qzuser
衡水中學就是當代中國教育的毒瘤，正在瘋長，榨乾了周邊縣市的優生資源，助長了大搞應試教育的不良風氣，搞壞了高校選拔優秀人才的機制，貽害無窮。尤其是他們的半軍事化管理，傳銷式洗腦，刷題提分等教學模式，極大的破壞了當代教育的健康秩序，惡化了當代教育的競爭環境。是當代中學教育走向應試教育模式的始作俑者。
白雲飛131
你可聽說過劇場效應？劇場裡大家原本都坐著看戲，有人站了起來，後邊的人就得都站起來看戲，後來有人站在椅子上看戲，大家慢慢的就都得站在椅子上看戲。衡中，就是那第一批站起來看戲的人。正是拜他們這種重點高中所賜，現在全中國的高中生都過著和他們一樣或者差不多的生活，早上五點起床，跑操，進班早讀，上午五節課，下午五節課，晚自習三節，晚上十點才下課，吃飯只有不到半個小時的時間……不信，你隨便走進中東部那些人口大省的普通高中裡看一看就知道了。但要命的是，取得的名次，考上的大學，還跟一起差不多。呵呵
韓玉蘿
這個問題我是這樣看待的。只要我家孩子的分數夠了，我一定選擇去衡中。不是我嚴教孩子，是從這個學校出去的學生大部分都是很優秀的。有人評論說，要給孩子寬鬆的教育方式，我不反對，那就等到十年後在看。也有一部分人是吃不到葡萄說葡萄酸的。
肥鄉傻哥
衡水中學是毀了教育還是救了教育？
許多人被“不努力你拿什麼和富二代拼”這種看似有理的話給矇蔽了眼睛，以為衡水中學真的救了中下層貧苦人民的孩子，但是這種說法其實根本經不起推敲。
第一，衡水中學的作用不過是讓一部分平民家的孩子搶了另一部分平民家的孩子飯碗。衡水中學之流已經培養了一批又一批的學子，有的進了清華，有的進了北大。那我想問的是這個省總體進入清華北大的人數增加了嗎？進去清華北大的人裡面農村孩子的比例增加了嗎？在衡水中學的孩子們進入社會之後，他們是否都取代了各個盤踞社會的上層世家，取代了王思聰之流顛覆了20年前的階級？如果上面的幾個問題大家回答的支支吾吾甚至持否定態度，那麼衡水中學們的作用就顯而易見了，它的作用只是讓下層階級重新分了一次饅頭，而根本沒有幫助任何人戰勝所謂的富二代世家們。
第二，關於某些人的質疑：衡水中學這類學校肯定有很多人進了名校，後來任職了高級工程師，教授，科長等這些還比較光鮮的職位啊，這還不算逆襲嗎？其實這又回到了第一個問題，假如沒有衡水中學，平民中照樣會有一部分人任職這類工作，關鍵是衡水中學的存在是否明顯增加了中下層人民任職這類工作的比例呢？不必多說，相信大家都有自己的見解。
綜上所述，衡水中學最大的作用其實是增加了中下層人民對本來就擁有的資源的再分配，它們的存在從開始就沒有觸動上層階級的利益，只是單純增加了中下層階級的競爭程度，客觀上更加剝奪了中下層人民的靈活空間，長此以往，越來越多的學校將被迫去拷貝衡水中學的模式，造成學生們產生惡性競爭的後果，等到衡水中學發現其他學校已經跟上自己的學習強度時，衡水中學不得不繼續加碼學生，其他學校又開始下一輪被迫模仿，惡性循環從此開始。
最後想告訴大家的是：某些上層們從來不害怕你們忙的不可開交，因為想靠過度勞動積累財富去戰勝資本家無異於班門弄斧，上層們更害怕的是你們會閒下來思考問題。
絕對統治者
衡中模式到底是毀了教育還是挽救了教育，這是一個沉重而有意義的話題，要一分為二的看待。
衡水中學是位於冀中小城衡水市的一所高中，在上世紀九十年代之前，尚且和衡水這座存在感很低的城市一樣，默默無聞。從上世紀九十年代開始，衡中異軍突起，在河北乃至全國的教育界異軍突起、一枝獨秀、風光無限。就看近幾年的高考成績，就能亮瞎吃瓜群眾的鈦金狗眼。2016年高考，河北省文、理狀元河北衡水中學包攬。省文科、理科前10，衡中各佔9名。理狀元724分，文狀元706分。理科710分以上32人，佔全省的84.2%。2017年衡中高考清華、北大錄取人數，175人，相比於去年又增加了36人，而每年北大、清華兩名校分配給河北省的名額大約也就三百名左右。 2018年，河北省高考人數近48萬人，理科前100名中，衡水中學佔據了63個名額，文科前100名中，它佔有47人，兩者均衡幾乎整個河北省的精英有一半出自這所學校 。
這所學校能取得這樣傲人的高考成績，秘訣可以歸結為兩個方面：全省掐尖選拔生源，第二就是極限施壓、使孩子們把時間全部用在學習上。時間能精確到秒，吃飯、甚至去上廁所都要小跑著，課間、甚至集合跑操的間隙學生們都在背書，對學生極限施壓的同義詞就是題海戰術，有學生高三畢業後曬照片，只高三一年一個人做的試題摞起來有一人多高。
全省掐尖選拔生源的結果是促使河北省全省的優質生源往這裡匯聚，有了眾多優秀的好苗子，再加上對這些本就響鼓不用重錘的好學生用極限施壓的方法進行三年題海戰術的訓練，不取得好成績還有天理嗎？！
當然，衡中的學生也不都是全省的尖子生，畢竟每一年級的學生有五六千人之多，有很大一部分是相對普通的學生。但是，這部分學生在濃厚的學習氛圍中，在第一梯隊省優學生的帶動下，取得的成績相比於普通中學、甚至是一般的重點中學都強的多，所以衡水中學整體教育水平才高。
全省眾多的成績不是特別好的學生，擠破頭的要交高額的贊助費也要進入衡中學習。全省掐尖來的學生都是學費、生活費全免甚至還有額外補助，但是，還有金字塔中下層的大量學生要排隊交贊助費，總體算下來，衡水中學財務上有巨大的盈餘，這也保障了校方給老師能開出天價的高工資，在巨大的經濟利益驅動下，本就敬業的老師們更加任勞任怨的教導、陪著孩子們一起努力，這也是衡水中學能取得成功的另一個重要因素。
衡水中學畢竟在高考成績上取得了巨大的成功，雖然有種種的質疑甚至是批評的聲音，但是，他為河北省的太多孩子提供了一條 改變命運的捷徑， 畢竟在當前社會，高考可以說是為數不多的單靠自己的努力就能改變命運的的途徑。在河北省，每年有四五十萬的考生參加高考，但是本省卻沒有一所雙一流大學，就是211大學也才只有一所半，河北工業大學屬於河北，但是卻坐落在天津市內。華北電力大學保定校區，雖然在河北境內，但是卻在北京備案。在現今招生指標屬地偏重的情況下，河北考生要想考入名校 比所謂的“蜀道”難多了。這種情況下，衡中橫空出世， 簡直就是苦海中的河北考生的福音。
但是，它也是應試教育條件下，在河北省這種競爭無比殘酷的高考環境下的必然產物，它是把應試教育發揮到極致的結晶。它完全把學生變成了做題、考試機器，學生對其他外界事物的一切興趣在這三年裡完全要為做題、考試讓路，在這種環境下能培養、激發出孩子們對 科學熱愛？ 呵呵。小小的東洋撮爾小國進入新世紀後已經產生了22位自然科學的諾貝爾獎獲得者。而錢學森大師在上個世紀就提出的“錢學森之問”雖然振聾發聵，但是幾十年後的今天，仍然沒有找到答案。也許，從衡中模式中， 有思想的國人能得到一點點的啟發吧。
浩瀚之海
有幸前幾年到衡水中學參觀學習半個月，目睹了師生的一些教育教學活動。應該說衡水中學領導是有教育情懷的，教師是愛國愛崗愛生的，學生是努力發力賣力的，校紀校風管理超一流，效果效率措施超全國。佩服！至少為中國教育樹立另一種樣榜模式。但是此種不可複製，因為生源來自全省以及全國各省。
手機用戶87159933807
這麼說吧，衡水的存在，使得河北其他縣的學生壓力巨大。一天到晚吹捧著“普普通通的學校，普普通通的老師，卻創造了一個高考的神話”，實際上呢，進衡水的，都是全國數一數二的好學生，說句實在話，你老師存不存在的意義都沒有了，就算沒有老師，給他們幾本課本，人家都能自學成才的那種了，還神話呢
那些贊同衡水模式的，希望有一天衡水開在你們省，到時候看你們還贊不贊同衡水
兩世之約i
衡水中學的教育方式是弊大於利，國家應嚴格禁止，他們要真有能耐，把差生培養成清華北大，那才算本事，掐了一堆尖子生，考了幾個名校，各類媒體把衡中吹上了天，衡中也自不量力，樂在其中，自我陶醉，搞的全國效仿，實質上是損人利己！戧害了中國教育。
荷風送爽
衡水中學近幾年憑著超高的錄取率而被人們熟知，成功引起大眾關注，不管是省內的還是省外的，給人的感覺就是衡中人特別厲害，不管是老師還是學生。但實際上深入瞭解衡中的教學模式和招生模式的人會真正認同嗎？估計也會有所爭議，就像這個問題一樣！
對於深入的教育言論發表不了什麼，但作為一名學生家長對衡中的教育理念不敢苟同，雖然出自這裡的優秀學子多，但也不願意孩子成為一種只會死記硬背、做題、答題的機器人，同時把孩子置身於一種壓迫式的學習氛圍之中，壓力大不說，可能還會成為一個只會死學習的學生！
想要學習好，學校教育環境是一部分，老師的教育模式是一部分，孩子自身的學習能力也是一部分，關鍵孩子還是得有自己的學習理念以及學習興趣，這樣等步入了大學才會有更好的思維模式。
還有衡中對於當地教育界的一些影響，打破了平衡的教育制度，不惜把好的優秀學子都招入到自己校區，這種做法明顯是“急功近利，損人利己”。
大的道理敘述不上，只希望學子們還是能在快樂中學習，快樂中成長，學習本身其實就是一件很艱辛的“工作”，只希望每位學子能找到一種好的方法，適合自己的方法去“勝任這份工作”。創造出未來一個一直美好的自己，而不是在哪一個階段呈現出的好自己。
Sunshine娟子
很多人攻擊衡水中學模式，那是因為這種模式給了中國太多普通孩子學會思考、得到終生學習的機會。
每個普通中國孩子的進步，就是整個中國的進步。但是，很多人不想讓中國的普通孩子都有上升的通道，有些國家更不想看到少年強則中國強的局面發生，所以，他們攻擊衡中學模式。
對於大自然來說，我們人與人之間的差別是沒有的，也就是說，大家在少年時，無論中外，無論家庭門第，起跑線都是一樣的，只要肯用功，學會 了思考，任何人都是可以得到最好的學習機會，而且是終生學習的機會。終生學習的機會，就是一步步走向新成功的機會。
衡水中學模式，最可怕之處，在於其可以複製：中國任何一個學校，只要實行這種魔鬼式管理方式，把學生們的時間充分利用起來，學生們的素質就會快速提高。
眾所周知，少年強則中國強，當中國的少年們都像衡中或是衡二的孩子們一樣努力學習的話，都把電子遊戲扔到一邊的話，三十年後，誰還能阻擋中國前進的腳步？不要說衡中模式限制了人的創新力：一個連機械式學習都做不到的人，根本不可能有什麼創新力；機械式的重複先練習的是執行力，有了執行力，才會有思考力和創新力的，這是順位的。
很多公知推崇的美國西點軍校，第一年學員只能講四句話：YES，SIR；NO，SIR ；THANK YOU SIR ；SORRY，SIR！難道說西點軍校的畢業生都沒有腦子，沒有靈活機動的創新能力？
教育，最重要的是激發孩子們的學習興趣，更是要讓孩子們把時間花費到學習上養成終生學習的習慣！
所以，教育是立家之本，是立國之本，所以，中國千百年來一直講究萬般皆下品，唯有讀書高，這是中華民族綿延五千年的民族這魂！
五十年代，日本每個地方最好的建築都是學校，二十年後，他們收穫了經濟的騰飛；
八十年代，中國最流行的是學會數理化、走遍天下都不怕，二十年後，中國的經濟實現了騰飛；
一位在非洲工作的朋友，曾聽到非洲合作方的領導報怨說：你們中國工程師畫的建築圖很好，但是穿得太差！朋友當時就蒙了！仔細尋問，方才明白：他所說的中國工程師，其實就是中國建築隊最常見的包工頭！領著工人們幹活兒、自己也幹活兒的小包工頭！他們大部分是普通的農民，但卻都能看懂甚至是畫出普通的建築圖紙！
這就是中國經濟騰飛的根本原因：哪一個農民建築隊看不懂施工圖紙？
嚴肅、緊張 、活潑，記得七十年代的時候，每所小學的班級裡，都貼有這幾個大字，世上無難事，只要肯登攀是每個小學生的學習理念！
沒有中國八十年代千軍萬馬過高考獨木橋的六零後、七零後，哪有中國近二十年來的經濟騰飛？！
衡中模式，給了現在所有孩子一步一步腳印、踏實努力奮鬥的機會。那裡走出來的孩子，誰會想著一步登天的網紅夢？那裡的孩子哪有沉迷於電子遊戲的不良少年？
每一個孩子，都是一張白紙，畫什麼，有家庭的責任，也有社會的責任！
現在，有些國外資本為了將中國孩子們從公立學校趕到自己的課外學習班，一直在鼓勵所謂的”快樂教育“，其目的就是讓普通的中國孩子被高昂的補習費擋在教育大的門之外：沒有時間的保證，哪裡有孩子們成績的提高？！
所以，當普通的孩子都希望當網紅的時候，當普通的孩子都追星夢想一夜登天的時候，豪門的小目標就很容易實現了！當大部分普通的中國孩子連學習這種人生最容易受的苦都受不了的時候，那就是中國失去最大的國際競爭力之時！
為什麼現在很多孩子選擇了過豬一樣輕鬆的生活，因為，豬一樣的生活很快樂！
所以，衡中模式，只不過是簡單規範了一下中國的學校：孩子們請認真上學，別想著早戀那件小事，別想著打電子遊戲浪費時間，更別把學校當成服務機構，請對老師有基本的尊重；；老師們請認真教學，別想著開課外班上網課掙小錢，要對得起古人把天地君親師這五個字並列的意義；學校請認真覆行管理的職責，不要把個別家長的湖塗放大成不嚴格管理學生的理由，更不要通過學生的評課權去限制老師主動管理的責任心，”千萬不要得罪學生“那句話根本就是在放棄對學生的教育之責，那是為官之道，不是教學之道！
但願，每一個孩子都多受些學習之苦，一份努力一份收穫！
但願，像衡水中學那樣的校長越來越多，一個校長，可以改變上萬學生的命運！
祝福每一位願意為孩子們的未來多著想的校長！
更祝福每一位願意學習的年輕學子！
