聊聊我的母校-電子科技大學

如果不是因為最近鄭老師的事件，我想一貫低調的電子科大很難收穫到如現在一般的網絡熱度。（相關背景，可以參考文章：教授稱“四大發明不算創新”，在理嗎？）

而對於在這裡度過了4年本科生涯的我來說，心情是複雜的。一方面，這所低調的大學終於能夠被更多人聽說了，而另一方面，似乎它火熱的方式並不是太好。

我向來是不喜歡蹭熱點的，與其關心身邊最熱最火的事情是什麼，蹭一蹭搏個流量，倒不如想想最近有沒有什麼新的心得可以分享。

但看到網絡上如此的罵聲，看到竟有名校的教授聲稱不再招收電子科大的學生做研究生，心裡著實感到痛心。

很想說，這不是這個學校真實的樣子，這不是這裡學生的樣子，我不知道它現在變成了什麼樣子，至少5年前我離開的時候，電子科大對於我來說，還是內心裡一方踏實的樂土。

所以我想聊聊，我的母校電子科大。

一

電子科技大學在成都，是一所985。外面人對它的稱呼也是多樣的，有叫電科的，叫電科大的，叫電大的。

我們學生習慣叫它，成電。

當年我在那讀書的時候，如果有人知道電子科大，我會覺得他至少是一位有文化的人，如果他還知道電子科大在成都，是一所985，我會堅定的認為此人不一般。

確實，它太低調了。

在電子信息領域，它在各項賽事中可能還享有盛名，但是在這個領域之外，電子科大這個名字幾乎讓很多人感到陌生。

因為是一所非常“專”的學校，導致我們在全國的關注度並不高，所以這裡的學生（包括我），每年從學校回老家過年的時候，幾乎都要解釋下自己的學校是什麼，在哪裡，或者乾脆說，在四川，一本。

它就在一個隱士，在自己的一畝三分地內默默深耕著，不會來事兒，也不善於造些什麼新聞，默默在電子信息這個領域內逐漸積累名聲，紮實地為這個領域輸送著人才。

二

低調的背後，是一步一個腳印的踏實。

我經歷過電子科大這樣低調的隱士，也經歷過上海交大這樣久負盛名的大俠。說實話，電子科大的學生，單從學習環境的嚴苛程度上來說，要遠高於上海交大。

在交大的第一年，我跟原來在交大讀本科的同學聊天，我說我們大學前兩年要上早自習，要上晚自習，大一不能帶電腦。

他們都驚呆了。

在他們看來，這簡直不像是大學生的生活，這跟高中有什麼區別呢。那時候我也懷疑，甚至抗拒，因為這不是我聽說過的大學生活啊。

幾年後回過頭來看，這是那一個階段，我們不得不經歷的一條路。

如果你在電子科大讀書，你知道自己若干年後要離開成都，要去北上廣深這樣的大城市，跟清北復交畢業的學生去競爭。你知道你的學校太低調了，以至於沒有為你帶來額外的聲望加分，你就會明白，在電子科大的前兩年，比清北復交的學生付出更多的時間在學業上，是你不得不選的路。

當然你也可以選擇留在四川，留在成都，在這個環境內，你還是有競爭力的，還是有很多四川人聽說過電子科大的。

可是出了這一片天府之國呢？你得為自己掙一些競爭的籌碼。

以前我不相信，但我現在是信的，在某些時候，人與人的差距，比我們想象的要大得多。

三

大四的時候，我拿到了電子科大的本科生最高榮譽：成電傑出學生。每年在全校的本科生裡面選10個，研究生裡面選10個。

通過這次機會，我認識到了很多同屆的牛人，絕大多數都是科研達人，成績、論文都非常亮眼。

研究生的時候，來到交大，看到交大評選的年度十佳人物，我才是真正震驚了。這10位學生，幾乎涵蓋了一個學生可以在大學階段所能取得成就的各個領域。

有科研牛人，去MIT的那種，有作家，通過出書實現了財務自由，有做公益的，真正身體力行做到了實處，還有其他的各具特色的牛人。

我想到了當年的成電傑出學生，不是說他們不優秀，而是那時候，我們10個人的畫像幾乎是相同的——學霸、科研達人。但在交大，這10個人的畫像五彩斑斕。我相信電子科大也有這樣經歷豐富的人，但那時候，我們對於優秀的定義，我們對外宣傳的標杆學生，還是略單一了。電子科大與名校在這點上，

但我會自卑麼，不會。

畢竟兩個學校的生源有差別，所能給到學生的經費，所能獲得的社會資源也有差距。我們得承認這樣的差距。

但我感覺到驕傲的是，我們知道可以走的路不多，但一步一步地，可以把那幾步走好。我相信，兩年的早晚自習，一次次背起書包跑圖書館，跑品學樓（當前很喜歡去品學樓B區自習），就是在一步一步走好那幾步。

走出來，走去更好的學府，走出國，走向更好的平臺，便更能理解，我們能走到這裡，是更加的來之不易。

四

但必須要說，我們也有自己的侷限。

早先就聽說過用人單位對電子科大學生的評價：動手能力強，執行力強，做事靠譜踏實，但綜合實力較弱，較難勝任管理崗位。

我相信不是所有的電子科大學生都是這樣的，可也得承認，我們不是那麼會來事兒。

交大的學生，可能從大一開始就會有職業危機，會主動去尋找實習的機會，希望儘早找到自己喜歡的行業，儘早入行。

而那些更大膽的，就乾脆自己創業，或是在學校的支持下進行，或是專門休學兩年，投身於自己喜歡的事業中。

這樣的事情，我猜很難在電子科大見到。

以我的瞭解，電子科大的學生如果要提升自己的競爭力，可選的手段大多都是早早進入到實驗室，之後在求職的時候選擇相關的行業。

至於比較新興的互聯網？新媒體？至於在學校裡搞點什麼不一樣的事情，以至於能誕生像餓了麼這樣的大公司？不太可能。

因為我們的專業沒有教這個。

學某一門知識，開始這個領域的實踐，找對應行業的工作。這條路就像流水線一樣，一環扣一環。

電子科大的學生會成為非常靠譜的工程師，但很難創造一個新的行業，一個有想象力的公司。我們的“學”很厲害，“研”也不差，但在“產”上，維度太單一了。

維度上的弱勢，會限制一個學校的競爭力增長。二維星球上的生物，永遠無法體驗三維星球的生活，每每想到這裡，便感嘆息。

我希望我是多慮了，是過時了，我希望母校電子科大現在也站在了三維舞臺上。

五

但我愛這裡的老師。

6年前在電子科大讀書的時候，如果你想要獲取老師上課的課件，是需要帶上U盤自己去拷的。

對於很多非常受學生歡迎的老師，他們的課總是爆滿，但我從未見過這些老師因為學生拷課件而表現出任何的不耐煩，也未見過他們因為學生上講臺來找他們提問，而懈怠於回答。

他們恪守著教師的基本素養，就是對我們最大的負責。

大三的時候我提前進入了實驗室，跟著一位姜老師做一些科學研究。姜老師沒有因為我是本科生，就走走形式，而是向我認真地介紹了實驗室的研究方向，聽取我的反饋，給我提出了方向上的建議。

後面有機會，姜老師都會親自指導我，科研上，或是學業上。後來我在進行成電傑出學生答辯的時候，也請了姜老師作為我的介紹人。

畢業後的五年裡，只要回成都，只要有機會，我都會來學校坐一坐，跟她老人家聊一聊近況。去年11月回成都，回學校，姜老師說，我的辦公室最近新買了咖啡機，來，我請你喝一杯我泡的咖啡。

那天下午，我們各自握一杯咖啡在手中，聊實驗室的發展，聊我在上海的工作，聊對教育的認識。

臨走的時候，姜老師說，陳力，下次回來，我還請你喝咖啡。

進社會之後，回想起姜老師，我才體會到，所謂最大的師德，是為了學生的發展考慮，在某些關鍵的階段，給到來自一個老師所能給到的最真摯的建議。在你做對的時候，給到你鼓勵，在你做錯的時候，及時叫醒你。

六

我不知道鄭老師的處罰會不會有變化，我不知道兩位舉報的學生會不會出來道歉。但我知道的是，

我希望此刻正在電子科大讀書的學生，能夠繼承前輩們傳承以及的刻苦、踏實和孜孜不倦。

我希望電子科大不在被它的名字所束縛，被它所在的行業所束縛，能夠真正給到學生以多元化的發展機會，能夠逐漸建立起它多元化的社會聲譽。

我希望那兩位舉報的學生知道，尊敬那些願意傳輸給你知識，教導你什麼是對的，應該做什麼的老師們。因為出了這個校園，便不再有人有教導你的義務，你得自己弄清楚什麼是對的，什麼是錯的，你得自己經歷這一切。

我希望大家能夠客觀地看待這次事件，無論如何，事件之外的學生是無辜的，他們能不能走出來，走到更好的舞臺上，可能就在教授們的一念之間。

他們處在最底層，刻苦、踏實，他們走進課堂、走進圖書館、走進實驗室，就是為了以後可以走出來，看到更大的世界。若干年後，他們也許又會走回來，跟那個時代的電子科大的後輩們，分享這個學校一直傳承的精神——求實求真，大氣大為。

*本文所述觀點僅代表個人，如果與現實有出入之處，還請指出，拒絕無腦噴。