2012年，紐約大學社會學教授唐納德·埃爾南德斯曾經做過一項研究，結果表明：

從閱讀的“馬太效應”圖上，我們也可以看到，5-7歲時，閱讀能力強和閱讀能力弱的孩子的差距並不是太明顯，而到了7-8歲之後（差不多二年級-三年級），這兩根曲線的差距就會越變越大，“好的更好，差的更差”。

這背後的根本原因就是“自主閱讀”。三年級之前，孩子是"learn to read"，“閱讀”是一個學習科目；而三年級之後，孩子需要"read to learn“，也就是說“閱讀”變成了一個技能，是一種學習的手段。

閱讀能力弱，閱讀速度跟不上，理解力就會打折扣。不但對語文、歷史等文科類學科有影響，也不利於數學、科學等理工類學科的學習。所以我們在享受親子共讀的溫馨時光的同時，也要抓住機會培養孩子“自主閱讀”的能力。

”自主閱讀“這件事，想起來很美，但做起來並不這麼簡單。我也曾經在家自編自導試圖通過低幼繪本，給孩子一個詞一個詞的講解，但收效甚微。

直到後來4歲老二開始上幼兒園，開學第2周的第1天，在老師的指導下，她第一次完成了一本書的自主閱讀。那是一本分級讀物的一級繪本，叫，之後每天老師都會給她一本書自己讀。至今開學8周，前後讀了快20本書，分級閱讀升到了3級。

4歲老二的第一本自主閱讀的分級讀物

我分析了老師和我引導“自主閱讀”的區別，關鍵點就在於“高頻詞”sight words的教學上。我的方法是：從繪本出發，一個詞一個詞講解；老師的方法是：每次只教2個高頻詞，然後根據高頻詞選繪本。

01.220個高頻詞，覆蓋兒童英語繪本的75%單詞

首先我們來認識下“高頻詞”，可以從中文名和英文名兩方面來理解：

• 高頻詞：出現頻率很高的單詞；
• sight words：看一眼就能認出來的單詞；

高頻詞的出現頻率有多高呢？據統計，一套“Dolch"高頻詞一共220個單詞，可以覆蓋50%的新聞報紙用詞，75%的繪本用詞。

比如下面這段10月27日，VOA關於川普擊斃伊斯蘭首腦的新聞。開頭兩段大約60字，我大概數了數，"Dolch”高頻詞出現了28次，差不多一半的樣子。

VOA新聞

當然，VOA新聞的難度肯定不是幼兒園或者小學低年級的孩子能夠輕鬆理解的。但高頻詞的學習，使得孩子能夠在打開書本時，馬上能找到自己熟悉、認識的單詞，第一時間對書產生親切感，而不會有“看天書”的畏懼感。

常用的高頻詞有4套，互相之間有重疊：

• Dolch
• Fry
• Top 150
• Core curriculum

其中又以Dolch 220最為流行。而這220個成人都耳熟能詳的單詞又被分為5個級別，從幼兒園可以一直學習到小學三年級。

02.高頻詞的學習方法

說到英語單詞的學習方法，最推薦的還是圖像聲音結合的四維學習法。有興趣的可以戳下面這篇看具體學習步驟：

但對於高頻詞，這種方法有點水土不服，原因有二：

• 第一，高頻詞大多都是抽象名詞，用圖像表現出來相對困難。

比如：學習"ball"，可以配一個圓滾滾球的照片；可是學習"of"，好像就沒有什麼特別合適的圖。

ball 閃卡

• 第二，高頻詞有相當一部分單詞，不符合自然拼讀規律。如果用自然拼讀法學習，會產生拼寫和字形無法對應的情況，不利於閱讀速度的提高。

比如said，ai在裡面發[e]，而根據自然拼讀法，應該發[ei]的音，和raid,laid一樣。類似的還有has，按照自然拼讀規則，s應該發[s]，而不是濁輔音[z]。

“ai"按拼讀規則，讀[ei]

因為這兩個特殊性，高頻詞的學習就只能按照有效重複的原則來進行，每個單詞的教學可以分成以下四步：

1. 邊看邊讀 - 展示單詞閃卡，學生看著閃卡。老師讀一次，學生讀一次。建立發音和字形的聯繫。
2. 邊讀邊拼 - 學生看閃卡，讀一次單詞，逐個指讀字母，再讀一次單詞。建立字形和拼寫的聯繫。
3. 空中拼寫 - 閃卡放在桌上，讀一次單詞，學生試著在空中書寫單詞，忘了可以低頭看閃卡。
4. 桌面書寫 - 不看閃卡，讀一次單詞，試著在桌面上把單詞寫出來。

總而言之，單個單詞學習的時候，首要目的就是要建立起一個單詞“字形-拼寫-發音”的聯繫，使得孩子的閱讀sight words的時候，能夠像閱讀單個字母那樣快速理解。

誠然，這個方法是比較枯燥的。但是高頻詞對於自主閱讀的意義就像乘法口訣表對於四則運算，它們就是地基，是必須掌握的、反應速度<1秒的內容。

關於開始學習的時機

高頻詞的學習不完全按照年齡來，由孩子對字母的熟悉度決定。原則上在認識26個小寫字母之後，就可以開始sight words的學習了。

因為高頻詞不完全遵循拼讀規則，所以也不需要知道letter sound，所以我們家老二的高頻詞學習從開學第二週就開始了。

關於每次學的單詞數

目前觀察下來，老師每次會教1-2個高頻詞。學過的高頻詞都會寫在紙上，用金屬圈圈起來，每天回顧1-2次，讓學生看字形，讀單詞，讀對了就打個勾。

老二學校學習的sight words ring，複習一遍，打一個勾

這裡有個小細節和大家分享一下：每次如果教2個sight words，不要選視覺上太相像的。我女兒唯一一次學的比較抓狂的就是"we / went"這一組，因為外形太類似，對年齡小的孩子來說難度還是挺大的。所以還是儘量給孩子選開頭結尾差別大一點的兩組詞，學起來會更輕鬆愉快。

關於學習的順序

Dolch系列高頻詞本身已經將220個單詞分成了5個級別，從幼兒園學到三年級。總的來說，這個分級難度還是挺合理的。但是因為高頻詞比較抽象不好解釋，還是推薦大家看著高頻詞繪本一起學習。

市面上的高頻詞繪本其實挺多的，我知道的有學樂系列，raz kids系列，還有我女兒學校現在用的這套PM+，等等。

學樂高頻詞繪本

Raz Kids 高頻詞繪本

高頻詞繪本“在精不在多”，只需要選定一套之後，按著難度順序循序漸進就好。具體操作步驟如下：

1. 每次選一本，根據裡面出現的高頻詞來決定當天要學習的單詞（1-2個為佳，最多不要超過4個）；

2. 用上面的四步法先熟悉單詞的發音、字形和拼寫；

3. 利用讀句子加深詞義的理解。

高頻詞的學習不用圖“快”，關鍵還是“紮實”兩個字。學了大概20個不到的高頻詞之後，我發現我女兒的高頻詞學習似乎暫停了一週。不過幼兒園小班的Dolch list本來也只有40個單詞，要用1個學年的時間來完成，現在才開學2個月，按進度來說，停一停做一下鞏固也是很自然的一個階段。

03. 高頻詞的輔助學習方法

雖然sight words的教學偏嚴肅了一點，但它還是有許多好玩的輔助遊戲可以幫助孩子鞏固強化學到的內容的。這裡就列舉幾個在我們家比較受歡迎的“玩中學”小遊戲：

fly swat 拍蒼蠅

這個遊戲是在我們家最受歡迎的一個。一來因為競賽性質強，所以不但我家4歲的娃愛玩，10歲5年級的老大也經常一起參與。二來因為有很多肢體運動，所以也很消耗體力。

規則並不複雜簡單：

• 家長說出一個sight word，
• 參賽選手一起開始找寫有這個sight word的蒼蠅，
• 找到後，第一時間用手中的蒼蠅拍擊中蒼蠅的人，可以獲得該張卡片，
• 最後斬獲最多蒼蠅卡片的人為獲勝者。

拍蒼蠅

Bingo 遊戲

Bingo是在國外非常流行的一種小遊戲，優點就是適用面廣，需要的材料少。同樣我們可以把bingo用在高頻詞的學習上。

規則如下：

• 家長準備一張9個sight words的清單，
• 用bingo遊戲生成器隨機生成若干不同的bingo卡，有幾個人玩，就準備幾張bingo卡，
• 隨機念單詞表上的高頻詞，念一個，孩子可以在bingo上記錄一個，
• 第一個能把3個單詞連成一排的人是獲勝者。橫著，豎著，斜著都是可以的。
• 根據孩子年齡不同，單詞可以逐漸增加到16個、25個。

Bingo遊戲

fishing 釣魚

釣魚遊戲也是我們家經常玩的一個小遊戲，除了可以練習高頻詞，也可以鍛鍊孩子的fine motor skills，為寫字打下良好基礎。

規則如下：

• 將學過的高頻詞寫在模板上，用打印機打印出來，上面別一個曲別針，
• 用磁鐵、繩子做魚竿，準備若干個盤子
• 大家輪流釣魚，需要先說明目標（念出高頻詞），然後動手釣魚放入盤子裡，如果中途魚掉了，本輪結束，
• 魚都釣完後，來數數誰的魚多吧

最後要說明的是，雖然“高頻詞”能夠覆蓋兒童繪本讀物裡75%左右的單詞，我們也不能忽略了其它單詞的積累。特別是學習Dolch系列高頻詞的孩子，因為裡面的具象名詞很少。

一般來說，英語初期啟蒙的步驟，一定是先積累聽力詞彙，培養音素意識；再學習自然拼讀，字母發音，拼讀規則；而高頻詞(sight words)的學習也應該排在聽力積累之後，可以和字母學習同步進行。

高頻詞最大的意義在於它可以幫助孩子實現“自主閱讀”。如果你的孩子在英語啟蒙路上已經積累許久，但仍舊沒能實現自主閱讀，不妨試試加入高頻詞學習的內容，輔以高頻詞繪本+簡單的輔助遊戲，興許就能幫他們進入閱讀的另一個階段，早日從"learn to read"進入"read to learn”。

我是Jessie，座標多倫多，家有三娃，10歲/4歲/1歲，長期堅持和娃一起學習。在此過程中，意外成為雅思8分老母，聽力閱讀雙滿分，口語8分。歡迎關注Jessie的頭條號，和娃一起學習，一起成長。