他在校內創立"橘子皮創意工作室"，併成功遴選為團中央學校部"全國學校共青團新媒體運營中心專業工作室"；他是滿腔熱情，投身公益的實踐者，榮獲2018年度"中國大學生自強之星"；2019年，因學業成績突出、科研創新能力強、綜合素質好，被學校

保送復旦大學中國語言文學文藝學專業。他就是武漢工程大學藝術設計學院2016級設計管理精英班的李升銳。

李升銳，武漢工程大學藝術設計學院2016級設計管理精英01班學生，2016至2018學年，在2016級視覺傳達設計專業成績排名第一。以第一作者在專業學術期刊上公開發表學術論文3篇；榮獲40餘項校級及以上榮譽。曾獲國家獎學金，並先後為團中央宣傳部、共青團湖北省委書記等設計了PPT作品，贏得一致好評。他銳意進取，熱心公益。2018年，創立"橘子皮創意工作室"，成功遴選為團中央學校部"全國學校共青團新媒體運營中心專業工作室"，成為長期供稿團中央學校部並實現資源互通與共享。憑藉項目優勢，入圍"2018年武漢市大學生創業項目"和"2019年度湖北省大學生創業扶持項目"，累計資助金額11萬元。

保送復旦，不斷探索

李升銳在大二時，摸索到要深刻領悟自己的專業知識，必須要與其他學科進行"強強聯合"地融通學習，於是在學院專業分流時他通過選拔進入了設計管理精英班，該班級是藝術設計學院"專業招生、大類培養、分層教學、全面成才"的本科人才培養模式改革實驗班，是培養綜合能力強、專業跨界的複合型、創新型人才的精英班級。他很慶幸，老師們鼓勵探索式的學習方式，減少了很多約束；鍛鍊獨立思考問題的能力，激發創新創業。"在這樣的教學環境下，我找到了學業的興趣點，我嘗試著去了解自身專業與其他學科專業的特點與交叉點，從而能夠更加系統地繼續學習，我沉醉於學習，非常享受在知識的海洋中不斷探索挑戰的過程。"

得知自己保送復旦研究生的消息，李升銳笑著說道，"學什麼就要全情投入，找到合適的方法。要多看，開拓自身眼界。通過多種渠道瞭解與自己專業相關的各類作品或者資訊。對於藝術設計學院的同學來說，多看就是提升審美的最快方法，多看也會學到很多課外的設計技能。我們一定要'愛玩'，保持善於發現亮點的眼睛，更能提升專業興趣。找準自己感興趣的某一個方向，善於嘗試，在課程設計或作業中都可以融入自己的愛好點，不斷提升自己對專業學習的興趣和新鮮感。多參加競賽，快速鍛鍊能力，這是快步提升自己專業能力的方法。"

大膽嘗試，勇於創新

因為專業的相關性，以及對校園文創產品與新媒體獨特的熱愛，李升銳決定團隊化運營工作室。"我選擇創立工作室，一是享受創新給我帶來的激勵，二是創意工作室與自己的專業相關。"

目標在心中越漸明晰。他時常瀏覽各大設計網站，篩選各類信息，根據有效信息設計工作室運營方向和內容，認真準備材料。在學校和團隊的幫助和不斷摸索之下，在學院老師的指導下，通過團隊成員一次次的努力、一次次的不放棄，終於使得一些有關橘子皮的小程序和周邊產物在同學之間傳播開來，並且順利地通過了團中央學校部的遴選，成為年度專業工作室，長期供稿團中央學校部並實現資源互通與共享。

在李升銳看來，創業最重要的一點就是創新，只有以創新為主，做出自己的特色，才可以快速發展。同時，持之以恆的努力也必不可少，"我非常感謝那個遇到困難時沒有放棄的自己。"李升銳決定要繼續前行，保持自己的優勢。未來，一路向前。他說："我一直相信越努力越幸運，只有努力才會讓你更加優秀。"

熱心公益，不忘初心

在投身工作，推進橘子皮工作室發展之餘，李升銳還不忘利用所學專業和特長做公益。2018年一月份的手繪落葉公益活動取得了非常好的反響，經過收集落葉、加工壓平處理、準備繪畫工具和召集志願者等環節，活動最終籌得的善款，團隊將其捐給了孤兒院，落葉公益活動也得到了新華網、武漢晚報、楚天都市報等主流媒體的關注報道。李升銳說:"做公益活動是非常有意義的，並且很多同學願意參與進來，都在想著怎麼出自己的一份力。"第一次活動在學校影響很大，不久李升銳申請了項目轉化，做了大學生創業和校長基金會的立項，"在研究落葉繪畫後，我們發現繪畫能輔助和改善自閉症兒童的交流和溝通能力。"他們聯繫了相關部門，和自閉症兒童一起在落葉上繪畫再義賣出去，"這樣我們既幫助孩子們嘗試畫畫，又通過繪畫出的作品，讓更多的人瞭解和關注自閉症兒童。"

從感興趣到追求熱愛，每一步都需要探索與細緻的思考。大一、大二兩年的暑假，李升銳作為志願者深入恩施市龍鳳縣進行了精準扶貧的社會調研，經歷了這些過程，他愈發堅定了志願服務社會的心，在這些探索中他也找到了志願服務和公益活動的聯結點，為此他發起了落葉繪畫等公益活動，他為能夠真正幫助到有需要的人感到欣喜，他表示"這些只是是起點，我會一直將公益事業做下去！"。