，你就看著吧！所以，輔導員也是流動性很大的崗位，原因就是雜事太多，防不勝防！操心受累！
京都老客41118
誰說要博士學歷了？ 輔導員也分專職兼職 我們導員就是兼職輔導員 他是我們學長 之前全系第一的直博生 剛開始也不是博士啊 先在還在讀呢
