教育newera
課外輔導培訓一般分為藝術類培訓和文化課類培訓兩種，人們所關注的往往是文化課類的培訓，因為這直接影響著孩子以後的升學和擇校壓力。全面關停課外輔導班的假設也重點指的是文化課類的輔導，這種假設的提出無非是基於以下幾個原因：
一是對學生獲取學習資源不公的擔憂。有的學生通過各種課外輔導方式進行優質學習資源的訓練，而有的學生則無法享受，這在某種程度上必然引起爭論。當然有人會說所有人都有權利參加課外輔導，但並不是所有人都有條件參加，這對於處於條件劣勢的群體就是不平等的。
二是對在職教師參與課外輔導行為的擔憂。在職教師教師從事課外輔導是國家明令禁止的，但仍然不能排除個別人私自從事課外輔導的行為。引起家長們最大不滿的是在職教師從事課外輔導會無形中加大學生間的差距，教師無法把握在課堂上講練的有效性，有些問題教師以為學生掌握的可能會潛意識中選擇少講或不講，這對於個別學生來說同樣是不公的。所以家長們的選擇要麼是參加課外輔導，要麼就是無奈而且心有不甘。
三是學校教育是主體，優質的學校教育應該可以滿足學習的要求。所以應該重點辦好優質學校教育，滿足人民的教育需求，而不是以課外培訓作為教育不均衡的補充。
但是這種全面取締課外培訓的假設也只能是一種假設，縱然以上理由具有充分的合理性，仍然無法成為全面取締的理由。課外培訓機構的出現到興盛是時代教育特點的一種體現，短短十幾年時間，課外培訓機構在國家各地如雨後春筍般湧現出來，而且很多是頗具規模的大公司。作為盈利模式的企業或公司存在，必然是以市場需求為主導的，這已經成為一種產業，這說明在各地存在著巨大的市場需求。
1. 優質教育資源的缺乏是課外輔導市場存在的直接因素。所有有條件的家庭都希望孩子接受優質的教育，各種形式下的教育服務都會成為家長們的選擇。
2. 應試教育體制下的升學壓力。雖然今年教育界一再強調素質教育的實施，但始終無法推出有效可行的考核評價方式，最終只是一種形式。到頭來學生在各個階段選擇優質教育時還得通過選拔性考試，這必然導致學習過程中的競爭力不斷增強。
3. 社會嚴峻的就業形勢挑戰。雖然現在一般的技工崗位在社會上很受歡迎，但很多人還是希望能找到有保障的體面的工作。現在的人才招聘條件不斷升級，稍微好點兒的工作動輒要求985、211等國家重點院校，還得是研究生及以上學歷。
綜上所述，課外輔導的存在是多方面因素影響的，不是簡單的一刀切所能完成的。即便國家出臺強制性政策全面關閉，仍然會有其它的輔導現象出現，因為這種需求不會減少。所以根本的出路在於全面優化教育體制，從教育評價改革、評價模式到教育資源共享等方面都做出根本性變化。
農村教育觀察beliefs
說實話，課堂就是最好的學習場所。我兒子今年考上本市的重點高中，之前只上過兩個校外班，一個是四年級上的暑期練字班，一個是六年級畢業和七年級上的暑期籃球班。也可能是個例，但孩子說上課集中精力聽，提高學習效率，用適合自己的學習方法就行了。自家經驗，不喜勿噴，謝謝。
AA浮生半日閒
絕對支持！關閉校外一切學科類的培訓機構，挺直腰桿管理教師，管好老師，搞好教研，辦好學校。
校外培訓機構就是個毒瘤，培訓文化課就是耍流氓。沒有培訓，家長就不會如此焦慮，培訓班引起不公平競爭，增加大家的焦慮感。在學校正常上學，大家都是一遍過，學不好也是有原因的，國家發展需要的是真正的人才，而不是靠一而再，再而三地重複學出來的“人才”，對國家發展沒什麼好處。補習就算補好了，考上了對個人而言是好事，但是對國家而言，不見得是好事。
用戶6918933074741
考慮過那些辦課外輔導班謀生的人們嗎。
學校內的輔導班不提倡，學校外的輔導班家庭自願哇。
Likebanana
早說過，能關停課外輔導班，孩子幸甚！家長幸甚！天下蒼生幸甚！！！
託尼福1
想法是好的，都是在學校裡面學習，不允許補習——大家都退一步，孩子就可以減負了。
一，剩下的時間孩子幹嘛？
中國的家長有一個超能力就是，看不得孩子閒著。如果孩子在看電視，父親看到了，就會大聲的喊一聲，“作業做完了嗎，就看電視”！不等孩子反應，父親早就走開了。
如果像題主說的那樣——一刀切，那麼還會有問題，就是不同老師，不同學校佈置作業的量還相同。不同的層次的學生，做的作業還相同？學習效率不同，即使是同時間，有的孩子，還是更跟不上。還得補。
孩子不上輔導班，有沒有人帶孩子？孩子到處玩，會不會不安全？
2、人性
減負剛開始的時候，山東，做的是比較好的。後來南京也不錯。再後來，就沒有聲音了。
攀比是中國家長的另一個超能力——“別人家的孩子”。如果我的孩子比別人弱，我就得需要補。補習有沒有效果不重要，重要的是別人都在補習。
如果別人不補，我為什麼不能悄悄地補？人性都是不知足的。如果是老師給自己的孩子補習，這對別的孩子來說，算不算不公平。
只要有選拔，只要教師的利益和教學成績掛鉤，只要教育局長位置與高考有關係。學習就會有競爭，孩子就會有特色的要求——還會催生新的補習機構。
如果補習機構現在被砍掉了，過不了一陣子，機構又會回來。
江蘇考英語
我很早已發表過類似評論，凡是學校有學的課程，社會上同類輔導班全部要取消，一些學校無的，或很小課的興趣班，如書法，音樂，體育可適當設立。
cwg繁榮興旺
做為一名在編在職的小學教師我也來談一談自己的看法。
首先輔導班的存在有其必然性。中高考制度決定著學生必須要競爭，無論學校可以提供多麼公平、優質的教育資源。也必然有近四成的初中畢業生無法進入普通高中。那麼這四成學生怎麼辦？家長一定會想盡辦法讓他的孩子成為另外六成中的一名，那就是補課。我們所說的教育公平只能是由國家提供均衡的教育資源，而不是不允許家長利用自己的資源來換取教育資源。另外還有許多所謂的輔導班，其實主要責任是託管，我們學校周圍有不少這類輔導班，他們並不上文化課，只是看管學生完成作業，略加以輔導，做了家長該做的事情。
既然存在是必要的，那就是如何監管的事情了。
hxzj001
學校老師不僅管教學，還要管學校和學生的很多事情，教學精力有限，所以他們更多精力在好學生身上，有幾個是因為真正熱愛教育事業而從事教育的，很多人覺得有寒暑假，待遇還不錯，有編制的很多是走關係。鐵飯碗的人對自己的人生安排不需要多高成就，教學能力不高，一部分聰明的孩子可以輕鬆學會，可是大部分孩子學不會，成績差，老師更不管，他們為了省勁，直接給家長打電話讓去報輔導班的。有很多偏科的孩子進步很大的，你以為家長是傻子嗎？有錢人也不是傻子，孩子沒提高，他們會報嗎？不要拿自己的有效認知去評判別人。你覺得累，孩子不覺得辛苦，很多孩子自己想學才讓家人報班的，人家也學的不錯。所以啊，沒經歷只能叫聽說過，你嘗試了才有資格說話。
薔薇的刻印
真正要做的是降低輔導班收費，能上更多家庭上的起。現在孩子學的越來越難，僅靠課堂上學不見的能完全懂。如家長不會孩子不懂，學校老師又不可能重複的。該怎麼辦？
