他是普林斯頓大學最年輕的終身教授，一生獲獎無數，本在該享受著美國國籍跟優厚的待遇時，只因一句“祖國需要人才，中國的未來需要你”而毅然離職回國。他只是中國的大學校長，卻逼迫的國外數以萬計科研機構為之倒閉。他說他回清華的目的不是為了考研，只是為了培養出新一代人才。他就是西湖大學校長-施一公
施一公出生在河南， 我們中華民族的發源地。從小家境貧困，但即便如此，父母對他的教育一直很重視。小時候的他成績並非名列前茅，除卻數學天賦讓人不可思議之外。在綜合成績評分上甚至比其他同學差很多，為了讓施一公的綜合成績提高，父親更是一有空就輔導他功課作業，施一公每天課餘時間更是勤奮練習。功夫不負有心人，1984年施一公代表學校參加全國數學聯賽，打敗了來自全國各地的天才數學神童，榮獲河南省第一名的優秀成績。更是因為優異的數學成績，施一公高中畢業後就被保送至清華大學生物科學與技術系。
作為清華大學復系後的第一屆本科生，施一公這一屆才34人，全部都是來自全國各地競賽成績名列前茅的優秀保送生，這給施一公帶來了很大的壓力。尤其是他所擅長的並非這一專業，為了滿足自己的好勝心。他比讀高中時更加吃苦，每天在實驗室圖書館兩頭奔跑，一次偶然的機會，在清華大學的圖書館，他接觸到了《思維風暴》這一書籍，課餘時間，他每天用心鑽研。讀完後的他開啟了新的思維模式，他用自己的數學天賦刷成績，成功的坐上了系第一的寶座。
不僅如此，他更是提前了一年獲得學士學位。1995時在美國約翰霍普金斯大學獲得了醫學院分子生物物理博士學位，又在美國繼續進行博士後研究，直到他三十五歲的時候，獲得了普林斯頓大學的分子生物學的終身正教授。本以為施一公應該如其他人一般留在美國享受國外科研人員的優質待遇，但在豐厚的待遇、最先進的科研環境以及美國國籍的重重誘惑下，施一公果斷的拒絕了美國霍華德休斯醫學中心研究員的邀請。選擇全職回到清華大學為我國育才。
他在國內大學演講的時候提到：我們需要不斷的學習和讀書，擁有一顆活到老學到老的心態，特別是多去閱讀《思維風暴》這類提升自己思維的書籍，對自己整個人生的幫助都是非常巨大的。學習是改變人生的唯一捷徑，我希望能夠在中國教育方面盡一份力，保障中國的科技未來，窮則獨善其身，達則兼濟天下，施一公教授為國家培養出很多獨一無二的知識力量，正如他的名字一般，一心為公，令人敬佩！
曾有一次他在大學演講時講到：我回清華的目的並不是為了做科研，從科研角度來出發的話，在條件上相比較普利斯頓大學是最適合做研究的地方。這次回來的根本目的就是育人，教育出一批振奮祖國未來的人才。施一公的目光相當長遠，一心為公，大公無私，正如他的名字一般。他立志要為中國的未來，培養出一批敢於奮鬥、以天下為己任的優秀才子。已識乾坤大，猶憐草木青。施一公教授的回國，是中國科技界吸引力增強的標誌之一。中華之崛起，為施一公教授稱讚！
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