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綜合新華社報道記者10月31日從教育部瞭解到，為全面振興本科教育，教育部印發《關於一流本科課程建設的實施意見》。《實施意見》提出總體目標，要全面開展一流本科課程建設，樹立課程建設新理念，推進課程改革創新，實施科學課程評價，嚴格課程管理，立起教授上課、消滅“水課”、取消“清考”等硬規矩，夯實基層教學組織，提高教師教學能力，完善以質量為導向的課程建設激勵機制，形成多類型、多樣化的教學內容與課程體系。經過三年左右時間，建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程。
《實施意見》將從觀念、課程、師資隊伍、課堂等7個方面開展建設，提出“不抓本科教育的高校不是合格的高校，不重視本科教育的書記校長不是合格的書記校長，不參與本科教學的教授不是合格的教授”。同時，要求立足經濟社會發展需求和人才培養目標，優化重構教學內容與課程體系，破除課程千校一面，杜絕必修課因人設課，淘汰“水課”，立起課程建設新標杆。
《實施意見》還指出，讓學生忙起來，加強對學生課堂內外、線上線下學習的評價，強化閱讀量和閱讀能力考查，提升課程學習的廣度。加強研究型、項目式學習，豐富探究式、論文式、報告答辯式等作業評價方式，提升課程學習的深度。加強非標準化、綜合性等評價，提升課程學習的挑戰性。“雙一流”建設高校、部省合建高校要擴大學生課程學習選擇面，強化課程難度與挑戰度。
讓制度嚴起來，高等學校要嚴格執行教授為本科生授課制度，連續三年不承擔本科課程的教授、副教授，轉出教師系列。嚴格執行國家對高校的生師比要求，完備師資隊伍。嚴格執行課程准入制度，發揮校內教學指導委員會課程把關作用，拒絕“水課”進課堂。嚴格考試紀律，嚴把考試和畢業出口關，堅決取消“清考”。嚴格課程質量評估，在專業認證、教學評估中增加課程評價權重。
教育部高等教育司司長吳巖介紹，自2018年6月新時代全國高等學校本科教育工作會議以來，特別是全國教育大會以來，教育部推出一系列改革舉措振興本科教育。一年多來，“以本為本”成為最大共識，管理全面嚴起來了，學生忙起來了，本科畢業開始難起來了。全面振興本科教育的基本面開始成形。
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