樂水愛山

第六感 觀教育：不只是可憐，簡直就是可悲。

我們學校是一所農村寄宿制中學，學校沒有音樂老師，也沒有美術老師，書法課、計算機課也沒人上。課程表上只安排了中招考試的哪幾門功課，有的學校地理、生物課每週只開一節。語數英每週都十節以上，有的學科一天要上3節課。老師嫌課多，學生更是厭煩至極，學習沒興趣，更談不上效率如何。結果課時多的學科成績並不優秀。班裡偶爾放一首歌，學生興奮的不得了，上一節體育課都不願意回教室。要是一節體育課不上，學生啥也幹不進去，吵著鬧著抽時間補出來。沒有專業老師，音樂、美術等學科無法正常開設，學生整天處於上課做題的緊張節奏中，既辛苦又可憐，更可悲！

沒有藝術的生活，色彩單一，單調乏味，死氣沉沉，缺乏朝氣。目前，農村教師流失嚴重，正常的文化課都沒人上，學校招聘大量的代課教師，以解燃眉之急，教師水平參差不齊，教學質量難以保證。至於象音樂、美術等中招不考的學科更是被丟到九霄雲外，無暇顧及。農村的中學生起早貪黑學習文化課，學生顯得很疲憊，很麻木，缺乏靈動之氣，略顯愚鈍之狀。上課昏睡百年，聽課者寥寥無幾；下課睡獅夢醒，樓道里追逐打鬧代替了體育鍛煉，增加了幾分安全隱患，讓老師坐臥不安。

音樂和美術課不但可以培養學生的藝術素養，更能調節學生的學習生活，使學生的生活豐富多彩，充滿朝氣；不但不影響文化課學習，而且還能夠提高學習效率。功利主義教育思想者扭曲教育規律，過分追求升學率，擠壓一切時間讓道於文化課學習，嚴重損害學生的全面發展。

總之，堅決貫徹黨的教育方針，培養德智體美勞全面發展的有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代接班人。切不可目光短淺，貽害一代人！

農村教育那點兒事

我們孩子七年級，早上六點半起床，晚上寫作業到十點半左右（班裡有些學生寫到十一點半左右），中午也要寫作業的。國慶節七天假，作業寫了五天。我們是平頂山四十一中的學生。如果這樣學習有樂趣，就有樂趣了。原計劃出去耍幾天，就那也不去了。孩子就在家門口瞎轉轉！你們初中的孩子作業晚上寫到幾點？中午有作業嗎？

程家班364

我家孩子五年級，也是從早上七點到晚上十一點，天天如此，在學校裡英語課文單詞默寫不對家長負責監督寫對，數學課堂作業沒改完沒寫完家長挨訓負責，語文默寫也要在家裡完成，除了這個還要寫完老師佈置的家庭作業，有時間還要教孩子不會的題，我是忙完數學落下語文，補上語文落下英語，好不容易英語整明白了數學和語文又落下好幾課，不知道別人家的孩子是不是也這樣，我還是全職在家帶孩子的家長，感覺孩子一天都在學習學習，都沒有時間休息，家長和孩子的壓力可想而知，在家了的時間有限，語數英每天都有不斷的新挑戰來等著孩子和家長，隨然知道老師不容易，我不知道孩子在學校這一天都學習什麼了，感覺就是老師負責教和考，家長負責陪著寫陪著教外加陪著打。

借人之智2

可憐嗎，當然可憐。有其他的好辦法嗎，暫時看，沒有。我有個農村親屬，在農村日子過得還行，農忙的時候天沒亮就起床，一直幹到天黑看不見，農閒的時候，也不閒手，家裡養牛，有好幾種農機具，收割機，拖拉機，剷車都有，每天的工作排的滿滿的，實在閒著還要去打零工，幾十年如一日埋頭勞動，我也曾經問過他，為啥這麼幹，他說，我是個農民，不會做生意，不埋頭苦幹，什麼時候才能翻身。學習不也一樣嗎，你不埋頭苦學，如何超越那些有天賦加成的人。你不埋頭苦學，如何將來給你的家人相對體面的生活。

曼思雷德

一些中學生從早上6點到晚上10:30都在學習，包括雙休日。沒有運動和藝術，他們可憐嗎？我認為這樣的學生還是比較可憐的。

一、超負重學習，回對學生的身體造成一定的傷害。

中學生正是處於身心發育的關鍵階段。如果只是一味的學習，每天排的滿滿的，沒有休息的時間，這首先會給學生的身體健康帶來隱患。

二、中學生從早到晚就是學習，大腦想的就是做題做題做題，長時間就會形成較大的心理壓力，學生很容易抑鬱，給他們的心理健康帶來問題。

學習和休息要兼顧，才能夠提高成績。學習一段時間，可以適當的進行一些體育運動，這樣可以更好的促進學習，而不是浪費時間。

三、適當的進行體育和藝術活動可以促進學習。

我們有些老師和家長就怕學生耽誤每一分鐘時間，不讓學生進行體育活動，有的學校甚至取消體育課、體活課。殊不知學生在活動的時候，大腦會產生一種多巴胺物質，讓學生能夠興奮，有一種愉悅感。這樣就能夠消解學習過程當中帶來的心理壓力。學習累了，適當的聽一聽輕鬆的音樂也可以達到放鬆的目的。

有些學校過於注重學生的成績和升學率，不注重學生的身心健康方面的培養，這樣勢必影響學生的未來。

一個健全的學生應該是德智體美勞各方面全面發展的學生。學習成績優異，如果學生身心不健康，那麼培養出來的學生無論是對家庭還是對社會都是沒有用處的。

【結束語】

在當今片面追求升學率的大背景之下，我認為還是應該還中學生一個健康的課堂和健康的身心。把學生從早上6點一直圈到晚上10:30，他們壓抑的身心找不到一個突破口，就有可能讓孩子自閉。在成績和身心健康方面，我認為寧願要一個身心健康的孩子。

所以勸那些只關注績，忽視學生身心健康的學校領導和家長們醒醒吧。雖然說學習能夠改變命運，但是生活不僅僅只有學習。注重勞逸結合，能夠促進學習，而不是拉低成績。

蘇教版老高三

為什麼要用可憐這條詞語呢？

在學習這條路上，很多孩子都是這樣的，甚至沒有到了中學，就已經是這樣的節奏了，比如說五六年級。

這種情況在我們身邊就會經常遇到。我們能說孩子在這種情況下，是可憐的嗎？

也許在極個別家長看來，這種行為，這種學習的方法，這種帶來的強大的壓力，對孩子來說，是一種很大的負擔，這種負擔在旁觀者看來就是，可憐！

但是在現有高考體制沒有改變的前提下，更多的普通家庭孩子，求學這條路依然是改變人生，改變命運的一個捷徑，在諸多的道路中，求學這條路依然是最容易的。

如果說，連這條路都覺得辛苦，讓孩子學習，都覺得孩子變得很可憐了，於是讓孩子開始變得無憂無慮，過了一個童年，美其名曰還給孩子一個金色的童年，快樂的童年，可是等孩子成年以後呢？

我們家沒有家財萬貫，我們作為父母也不是高官富商，我們能夠給孩子的就是讓孩子變得更優秀，如果說沒有養成勤奮勤勞的習慣，又想長大以後，坐享其成，甚至變成富二代，可能嗎？

也可能！

那麼就要自己努力了，不要讓孩子這樣大的學習壓力，然後讓自己成為富一代，如果做不到，那就適應現有體制規則。

說文寫作

一點兒也不可憐，相反，你應該覺得幸運。這說明學校在努力，老師沒有放棄這個班，你們還有上升的可能。如果你去一些地方的爛中學看看，就會覺得自己是最幸運的人。那些學校裡，是不用從早學到晚，但是，基本上沒有人能考上普通高中，畢業後只能進中專、職高，他們早已清楚自己的命運，學校也知道，這些孩子沒救了，看著他們三年不出事就好。

兩種環境，你更希望身處何處呢？

如果你跟大城市的重點中學或者一些地方的超級中學比較，那你也會覺得自己好幸運，自己不可憐。因為在那些學校裡，要麼是聰明絕頂、從不熬夜也次次考優秀的學霸，要麼是頭懸樑、錐刺股，熄燈後打著電筒學習的學呆，不管是哪種人，他們在以後的高考競爭中都至少會勝你一籌。

現在，教育差距越來越大，不上好高中，就考不上好大學，不上好初中，就考不上好高中。甚至很多地方，不是好小學，就進不了好初中，連幼升小都要看教育背景了。

在這麼嚴峻的形勢下，你好覺得自己可憐？這才是最可憐的。

寶媽隨想

我以為這種教育現狀，堪稱可悲！孩子們可憐，父母們可憐。

曾經一日不可無閱讀，一日不可無運動的他，現在基本上就是上學，寫作業。他的睡眠不足，體能下降，沒有豐富的閱讀，意味著缺少心靈的滋潤。他不快樂，整個人看起來很喪。

不不不，我不是說孩子不該努力學習，我也知道，當代的教育體制，就是如此，人人如此，負責就是落後，就要被淘汰。

可是，健全的人格，健康的體魄，對生活的熱愛，對真善美的追求，創造性的保留，也非常重要。我只是希望不要偏廢！

據說按照教育部的規定以及專家們的建議，小學生的睡眠要保證在10個小時以上，中學生保證在9個小時以上。

大概我這種家庭婦女頭髮長見識短，我身邊所有的中學生，沒聽說誰每天可以睡到9個小時以上的。除了住校硬性規定作息時間，如果有某中學生日日睡眠至少9個小時，就我這種淺薄人的淺薄想法：只有兩種可能，此人是神童，超越眾生；此人是爛泥，徹底放棄。

反正像我家這種普娃，基本上每天晚上至少是要寫到10點左右的，偶爾到十一二點。

昨天晚上，孩子們在房間裡奮筆疾書，家長們在群裡熱烈討論。

“我感覺國慶之後的作業量明顯增加，這是老師們感覺到孩子們適應了，要開始加量的節奏嗎？”

“我同事跟我說，放多少天假留多少天的作業，所以我們國慶假期都沒敢出去。”

“我們十一出去了，一起旅行的另一個初一男孩，作業比咱們還多兩倍。最後兩天在廈門，我們到處閒逛，他在路邊、在花園、在海灘各種趕作業……”

“以後只能寒暑假出去放風了！”

“我兒子發燒嘔吐，放學回家後吐了兩次，作業只寫了一點點。”對寫作業的忠貞不渝，可見一斑。

我兒子9月剛上初中，大概還不能適應，他回家後，習慣性先吃點水果，看看閒書，施施然，悠閒閒，然後到晚上就傻眼了。有一晚上搞到12點，還在慘烈瘋趕作業，想想早上6點還要爬起來，頓覺人生再無光，生活再無色彩，小夥子忍不住眼淚橫流。

男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。

還有一個晚上，他實在熬不住，寫到11點，臉不洗牙不刷，倒頭便睡，早上鬧鐘三道奪命連環CALL，5:30爬起來寫了半個小時。

當時看他，只見他象剛從噩夢中睡醒的樣子，惶惶然張開了眼。月牙兒快要隱起來了，星星也羞澀地閉上了眼，山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了，而他，快要再次哭起來了。

自從上了中學，感覺他的臉黑了好幾分。分析原因有二：一是累的，二是時間永遠倉促，沒洗乾淨過。

夭非妖育兒記

我認為這不單是可憐，更是可悲，甚至是反人性的。

我非常贊同高考是很多人改變命運的一個最有效的途徑，為了達成這個目標，就應該付出更多，努力學習，努力才能有回報。但是，我卻並不同意所有事情都用這個觀念來綁架學生，比如這個問題上，可能有人會覺得不這麼做就是不努力，就是矯情，對此我是堅決反對的。

首先，凡事都講究有個度，過猶不及。前段時間討論得風風火火的996相比，這個早六晚十，一週七天，應該叫什麼呢？6107（早上6點，晚上10點，一週7天）？不支持996的人，都已經是成年人了，難道就沒有養家餬口的壓力嗎？既然成年人尚且如此，為什麼要求未成年人拿生命去學習，而美其名約為了將來？

其次，中學生，是未成年人，仍然屬於身體發育階段與心理成熟階段，這麼做本身就是反人性的。其中提到了沒有運動，就是說體育課應該也是幾乎沒有的，這樣的學習時間也不可能指望學生有其他鍛鍊身體的可能，這對於學生身體健康是一個極大的危害。所幸的是，在大部分地區，尤其是大城市，哪怕是高三的學生，即便沒有音樂美術課，但是體育課都是能夠保障的，我相信題目說的應該是很少的一部分吧，畢竟沒有一個健康的身體，那怕學得飛起來，也是沒有用武之處。如果有學校真的如此，建議同學們和家長們到當地有關部門投訴。

最後，學習時間和成績只能說是有相關，但絕對不是成正比的，因為只有學習時間和學習效率雙保障，才能在成績上有反映。而過長的學習時間，必然是會導致學生聽課效率，學習效率的下降的，幾乎沒有人可以在這麼長的時間裡保持連續的專注力投入學習。所以，我更主張勞逸結合，才能做到張弛有度。

區老師不是qu老師

這其實是在說是不是素質教育的問題。國家提倡素質教育，經過幾輪課改，形式上對中學生進行減負，課業負擔輕了，放學早了，但是隨之而來的託管班再次火起來，尤其是中學生群體，自制力較差，有一個託管班踐行督導作用，本無可厚非。

教育的本質是成為更好更完善的人。

中學生正是自我個性形成萌發期，也是身心成長的關鍵時期，沒有運動和藝術顯然是錯誤的，是教育的誤區。學習包括很多方面，身心健康發展應該作為青少年頭等大事去考慮，學習逐漸成長為獨立人格的人，成長為身體健康，身心愉悅的快樂孩子。

家長應該有刻意正面和老師配合引導。

在學習之餘，帶孩子參與一些集體運動，比如球類運動像是羽毛球、足球賽。週末帶孩子參觀博物館，從另一個側面引導孩子閱讀文字，蒐集自己喜歡的愛好，寓教於樂。從而引申激發孩子們的天賦，學習的效果更明顯。

關鍵字: 雙休日 六點 教育