一般来说，孩子们在校的学习时间基本上是一致的，但是学习成绩却各不相同。有些孩子学习效率很高，即使一天只学几个小时，学习成绩也始终名列前茅。但是相对应的，一些孩子整天拿着书努力学习，但是他们的学习成绩还是特别差，这令这部分孩子们感到沮丧。

事实上，孩子成绩不理想，不是因为本来就学不好，而是因为方法没用对。

首先，学习方式不正确

孩子们的学习成绩与平时的学习时间实际上没有多大关系，此外，也并不依赖于他们有多少笔记记录等等。当孩子没有正确理解如何学习新知识的时候，比如死记硬背，学习效率是非常低的，往往将陷入低效学习的恶性循环。而对于成绩优秀的学生来说，也很大程度上是因为采用了正确的学习方式。

其次，注意力不够集中

对外部信息的吸收是将学习内容吸收到大脑中的第一步。没有注意力，就不可能使足够的学习信息进入大脑。一般来说，注意力程度决定了信息接收程度，也就是学到了多少内容。因此，由于注意力不足，许多孩子的学习成绩并不理想。孩子注意力差的具体表现是：上课不能专心听讲。在老师讲课时，在学习和做作业时，心不能平静下来，总是开小差，最终影响到学习成绩。

因此，如果孩子想提高学习效率，他们必须纠正自己的学习方式，需要运用内部思维来管理自己头脑中的知识。也就是通过“房子思维”来有效地管理他们的知识，让孩子们在较短的学习过程中获得足够的知识。

那么什么是“房子思维”？

这种思维指的是：我们必须在吸收知识后，建立自己的知识体系，就像建造房屋一样。当构建知识库的结构时，我们可以提高个人的综合能力。最后，我们可以让自己高效地学习知识，并为我们的未来变得更美好奠定基础。

值得一提的是，孩子们在学习时通常是被动的，老师向他们灌输了很多知识。而这种思维能够提高孩子学习的主动性。接受知识后，孩子们将积极建立知识体系，系统地学习知识，并将其应用到吸收后的现实生活中。因此， 这样的思维对孩子的重要性是不言而喻的。

第一，有利于孩子们的知识系统化

当孩子们在脑海中建造一所知识的房子时，知识将非常整洁有序。那么带来需要动员其中一些知识时，孩子们就可以准确地找到“存放”知识的地方，并且准确地转移出需要的知识。而当需要对这些知识进行系统化时，孩子们就将深入吸收知识。因此，当孩子们使用房子思维进行思考时，他们就可以将知识进一步转化为自己的知识。

第二，符合孩子们的大脑存储和记忆特征

将知识存储在大脑中的过程就是这样，形成了存储单元内存块内存模型。在此过程中，存储单元就像是我们房屋建筑的基础，而内存块是房子的主要结构，内存模式就是我们通过努力建立的知识房子。

第三，有利于孩子们在实践中的应用

我们知道，当学习新知识并在生活中使用它时，就往往能够最快吸收这些知识的人。因此，在实践过程中，对知识的提炼和使用，就像是为房子添加一些不同的“砖块”。通过这样的方式，记忆的房子也能变得更坚固。

以上三个方面就是这种思维方式对孩子们的重要性。它不仅提高了我们的学习效率，而且使我们能够形成一个深入而系统的知识体系。当我们学习使用知识系统时，可以使我们的学习效率大大提高。

所以，想要搭建这种“房子思维”，孩子应该怎么做？

第一，主动“盖房子”

孩子们建立自己的知识系统时，必须主动建房。只有主动建立，他们的知识吸收才是最好的。当孩子们学习时，一定要记住：必须从教师的被动指导转变为主动在思想中构建知识体系。就像盖房子一样，支撑房子焦点的支柱十分重要。

在建立知识体系之屋时，教孩子们注意识别知识的关键节点。然后，随着继续扩大新的知识体系，孩子们也应注意清理旧的知识体系并及时更新思想。只有这样，孩子们思想中的知识才会不断更新，从而为大脑提供最有效的建议。

第二，学会推翻固定思维并创造“增长思维”

在让孩子们积累知识之前，我们必须首先让孩子们放弃以前学习的内在思维，让他们转变思维。当孩子将内在的思维转变为成长的思维时，他们的学习成绩将得到显着提高。如果孩子们对自己的思想固执，他们就无法从多个角度去理解所学到的东西。因此，教孩子将固定的思维转变为以成长为导向的思维，进行自己的知识库的建设。

第三，使用多种方法来巩固知识

将知识吸收到大脑后，教孩子需要将这些知识应用到实践中。比如可以在写作的过程中使用，或者在游戏中，这样能应用知识和吸收知识。一般来说，在学习后巩固知识的最有效方法之一是把脑海里的知识体系撰写下来。让孩子们编写自己的知识，完成后拿给我们看，然后及时得到反馈。让孩子们知道，他们对知识的理解是否存在可以纠正的地方，对知识是否有误解和偏差。

总而言之，无论使用这三种方法中的哪一种，都需要教会孩子提取知识，然后根据严格的分类将其发送到头脑当中。当脑海中的知识排列整齐时，孩子们就可以在需要应用这些知识时快速提取它们，然后选择最适合这种情况的知识，同时在学习效率上也能有所提高，最后成绩也会慢慢提上去，变得更加优秀。