家庭教育陳老獅
對於教育，有很多人是懶惰的，他們期待找到一勞永逸的方法，比如，A 家庭出了一個高材生，大家都會去學習 A 家長的做法；B 家庭的孩子很厲害，大家又跑去學習 B 家長的教育經驗。可是細心的家長髮現， 兩家的教育方法有很多不同，甚至有的是截然相反的。所以，不要試圖去尋找一勞永逸的方法，不要再因為別人家孩子生病，而給自己家孩子吃藥。
教育，本身就是一件個性化的事情，我們不可以總是功利地去關注結果，我們要多學習一些理論，多運用一些方法來思考問題。如果認為教育的本質就是讓孩子得高分，那家長們大多會送孩子到各種各樣的輔導班，期末緊盯分數，平時給孩子佈置大量作業，；如果認為教育就是順應孩子的天性，那家長們大多會採取無為的做法，順其自然；如果認為教育是學校的事情，那家長們就會把孩子推向社會和學校，而當孩子出現問題時就抱怨是教育體系將孩子毀掉；
具體說來，我們運用教育這樣的途徑，再依靠原有家族和家庭社會財富、文化財富的積累和轉化，最終實現個人的階層流動。而這種積累與轉化，家庭教育起到了至關重要的作用。
一個家庭，不能僅僅通過買學區房，把孩子送到好的學校，就認為成功地解決了孩子的教育問題，或者說能夠讓孩子成功地通過教育這個分層機制的甄選。
我們不要忽略了家庭，包括家庭的經濟基礎、文化傳統，家長的思想觀念、行為習慣等多種因素對孩子的影響。對教育的認識決定著我們的教育方法，所以我們應該靜下心來想一想，對於孩子的教育，我們究竟要看到一個怎樣的結果，我們到底應該怎樣去做！
<strong><strong>希望我的回答能夠幫助到你。
小小思維家
家庭這個詞在現代漢語規範詞典裡的解釋是：以婚姻和血緣關係為基礎的社會單位。教育這個詞在該詞典的解釋是：指以影響人的身心發展為直接目的的社會活動。從這兩個各自解釋可以看出家庭教育首先是社會單位的社會活動。那麼怎樣理解家庭教育呢，我想分享一下我的理解和我所支持的觀點。
家庭教育第一位的是身心的教育，它可能不能控制教育的文化水平的高低，但卻絕對是一個人素質形成的關鍵。老一輩人總是有種說法：這人文化高，有素質。但事實其實是人的文化水平的高度無法直接作用於人的素質的高低。高文化水平低素質的人在這個社會也不在少數的，從有一點不合意就在公共場合破口大罵到飛機延遲就為難空姐喋喋不休甚至大打出手，更有甚者危害他人生命，只為滿足自己一時的愉悅。林林總總，舉不勝舉。
可見文化高並非素質高的充要條件，文化高的人不一定有素質。同樣的，有素質的人也可能文化水平不高甚至沒文化，當然當今的義務教育體制下沒文化的可能不大了，但在老一輩中就有很多素質高沒文化的實例！那麼影響一個人素質的根本是什麼？是家庭教育。家庭教育自始至終是充斥著愛的教育，一個有愛的家庭才有教育可言。家庭教育自孩子一出生甚至未出生時就已經開始形成家庭教育氛圍，愛的程度直接影響著它的質量。隨著孩子出生漸漸鞏固這種模式，其中家庭成員的用心程度會直接作用在家庭教育氛圍之上。它的表現形式並不會單一或者單調。會在潛移默化中教會孩子學會愛從而進行素質提升。其實有素質的本質就是有共情的能力，簡單的說就是懂得愛、會表達愛。
怎樣讓孩子學會愛？最好的方法就是父母之間、父母與其他家庭成員以及父母與孩子之間好好相處，互相愛護。言傳身教的好處不單單是得到愛的實惠，更重要的是可以形成一種正能量的家風，這樣的家風一旦形成就會世世代代的傳承下去。這樣正能量的社會單位自然也會為社會形成優良氣氛！
侯力然
家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
我對家庭教育的理解是人從出生到進入幼兒園之前幾乎全是家庭教育，幼兒園到初中家庭教育和學校教育共同作用。
俗話說，子不教父之過。我覺得孩子對小孩的道德教育和影響能影響孩子的一生。過於放縱的孩子，形成暴力傾向的可能性要大一些。10月24日發生在四川省仁壽縣的用磚頭將老師黃某頭部打傷的學生父母，在他小時候有沒有被放縱了值得懷疑。
要求過於苛刻的孩子，容易形成依賴和自卑。小孩在讀書也好，學技能也好，父母永遠不滿意，沒有一句表揚的話，孩子長大後容易不自信。
通常把家庭教養方式分成三類，這三類方式造就了具有不同人格特徵的孩子：
1． 權威型教養方式,這類父母在對子女的教育中表現為過分支配,孩子的一切均由父母來控制。成長在這種教育環境下的孩子容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱,做事缺乏主動性,甚至會形成不誠實的人格特徵。
2． 放縱型教養方式,這類父母對孩子過於溺愛,讓孩子隨心所欲,父母對孩子的教育甚至達到失控狀態。這種家庭裡的孩子多表現為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、惟我獨尊、蠻橫胡鬧等。
3． 民主型教養方式,父母與孩子在家庭中處於一個平等和諧的氛圍中,父母尊重孩子,給孩子一定的自主權,並給孩子以積極正確的指導。父母的這種教育方式使孩子形成了一些積極的人格品質,如活潑、快樂、直爽、自立、彬彬有禮、善於交往、容易合作、思想活躍等。
盡心上
家庭教育是孩子教育中的一部分也是不可或缺的一部分，那麼家庭教育主要存在著的責任，也是比較重大的。尤其是在孩子的啟蒙教育的時候都是家庭教育為主的，包括孩子的品格教育，包括孩子的道德教育，包括孩子的為人處事的能力的教育，主要都是通過家長的言傳身教教育得來的，所以那麼這種適應社會能力的教育，還是主要是家庭的教育學校的教育，往往都是以知識教育為主，其他教育為輔的當然等孩子長大之後，還要走向社會，還有機會接受社會，真的是所大學的真正的考驗，那麼這也是一種學習。
梁景發奧數中考高考
家庭教育就是家長在日常生活中，通過言傳身教、生活方式、情感交流等方式，對子女施以一定的教育影響，繼而家庭成員被彼此相互影響的一種社會活動。
家庭教育是社會肌體的一個細胞，孩子降生以後，第一個學校便是家庭，作為這個學校的第一任教師，便是他的父母。——托爾斯泰
阿海65274093999
家庭教育一一 這個問題是個人人都會遇到但未必人人都能做好的文章。在過去中國教育多數靠家庭教育，現在教育真正功垂名就的也是依附於家庭教育之上。從孩子出生到能獨立理解思考之前他（她）的事非辨別能力與意識，生活知識的傳授與習慣養成都源於家庭。如果有優秀的父母必然造就優秀的兒女，而品行異常的父母必然培養出讓人不屑的孩子，等這些孩子長大成人再去影響下一代。中國有句俗話說：龍生龍鳳生鳳老鼠生來會打洞，這不止是說遺傳學也包括家庭影響一一家庭教育。
滿庭芳300
現在的小孩子從2週歲就進入社會了，家庭教育影響不太大，要說家庭教育應該是孕期教育。為什麼新中國前30年的人與後30年的人不一樣呢？
