你是怎樣保持終身學習習慣的？

實事求是來講，終身學習的人並不多，而終身學習的人也並非是努力刻意維持學習習慣的人，一個人如果能夠終身學習，那麼學習這件事兒對他來說就不再是習慣了，而成為他本身的一種特質。具有此特質的人，好多時候學習是無意識的，也就是說他們能夠沉浸到學習當中，並未多想學習的目的和意義，只是學習了。（wm197049）

當然，驅動他們如此持續不斷學習終身的緣由，就是好奇心。這個世界對他們來講，永葆魅力。而作為和世界的對話方式，他們最喜歡學習。

第二種人屬於有學習習慣的大多數，他們需要錢維持生計，他們就得維持一份穩定持續的工作——這裡，用“營生”更恰當，與他們的興趣愛好並不是很關聯。學習作為一種工作身份的維持，業務素養的充電，就是他們工作的必要補充，不學習=沒工作。有時候，這種人心知肚明，學習就是生存方式。

這種人把學習當成規避壓力的有效工具，或者當成實現目標的必要手段。而伴隨他們學習的深入，對學習煩悶的報復心理也與日俱增，於是，在達到目標之後，或者壓力消失之後，他們的學習會明顯放緩，甚至逐漸消失。

理所應當，毫不稀奇，工具會在不用以後扔一邊生鏽，人之常情。

第三種人，在某種意義上來講反倒是幸福的，他們不懂得學習的苦悶和填充的痛苦，當然也極少學習，或者從未曾學習，更別說養成習慣了。這種人屬於少數，他們是身體力行的動作派，與世界的對話方式，他們要麼是行動，要麼是逃避，他們對世界有最直接的喜怒哀樂，他們不曾有知識的肥料進行涵養。

第一種人是充實的，第三種人是幸福的，第二種人，基本上就是在痛苦與快樂之間徘徊，他們把學習當成了工具，也把自己當成了工具。他們時而快樂，因為他們暫時達到了目標，他們時而痛苦，因為他們發現他們的學習真的不會一勞永逸。也就是這種人，希望把學習搞成一種習慣，並且最好是終身的習慣。而有終身學習習慣的人，卻並不曾為學習而做過什麼刻意的“保持”。

這成了關於學習的天大矛盾。第二種人往往對於學習會糾結，他們和學習這件事兒患得患失，他們更希望學習這件事兒能夠少勞而多得，最理想的狀態當然就是一勞永逸。他們的學習，為的就是不學習！

“學習的東西用不上，學習的知識轉化不成價值，那學習還能再有什麼意義？！”這是這種人理直氣壯的宣言。也就是這種人，妄圖把學習淡化或者無意識化，也就是他們愛問“怎麼讓自己保持終身學習習慣”。

所以，應該仔細想想，學習這件事兒對某一個人來說，究竟意味著什麼。