不知道各位作者君們參加“鯨海計劃”的作品準備得怎麼樣了？

今天研習君想和大家聊聊關於現實題材的故事。在提到現實題材的時候，很多作者首先想到的是從我們身邊經常發生的事情入手，比如婚姻中發生的波折、衝突。

當然，這些故事也很受讀者歡迎，但其實現實題材的故事並非只能侷限於此，畢竟我們的生活是很豐富的。尤其是將視野不僅僅放在當下的空間上，而是從時間軸上縱向拓寬，以此便可以延伸出很多講述時代變遷的故事。

不少作者在看到這一切入點的時候，都覺得有些難以把握，寫得過於宏大了，顯得很空，可著眼於小事，又擔心格局太小。

那這類故事到底應該怎樣寫呢？研習君今天就來談談自己的看法~

1.如何保證真實性？

既然是寫時代變遷，最重要的當然是要符合現實。

不過講故事同樣也避免不了虛構的成分，這時候事實和虛構的比重就需要作者來儘可能平衡。

史實性的東西是一定要保證真實的。不同時代、不同地區都有屬於自己的特徵，這些特徵在故事中也是要體現出來的。

可以通過一些社會性大事件的背景從宏觀上表現，比如《請回答1988》中的一集故事完美與漢城奧運會，還有後來寶拉參加示威遊行等情節，都是有據可依的。

而除了宏觀上的特徵，很多小細節也必不可少，包括人物的說話方式，衣食住行上的習慣等等。之前大火的《大江大河》就是一個以細節見長的故事，有人評價《大江大河》是“用無數細小的東西堆積上去，最後成為一個有力量的整體”。

在選擇了某個角度後，可以深挖一些相關的真實素材，在此基礎上再虛構出故事來。

馬伯庸在被問到事實和虛構的比重問題時，他的回答是：“細節和知識點都是真的，故事是虛構的。說白了，就是用虛構的絲線，把真實的珠子串成好看的項鍊。每個人自有巧妙不同的串法，但珠子始終是珠子，不會變。”

但不同於寫我們當下生活的故事，寫時代變遷的故事很可能是作者沒有親身經歷，或是沒有從頭到尾完整經歷過的事情。

所以為了保證真實性，最好能在寫之前做好功課，比如查閱一些書籍、地方誌資料、相關的紀錄片等等，甚至可以想辦法從相關經歷者那裡得到素材。

2.別忘了你是在寫故事

儘管這類故事是從時代變遷的點切入，需要注重事實，但是歸根結底，它的本質還是一個故事，而非完完全全的現實複製品。故事首先要有意思，其次讀者才會去關注你想表達的主題是什麼。

所以在寫的時候，仍要注重故事性。

其實在開篇不必上來就一通詳細的背景介紹，不妨可以先從某個小人物入手，從人物的視角逐漸延伸出最具代表性的時代一角，以此折射時代變遷，或許會讓讀者更能代入進去。

國慶期間備受好評的電影《我和我的祖國》，其中每一個篇章的故事都是從小人物切入。

《前夜》中負責電動升旗裝置的林志遠。

《奪冠》中為了讓鄰居們看到女排比賽畫面的小男孩鼕鼕。

《北京你好》中讓出奧運會開幕式門票的出租車司機。

……

而在人物設置上，也需要細細斟酌，雖然我們想表現出來的是時代變遷，但每個時代最重要的部分仍然是人。所在設置人物時，不僅需要豐富的人物群像，也要兼顧人物的典型性。

《請回答1988》中，人物雖多，但人物都有著十分典型的特徵。孩子中有天才的，有貼心型的，有外冷內熱的，有沒心沒肺的，父母中兼顧了家庭主婦、上班族，而每個家庭也都有著不同的相處模式。

當有了人物之後，記得一定要利用好他們，如果有需要說明的信息，儘量巧妙地將它們融入動作和對話之中，詹姆斯·斯科特·貝爾也強調過：“要展示，不要講述。”

同樣以《請回答1988》為例，開頭有一段特別經典的情節，就是在衚衕裡的各家吃飯的時候，家長熱情萬分地讓孩子們去給其他家送菜。

在這個過程中，每個孩子不同的反應讓觀眾很快清楚了這些孩子的不同性格，比如向來不拘小節的德善，在送菜的時候邊走邊吃；“好孩子”善宇去每一家的時候都很禮貌。

而整個的送菜過程也讓觀眾自然而然地接收到“這個衚衕的人關係好到讓人羨慕”的信息。

3.出現年代差，如何讓讀者有代入感？

可能有作者在寫的時候會有一個擔憂，時代變遷的跨度太大，也許會讓讀者難以帶入。

關於這一點其實完全不需要擔心，雖然每個年代、地域的大環境有一些差異，但很多人性中的情感、閃光點甚至人性中的弱點都是相通的，比如勇氣、無私、愛、善良、責任等等。

《悲慘世界》的故事發生在十九世紀的法國，但故事中的人物和情節照樣能夠牽動全世界讀者的心。

米里哀主教的博愛，冉阿讓受主教影響的轉變和對芳汀、珂賽特的無私，芳汀悲慘的遭遇以及對女兒的愛。雖然時代不同，地域不同，但這些共通的東西讀者都是能感受到的。

在看《大江大河》的時候，研習君看到宋運輝為了能上大學，在烈日下的革委會大院揹人民日報社論，一遍遍畫著“正”字的時候，的確是被感動到了。

所以如果害怕缺乏代入感的話，各位作者君不妨多找尋一些人性中共通的點，讀者自然就能更容易地代入進去了。

今天的攻略就到這裡啦，研習君期待看到大家的好作品~

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