春春的天天
讓孩子正確的學習數學家長要從小來培養孩子的學習興趣，多教孩子做一些數字趣味遊戲，讓孩子對數字敏感，為今後學習數學打下興趣基礎，在實踐中總結如下方法：
1、多做一些數學練習題，有助於養成數學思維
2、多背一些數學公式，以便於熟練應用到解題中
3、養成自主學習的習慣，不要被動學習
4、對於一些數學題上的知識運用上要時常進行方法總結歸納
5、要有創新意識，實現一題多解
6、要積極主動的探究數學題的根本思路
7、做好數學筆記，對於一些不太熟悉的知識要記下來
8、進行數學錯題記錄，常常練習做錯的題，避免錯誤再次發生
9、課前及時預習知識
10、課後及時複習課堂學習的重點內容
11、對於一種解題方法行不通時，要及時切換數學解題思路，要在學習數學上靈活應變
12、在上課時要注意老師所強調的重要數字知識內容
13、和同學常常進行交流，互換彼此的數學解題方法
14、在學習數學的時候，我們要拓展自身的解題思路
15、為了增強我們的記憶，可以採取知識結構圖的方法進行知識記錄
16、我們要計劃好每天學習數學的時間，為學習數學提供時間上保證
17、遇到不會的數學難題，可以從一些基礎知識點出發對它在進行深入研究
18、在聽課過程中遇到不懂的問題，可以向同學或老師請教，解決疑惑
19、及時完成老師的留下的課堂作業，這是對所學知識上的有效鞏固
20、要根據自己的實際情況選擇不同難易程度的課後習題，不要妄想一口吃個胖子，要慢慢來。
總之，學習是個循序漸進的過程，要慢慢讓孩子在學習中產生樂趣，興趣是孩子最好的老師，也是最簡單的學習方法！
記攝者
怎樣叫正確學數學？
首先喜歡是最好的老師，正確的方法就是讓孩子愛上它。
數學來源於生活。對於小學生來說，利用好生活中的資源，對於激發他們的興趣，對培養他們的數學思維能力，特別重要。
學習分類前，先讓學生觀察生活中什麼地方有分類問題，又是怎樣分的類的。家庭、運動場、閱覽室、超市……分類無處不在。
低年級的孩子，可以從他們最關心的吃的分起。蔬菜、牛奶、肉類、水果……看看自己一天下肚多少種食物。
愛運動是孩子的天性。運動場上的運動器械有哪些？邊玩邊數。超市中的物品種類多，擺放的條理性更強，孩子觀察起來更方便。小食品、餅乾、酒、衛生用品，餐具……圖書館裡，總體看，大人書放一起，兒童書放一起；仔細觀察，大人看的書又分為文學類、醫學類、烹飪類等等。
孩子從生活中學會了按一定的標準分類，大人可以讓孩子運用學到的分類方法，將自己的書包啦，書架啦，玩具啦，都整理一下，既鞏固了分類知識，也鍛鍊孩子的觀察能力和動手能力。
學到圖形知識時，身邊的物品，都可以成為奇妙的道具：長方形冰箱門，圓形的盆，六邊形的蚊帳孔，菱形的酒架……
有一顆學數學的心，連我們的手也是奇妙的。背起9的乘法口訣時，我們的手指也能派上用場。如圖，先從左到右給自己的手指編號。背誦開始，5×9等於多少？像上圖所示，標有數字5的手指彎一下，彎曲的那根手指左邊剩下的手指數是4，它右邊剩下的手指根數是5，答案出來了——45。怎麼樣，是不是有趣？再試試7×9，8×9……是不是特別好玩？
反正這樣好玩的例子，上網搜搜，找些適合孩子學情的，教給孩子，培養興趣的同時，也鍛鍊他們運用數學知識解決實際問題的能力。
只有密切聯繫生活和已有知識經驗，才能學好數學。而學好數學就能更好地在生活中再創造，培養學生主動探究精神和創新意識與能力。
興趣是前提，方法是關鍵，刷題少不了。希望孩子們都能學好數學。
暖和的窗戶
數學，是所有理工學科的基礎，是孩子從小到大所學課程中的重中之重，難度也是越來越大，很多孩子成績都是倒在了數字之上，進而物理，化學等學科成績受到影響！那麼如何正確學習好數學呢？
教小孩子學好數學需要做到以下三點:
1、家長堅持不懈的理解與陪同
學習是一件艱苦漫長的事情，學習數學更是如此，在一個如此漫長的時間段之中，要求孩子能夠長期靜下心來學習，對學習數學保持熱度，更是一件難上加難的事情。這期間就需要父母適時有效的鼓勵，千萬不要因為孩子多次做錯同樣類型題，或者階段性的厭學，就對孩子怒斥或者打罵，這樣不僅不會讓孩子發現自己的問題所在，還會在緊張的氣氛中讓自己更加難以入神思考，也會給孩子帶來討厭數學的心理。試想一下你自己，上學的時候是不是就學習很好呢？是不是就不會在同樣的題目上面犯錯呢？要多理解孩子學習的壓力，給予他更多的關懷，陪著他做一些題目，等著他做一些題目，發現錯誤後可以用相互交流的口吻來溝通，這樣孩子才能在整個學習生涯中對數學保持專注度和熱度，進而才有學習好數學的基礎。
2、對孩子玩中有學的帶入，發散思維
學習數學是一件枯燥無味的事情，讓孩子面對這那些數字、符號、公式時間久了他們自然就會覺得無聊，會走神，會懈怠。這就需要父母從小對孩子進行發散性思維的教育，讓其在小時候就開始喜歡數學，喜歡模型，喜歡思考。比如現在的樂高機器人教育，很大程度上就是將數學知識提前利用，不在是以往那種只知道題目去計算，卻不知道究竟為何計算，在何種情況下去計算。孩子都有很高的重塑性的，對直接認識數字不感興趣，那我們可以換成數積木，多次訓練後自然就會想認識更多的數字；對做應用題不感興趣，那我們可以將題目化為生活中的實際例子，帶著孩子來做，其實不需要多少次，因為孩子不是一直都在厭學或者逃避的，偶爾一次，兩次，可能就把孩子不願意做應用題的毛病解決掉了，通過解決實際問題逐步引導孩子喜歡上這麼一門學科。
3、高頻率、不同類型反覆練習習題
孩子喜歡上數學，並不意味這就可以將其學好，我們上學的時候都知道，數學的成績優異是建立在大量習題練習上面的，知道了怎麼做不行，考試的時候還需要和時間賽跑，
計算能力的訓練需要反覆的練習，見到更多的題型，從題型中挖掘到更多的算法，從而進一步解決更多的難題。
不管怎麼樣，對孩子來說，學習都是一件艱苦的事情，家長可以引導，可以教育，但是儘量避免打擊孩子的自信心。三百六十行，行行出狀元，有的孩子未必會擅長數學，可能擅長的是文學，可能擅長的是繪畫，每個人都有自己的路，家長也不必強求，嚴格要求之外也要有順其自然之心，這樣才能讓孩子更加健康的成長，找到更加適合自己的路。
軒寶諾寶粑粑
學數學不僅僅是算術，其核心還是在邏輯思維能力，
所以想要孩子學好數學，關鍵在於加強孩子邏輯思維方面的訓練。
玩數獨，就是一個很好的方式。
數獨是世界上公認的，鍛鍊數學思維最有效的途徑之一，很多學霸都從小開始學數獨，比如《最強大腦》中的胡宇軒，6歲就開始學習數獨，10歲成為全國初賽冠軍，12歲參加《最強大腦》，高中就被清華錄取。胡宇軒說：“玩數獨不僅能享受思考的樂趣，體驗到追求速度的刺激，完成題目時還能獲得成就感。”
2017年重慶高考狀元劉之銘，高考數學得了149的高分，不過她從來沒有在業餘時間補過課，就是課餘常常玩爸爸教她的數獨遊戲，長期的推理、演算，也讓她的邏輯思維得到提升，這一點在數學成績上得到最好體現。
玩數獨，不僅鍛鍊了他們的大腦，提升了他們的邏輯思維，更對他們的數學成績起到了幫助。今天我們就來學一下如何玩數獨。
在學數獨之前，我們得先了解下：
什麼是數獨？
數獨是一種運用紙、筆進行演算的邏輯遊戲，最常見的是“九宮格”，每一宮又分九個小格。玩家需要根據已知數字，推理出剩餘空格的數字，並使每一行、每一列、每一粗線宮（3*3）內的數字均含1-9，不重複。
玩數獨的好處？
讓人越玩越聰明
科學實踐證明：“人的大腦可以像肌肉一樣，通過訓練變得更加發達”。
也就是說，通過系統的思維訓練，可以讓孩子變得更聰明、更專注、更仔細，思維能力更強！
1.培養數學思維，提升數感
為將來的數學成績打下好基礎
培養數學思維、培養數感：學習數學重要的是發現算理，找出其中的規律。數獨採取了非常簡單的規則，能讓孩子開始理解什麼是數學的規則，從小培養數學思維和數感。
提高做題速度，減少出錯率：愛玩數獨的孩子，邏輯非常嚴密，大腦長期經過這樣的訓練，對於提高數學的做題速度、減少出錯率，是很有幫助的。
2.數獨是非常棒的邏輯遊戲
提升邏輯推理能力，做事更有章法
邏輯思維能力即對事物進行觀察、比較、分析、概括、推理的能力。邏輯思維強的人，做事更加井然有序。
數學不僅僅是算術，核心培養的是邏輯推理的能力。而數獨就是一種純邏輯遊戲，嚴密的邏輯推理能力是我們通過玩數獨培養出的非常重要的能力。
3.提升孩子的專注力、觀察力&反應力
讓孩子擁有走得更遠的能力
提升專注力：
在兒童教學中，很多孩子都存在寫作業拖沓、做事丟三落四、上課注意力不集中等問題，其實這些都是專注力不足的表現。細心觀察我們周圍那些學霸、工作效率特別高的同事，你會發現，他們無一例外，都是專注力非常好的人。而數獨遊戲規則可以提升人這方面的能力，使人思維更加嚴謹。
數獨經過多年的發展，已經有很多變種，小孩也可以玩，有基礎入門的四宮格，也有進階的六宮格，以及各種圖形變化的宮格遊戲。家長可根據孩子的不同階段，選擇不同的數獨題目，從易到難，促進孩子智力的發展，對家長自己來說，數獨也是開發腦力的遊戲。
這樣既可以益智又可以高質量陪伴孩子的遊戲，快給孩子訓練起來吧~
數獨基礎（低幼兒）
孩子在3歲左右就可以玩數獨了，這個時候爸爸媽媽們不妨從基本的3x3圖形數獨開始，為什麼選這種數獨呢？一方面是格數比較少，孩子比較好上手；另一方面是圖形比起抽象的數字更能激起孩子的興趣。
（幼兒3x3數獨）
我們可以選擇一些他們興趣和熟悉的主題，如小動物、小恐龍、水果、小汽車等這些易於他們理解的圖形來玩。
這種圖形只有行和列，首先家長得和孩子解釋行和列的概念，低齡兒童理解起來可能比較困難，父母可以和孩子解釋是從左到右，可以排成“一”字叫行，從上到下排成“1”的形狀叫列。
關於行和列的生活理解，家長可以和孩子一起玩行和列的遊戲。3個人左右牽手站成一排就是行，前後站成一個隊列就是列，重複玩幾次，孩子就能理解。
孩子理解行和列的意思後，就可以告訴他們規則：行和列不能出現重複的圖形。
玩數獨遊戲第一步很關鍵，可以使用“唯一法”幫助孩子走出第一步。
“唯一法”指的是某一行、某一列上的數字已達2個，那麼剩下的一個空格就只有唯一解法。這個方法很關鍵，只要小朋友解出了第一個，那麼剩下的就會迎刃而解。
找到這個唯一，爸媽可以問孩子你覺得這個空格缺了什麼？引導孩子解出。
當孩子通過好玩有趣的形式理解了數獨後，就可以來嘗試初階的數獨了。
初級數獨
（適合4歲以上寶寶）
3x3圖形數獨只是最基礎的入門數獨，從四宮遊戲開始，才算是真正入了數獨的門。不過既然是四宮遊戲，那麼“宮”的概念肯定不得不提。在前面我們講到了“行”、“列”，那麼宮是什麼呢？
宮就是由方框包圍起來的四小格子，爸媽可以用顏色筆把四個宮畫出來，利於孩子區分和理解。
四宮數獨攻略
同樣，第一步至關重要，只有解決第一步，之後的每一步才能被化解，玩四宮格數獨的時候需要採取特定方法：先行再列最後是宮。
在觀察四宮格的時候，先從行開始，找出已經有3個物品的行來進行最先解答，如果行裡找不到答案，那麼就找列，如果還是沒有合適的列，就看看有沒有可以確定的宮。
通過這一步步的分析，相信在家長的引導下，孩子肯定能解出來。
這裡是模範家長會給大家收集的幾個題，家長可以給孩子訓練訓練。
（農場主題）
（汽車主題）
（聖誕主題）
等孩子熟悉圖案四宮格後，爸爸媽媽就可以給孩子挑戰比較簡單的數字數獨。數字數獨的解決辦法和圖形一樣。
數獨作為一款智力遊戲，無論在學校還社會都有各式各樣的比賽可以參與，而且在很多地區，數獨已經被列入了小學的選修課，在很多小升初的面試中也經常看到數獨題，所以家長快和孩子一起來玩起來吧。
馬寧Marlin
一、從一年級開始、從平時的作業開始，數學的解題步驟不要省，每一個步驟都要寫下來，目的是強化數學邏輯思維。
低年級的數學都不難，有些孩子不需要詳細解題步驟一眼就能看出答案，中間步驟就省略了，低年級時候尚可，弊端在高年級時候就會出現。
高年級時遇上難題，一眼看不出結果，從小沒有培養出較好數學邏輯，數量之間的關係理不清，形成不了明晰的解題思路，數學就會感到困難。
二、要習慣描線、畫圖。把數學題用線條、圖畫表現出來，更加直觀立體，將抽象的數學變成直觀圖像，有些看似複雜的題，通過畫圖，可以變得簡潔明瞭，容易解答，更重要的是有助於發展孩子抽象思維，為今後和更高年級的學習打基礎。這個方法學校老師一直都在實踐，孩子要注意學習。
低年級的孩子，建議多用實物幫助孩子建立數學思維、理解基本概念、分析解題原理。
三、在讀題過程中，習慣於邊讀題幹，邊把各類數量標出來、寫下來，各類數量關係在紙上寫得清清楚楚，比如V甲=5、V乙=7等等。這個活在小學初中都看不出效果，到了高中階段，數理化有好多題的題幹就是大段大段的文字，基礎差點的只是看題幹就得把腦子看暈，但有此學習習慣的學生，就能把這些看似紛繁複雜的題目化繁為簡，快速找到自己的解題方法。因此，從小學培養此習慣是為高中學習打基礎。
四、多讀各類輔導教材，培養髮散思維。既然你主動輔導孩子學習，你就必須心裡有貨，有較好的數學水平，你和孩子看看各類輔導教材，學習各種解題方法，同樣一道題，用多種方法解答，培養孩子發散思維，擴寬數學思路，將受用終身。
五、多見習題、多做練習、經常總結解題思路。家長要幫助孩子把各類題型原理分析透徹、讓孩子理解吃透，能舉一反三，避免題型題型稍有變化就不會解題。
六、輔導孩子數學應把握一個原則：孩子為主、家長為輔、允許犯錯。在解題過程中，要發揮孩子自己的主動性，讓孩子先解題，然後問問孩子，為什麼這麼解，為什麼這樣想？鼓勵孩子把解題想法大膽地說出來，然後家長和孩子共同探討驗證，要允許孩子犯錯。要讓孩子在不斷思考、犯錯中，不斷拓寬、變換解題思路，培養起孩子勇於表達和獨立思考能力。
在低年級時候養成好的學習習慣、思考方法和解題習慣，到了高年級遇上難題，從小培養的習慣和方法也能夠幫助他較好地解決難題。
1.首先要了解下一年級數學的內容以及要求
2.幫助孩子掌握數的概念。不止是教孩子數數，還包括認識數的數位，建立一個序數的概念，比如7大於6，小於8，教孩子正確地讀數和寫數。
3.讓孩子學著看書，學識圖，並讓孩子掌握10以內的加減，打好加減運算的基礎。
4.對孩子不放任，也不包辦一切，養成良好的學習習慣。家長輔導孩子學習數學的時候記住一定要引導性的進行，不要直接告訴孩子答案，要一步一步來進行
農村玲妹
1.在家裡給孩子輔導數學，問題要靈活多樣，能激起孩子的思考。
好多家長給孩子輔導數學就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會覺得數學沒有興趣。如3+7等於多少？7+3呢？8+2呢？這時你如果反過來編題：那兩個數相加得10？這樣的算式共有幾個？如何判定你已經寫完了？有規律嗎？讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規律後，又提出那兩個數的和等於11？這樣的式子共有幾個？然後提出兩個數的和等於100，這樣的算式能編出幾道。這些問題可培養孩子探索數學規律的能力。
有時，你做家務忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫一個幾何圖形，叫孩子說說這個像什麼？比如畫一個圓，讓孩子去想象。有的孩子說像大餅；像圓圓的月亮；像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的，不管說什麼都對，說得越多越好。這樣可以培養孩子的想象力及觀察力。
2.在日常生活中給孩子編的題， 能讓孩子體會生活，豐富生活知識。
養金魚是小孩子挺喜歡的事。為讓孩子做減法，可編制“金魚缸中有5條金魚，死了一條，還剩下幾條？”有過養金魚經驗的孩子不一定就簡單的回答4條，他要提出這條死了的金魚撈出來了沒有？這樣他就有兩個答案：4條或5條。多思考這樣的問題可培養孩子全面考慮問題的習慣。
在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。按什麼方法分，由孩子自己決定。特別是孩子多的時候，他們的積極性會更高。分的方法很多：如按動、植物分，或按海產類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分；冷菜、熱菜分等。做父母的要作適當的提示，讓孩子學一點分類思想，還豐富了生活知識。
家裡買來一袋綠豆，問孩子：你能知道這袋綠豆有幾粒嗎？如果一粒一粒數，當然是很費事的，你能想出好方法嗎？（如：先秤出一兩，數出這一兩綠豆的粒數，然後秤出這袋綠豆的總重量，就可算出這袋綠豆的粒數。）又如怎樣知道一本書中的每頁紙的厚度等問題可培養孩子掌握解決問題的方法。
3.能動手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗、領悟。
為考孩子的智力，家長會給孩子提出：一張長方形的紙片有四個角，剪去一個角，還剩幾個角？孩子會脫口而出，3個。這時家長不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。一剪才發現有5個角。繼續剪，看能不能剪出3個？當孩子沿著對角線剪得3 個角時，這高興勁兒就不用提了。
如圖，與孩子一起走路時，本該從A到B，B到C的道路上走，可孩子偏從花壇中從E到F穿過。問他為什麼要這樣走？孩子說：近！你怎麼知道就近呢？要孩子回家動手畫出圖形，量一量，並比較EB+BF與的長度與EF的長度的大小。畫出不同形狀的三角形，多做幾次，讓孩子領悟出“三角形任何兩邊之和大於等三邊”。
孩子都看過能伸縮的活動推拉門或防盜窗，這些門或窗的結構是四邊形的。問他們為什麼不做成三角形而做成四邊形呢？叫孩子用竹棒圍一個四邊形和三角形，然後壓一壓，看那個會變形。讓孩子領悟到“三角形的穩定性”和“四邊形的不穩定性”。通過自己動手，動腦，能領悟出某些結論，為創造發明打下基礎。
貴極登峰
教孩子數數，不是件很件很輕鬆的事情，本身寶寶對數字就沒有什麼概念，讓他學會數數（數學）可是難上加難，那現實中該怎麼做呢？又有哪些問題需要注意呢？今天就來分享一下：怎樣教孩子學數學？
方法/步驟
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首先就是調動孩子對數字的興趣，讓孩子的玩耍喝吃飯的過程中最大程度的接觸數字，包括寶寶經常吃的小零食（記得有一種數字餅乾），在孩子的身邊多設置“數字”的“薰陶”。
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為了強化孩子對數字的人是和理解，家長們不妨給孩子多玩一下撲克牌遊戲，先把撲克牌裡面的J、Q、K、A以及大小王拿掉，剩下的就是純數字了，和寶寶玩不同的數字識別和加減遊戲，也是個不錯的選擇。
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對於大一點的寶寶，家長們還可以採用一家人集體玩關於數字的遊戲進行數字只是的強化：比如認識紙幣、利用紙幣玩賣買遊戲、或者是在逛超市的時候利用商品的價格標籤來強化數字概念。
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家長還可以準備孩子的諸多玩具，來和寶寶講解一下加減法的運算規則和方法，先從簡單的1+1開始，把一個玩具放在另外一個的旁邊，再幫助孩子數一下總共玩具的個數。
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此外還要記得，家長們還要把簡單枯燥的數字加減法“演變成”孩子們喜歡的東西：比如香蕉的個數、自己小板凳的個數、橡皮鴨子的個數以及自己玩具熊的個數，讓抽象的東西具體化。
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家長們還要李泳豪外出遊玩的機會，來強化寶寶的數字概念，路邊的電線杆、自家的車牌號、動物園裡面的長頸鹿個數，都可以幫助寶寶強化數字概念，家長們在教學期間一定要耐心、細心。
峽谷2019
以小學生剛開始的學習為例，首先要保證的是課堂上的學習內容吸收消化程度，因為課本上的知識都是最基礎的，課外各種補習班的教學所依據的基礎知識，都是數學課本上的內容，我並不提倡對於這些基礎知識重複練習，然而基於小學生的特點，時不時地進行復習是非常有必要的。
其次，還是對“基礎”的重視。我們都學過數學，數學的基礎就是計算，可以去看看現在的小學數學課本，一二年絕大部份內容都是計算，計算能力要達到什麼樣的程度呢？我婆婆是數學老師，按照她的觀點是，至少二十以內的加減法需要達到條件反射的程度，一百以內的加減法要達到熟練的程度，技能達標以後，未來的乘除法都不在話下。
我女兒今年二年級，小學前沒有學過計算，十以內加減法都不明白，整個一年級和二年級第一個月，我們一直在聯繫二十以內的加減法和一百以內的加減法，不僅僅做口算題，我們常用的是用撲克牌算二十四，就是四張撲克牌用加減的方法，要得出結果是24。
來說說奧數，我打算讓孩子三年級開始學習奧數，在我看來，奧數的目的是為了給孩子提供一種思維訓練，我是那種支持奧數學習的家長。
——我是貓太后，二年級小學生的娘，期待和你一起探討如何培養熊孩子。
貓太后
讓孩子正確學數學？孩子怎樣是錯誤學數學呢？
不是糾這個問題，而是對於孩子來說，或者不如問一下我們自己，對於我們來說，數學是什麼？為什麼要學數學？
我自己學數學的經歷，一直到初中成績都屬優秀，到高中一度考不及格過，後重新發奮到高考衝刺成績取得A-水平。大學期間碰上數學幾乎很多沒認真聽課，成績也差。現在工作期間，雖然工作內容與數學聯繫不深，但我越來越喜歡數學，覺得自己學得實在不夠太少了。
反思自己的經歷，我認為讓一個孩子從最初接觸數學的時候，明白數學是什麼？認識數學對生活的意義？以及數學學得好以後會在哪些方面讓自己卓越等等？這些非常重要。堅定而全面地瞭解數學的意義。
我十分敬佩我國的密碼學家王小云，她也是數學與計算機博士。我認為讓孩子瞭解到我國數學家們詳細的關於學數學的經歷和成就等，能讓孩子對數學有比較高遠的目標。
另外，生活中數學的意義，也許大眾父母可以在家庭生活中用日常能想到的生活應用讓孩子體會數學的實用意義。
作為教師的角度，希望能激發孩子靈動的思考力和邏輯力，培養孩子的數學思維，而不僅僅課上只講理論演算定理這樣抽象知識。
數學很有趣，可惜我沒早點認識到這點。但現在認識也不差😊希望我們的孩子們都能接受到有意思的數學世界。
雜學時間專欄
首先跟學習能力和智商是沒有太大關係的（不然你也不會初中成績還能很好），只能是學習習慣、態度和方法出現了問題。就說數學，高中和初中完全就是兩個概念，初中時學習的都是不成體系的具體化的知識，上了高中知識點開始變得抽象並且系統化，難度更大且互有關聯，需要你去理解性學習和對題型進行歸納總結。而且高一是整個高中的知識基礎，沒有學好的話直接關係到後面所有內容，導致根本學不懂。如果還用以前那種比較低效的學習方法或者覺得自己牛掰可以先玩一玩，那你麻煩就大了
這裡針對學習數學給出幾點建議：
1.動手。不管平時還是考試，請手中有筆有草稿紙。
2.動腦。先思考，實在思考不出來，就看答案，如果看不懂答案，請一定找人問，一定要問懂。
3.對於一道“懂”了的題目，應在三天後，“獨立自主”的完整做一次，看是否能完全正確無誤的解答，如果不能，應再次弄懂，擱三天後再“獨立自主”做一次。（什麼叫“獨立自主”，比如你做一道題目，做到一半卡住了，你看了答案後恍然大悟，這就不叫“獨立自主”做出來，請高度注意，這時候你並沒有“懂”，千萬不要把題一丟，認為自己會了。）
4.標註難題（“難”是相對於你自己的水平），建立難題庫，每天從難題庫裡隨意抽出一兩道做，當難題庫中難題很多時，你又能每天堅持做幾道，提分效果極佳（親測有效）！
5.題海“戰略”。相對於題海戰術，題海戰略也需要大量做題，但做每道題應注意發現他的價值，多想想這道題考察的是什麼知識，裡面有哪些其他類似題目共通的思路，又有哪些區別於其它題目的特殊的地方，這道題的結論是否可以推廣，是否有一般的結論等等。
6.“講題”。同學之間可以多給對方講題，能講給對方聽懂，基本就是真懂了。更重要的是，你會發現，講題的過程能打開你的思路，有很多意想不到的收穫（親測有效）！
7.擁有強大的內心。敢迎難而上，不怕難題，沉心靜氣，敢於勝利！（這點最重要，這是一個人學習品質問題，不要小瞧！）
高中數學和初中數學是兩個概念，所學知識由“具體”轉變為“抽象”，更加考驗你的邏輯思維能力和歸納總結的方法。 如果你從心態上就沒有準備好，根本沒有意識到初高中的差距，成績是很容易出問題的。如果有些小同學已經感覺到學習出現了問題，成績開始下滑，不要著急，重新調整好自己的狀態，及時止損，謹防出現“低分慣性” 。
