![我給《少年的你》92分](http://p2.ttnews.xyz/loading.gif)
剋制是大家風範
曾國祥作品《少年的你》我給92分。
因為挑剔的我,找不到可以挑剔之處。
也因為這部影片,有太多的敏感話題:
底層人民
破碎家庭
校園霸凌
升學壓力
還有早戀以及與之相關的……
請問哪個不是雷區?
打分的時候,難度係數是要加權的。
何況無論規定動作還是自選動作,都完成得漂亮之極。
結果,影院裡淚流成河,銀幕上風輕雲淡。
所有的雷區和淚點,都拍得極為剋制。
剋制,是大家風範。
唯其如此,打打殺殺的《教父》才拍得詩意盎然。
曾國祥也一樣。
為了這分克制,我願意很不剋制地給92分。
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分寸感絕非小事
剋制不是冷漠,是分寸感。
分寸最難拿捏。
尤其是牽涉到敏感話題,還是青少年的。
不可說,又不可不說。
怎麼說,就成為問題。
也許,不過是陳念在小北那裡洗了個澡。
也許,不過是小北光著上身給陳念剪了頭髮。
也許,是他們倆躺在一張床上,什麼都沒做。
但,全都增之一分則長,減之一分則短。
結果怎麼樣呢?
懂得分寸的小北,只是默默跟在陳唸的後面。
沒有分寸的同學,則把“玩笑”開成了謀殺。
分寸感,豈是小事,又豈能小覷?
成長的代價,該不該沉重
也有人表示不滿。
比方說,警察的戲沒交代清楚。
鄭警官與陳唸的特殊關係沒表現出來。
刑偵隊長明顯多餘,等等。
甚至有人總結說,這部影片講了三個故事,一個是校園霸凌,一個是少年愛情,還有一個是刑偵破案。三個故事攪在一起都沒展開都沒講好,不知道編劇要幹什麼,導演要說什麼。
這其實是想多了。
因為沒有三個故事,只有一個。
那就是陳念和小北的抱團取暖。
主題也只有一個。
那就是成長, 或者成長的代價。
這是一個學校不教,家長不講,成年人不帶著玩,卻又每個人都必須經歷,而且繞不過去的事情。
稀裡糊塗度過成長期的,很可能進入社會以後,還要靠吃苦頭來補課。
成長,必須付出代價。
問題在於代價的大小。
魏萊的代價,是永遠沒有了未來。
陳唸的代價,是差點沒有了人生。
如何使成長的代價不那麼沉重,是個難題。
陳念和小北,以及鄭警官
陳念和小北,都是必須為成長付出沉重代價的人,因為他們沒有人指導,沒有人幫助,甚至沒有人關切,只能自助自救,甚至自生自滅。
因此,當他們不期而遇,便誰也離不開誰,就像兩隻互舔傷口的小動物。
儘管一個是優等生,一個是小混混。
但孤立無援,是一樣的。
缺少關愛,也是一樣的。
小北不惜赴死也要讓陳念脫罪,恐怕只因為她是“第一個問我疼不疼”的人。
這樣看,警察的戲就不是問題。
因為那原本只是背景,只是為了把陳念和小北的不離不棄推向極致。
至於鄭警官,則只是特別人性而已。
他並不簡單地把案件當事,更願意把嫌疑人當人。
就像醫生,重要的不是治病,而是救人。
對於陳念,也只是大哥哥般的疼愛和關心。
作為人性的警察,他也不願意陳念因愧疚和負罪痛苦一生。
電影的表現,可謂恰到好處。
就連那位女警官,雖然只有寥寥幾筆,也非常到位。
好作品,是連小戲也不放過的。
至於有人批評這部電影沒有挖出社會問題的根子,也沒給出解決問題的辦法,我只能這樣回答:
抱歉,這不是電影的任務。
電影到底是什麼
還是要回到對電影的認知。
電影到底是什麼東東?
我的觀點是:
電影是一種工業化生產供大眾消費的視聽綜合觀賞物。
因此,電影並不都是作品,更多的是產品,甚至商品。
使電影成為藝術的,是剋制、分寸感和恰到好處。
所以,我要給《少年的你》92分。
高不高?
實話實說,是高了點。
但,學一次“少年人一往無前”不行嗎?
關於融梗
備受爭議的,還有原著的融梗問題。
這部電影是否融梗,我回答不了。
什麼叫融梗,我也說不清。
想說的是,除非極個別的天才,很少有作家能夠做到絕不借鑑,關鍵在於是笨拙地模仿甚至直接抄襲,還是創造性地用人如己。
比如借刀殺人,說起來也算套路了。但只要用了意想不到的借法,把不是刀的東西變成了刀,就該叫好。
這樣說,太抽象。
但不妨看個例子。
比如,魯迅先生說:
然後有人寫:
這算什麼呢?
我不知道。
但,如果這樣寫:
我看要叫創作。
有詩為證:
這兩句,也融梗了,諸位知道原詩嗎?
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