“有時候，迷茫與彷徨會在夜晚把我撕成兩半。但是第二天醒來，我還是選擇堅守在鄉村學校小小的三尺講臺上。力所能及的教書，育人，可能這就是我的宿命。”
他姓王，是一位80後鄉村老師，談話間，一絲無奈從他的臉上不經意掠過。眼神裡的無力感與他將近1米8的身高極不相稱，而他只是無數堅守在農村或者鄉鎮基層老師中一個隨處可見的縮影。
近30年中國的鉅變不僅體現在經濟、文化、科技，在教育上的改變更是讓人夾雜著喜悅和擔憂甚至不滿。
他姓王，是一位80後鄉村老師，談話間，一絲無奈從他的臉上不經意掠過。眼神裡的無力感與他將近1米8的身高極不相稱，而他只是無數堅守在農村或者鄉鎮基層老師中一個隨處可見的縮影。
近30年中國的鉅變不僅體現在經濟、文化、科技，在教育上的改變更是讓人夾雜著喜悅和擔憂甚至不滿。
伴隨著城市教育的飛速發展，農村教育的沒落更加讓人觸目驚心。現實的情況讓身處鄉村的教師們手足無措，想要有所改變卻又無可奈何。
04年大學畢業後，王老師選擇回到家鄉擔任小學老師，這是他從高中時給自己定下的目標。談到當老師的初衷，他顯得有點不好意思。
“我曾經是一個學習很差的學生，沒有人甚至連父母都不對我抱有任何希望。高二暑假前，一個曾經代過我們班課的老師遞給我一張紙條。
正是這張紙條改變了我的命運，從此我努力學習並最終考上了大學。而改變我命運的這張紙條上是這麼一段話：曉鵬（化名），打破質疑的唯一方法就是用實際行動證明你行，1年後我等你的大學錄取通知書。”
自此以後，他立志要成為一名老師，而且是一名“相信任何一個學生都可以成才”的老師。回村任教後，他兢兢業業，帶領學生創造了一個又一個的榮譽，他培養的學生很多都考上了重點中學。
王老師獲得過很多榮譽。在他看來，這些榮譽證書是對他鄉村教育工作的肯定，可能是在沒有歸屬感的環境下能夠支撐他走下去的一個動力。
聽著他們的故事，看著有些泛黃的證件照、鮮紅的榮譽證書以及一張張珍貴的師生合影，令人眼睛溼潤，也更真切地感受到鄉村教師的不易與使命。
鄉村教師的教學任務有多重可能很多人都不敢相信，王老師教了4個班的語文、數學、科學，同時還要當生活老師，照顧學生們生活。很多鄉村老師，他們承擔的責任和工作過於繁重，同時，英語、科學、音樂、體育專業背景的師資嚴重缺乏。
鄉村學校，大學生很少願意來；而一些教學業績特別好的老師，也被提到鄉里甚至市裡的學校。所以學校的老師也就越來越少。
加上每個人的時間精力有限，要上好幾個班的數門課程，教學質量不免要下降。人不是神仙，激情飽滿的連上十幾節課，太難了。
“辛苦一些其實無所謂，只要還有學生想學，只要我們還教的動。可是，再過幾年，可能我真的連學生都沒有了”，王老師無奈的說到。
談到原因，王老師說近些年，農村家長對教育也非常重視，他們寧願自己吃苦受累也要把自己的孩子送到鄉鎮學校甚至是市裡的學校。
以前，基本上1個年級至少有1個班，20名左右學生。可是近幾年，甚至曾經出現過二年級只有3個學生三年級5個學生，不得不湊成一個班上課。
優秀老師不肯來、來了之後留不下，沒有好老師生學生更不願意來，形成惡性循環。可能幾年之後，王老師所在的小學就真的就“無生可教”了。
2013年有一個新聞，四川南充市儀隴縣三蛟鎮巴山村，村民1997年集資28萬元修建起嶄新的村小校舍，卻沒有生源前來上學，校舍空置9年後無奈用來養雞。記者經過走訪調查後發現，村小因每年招生生源不夠，學校無奈，只能相繼停課。
然而，鄉村教師面臨的問題其實還遠遠不止這些。年輕的教師一般更傾向於在城市找尋條件更好的就業機會，鄉村學校的老師逐漸趨於老齡化，老齡教師的教學理念和方法比較陳舊，難以激發學生參與和學習的興趣，教育效果達不到。
鄉村教師的收入、評比、晉升都沒有科學的管理，鄉村教師無法得到很好地激勵。
鄉村學校的困境也很多。鄉村學校的設備、資金、師資、管理人員都十分匱乏，另外，硬件設施投入不足。現在，城市學校的教室絕大部分都配置了多媒體，老師們採用多媒體授課，還有很多配套的鋼琴、運動場等設施來滿足孩子們藝術啟蒙和體育教育的需求，而鄉村教育，這些方面都是很匱乏的。
隨著人們對於鄉村教育的重視，高強度的投入在一定程度上迅速提升了鄉村教育的水平，但是也衍生出了一些問題。比如，建設前沒有進行很好地規劃。投資幾十萬建設起來的學校，因為沒有招到老師，教師空空如也，漸漸地，學校被廢棄，用於其他用途；建設好的校舍，突然因為政府部門要建設高速公路而被迫拆遷，孩子們被安置在其他學校。
即使是整個農村整體的教育環境面臨各種問題，一批90後老師還是義無反顧的來到農村。然而他們面臨著的問題，除了王老師遇到的之外，還有不理想的戀愛問題和無力實施創新教育的困境。
“雖然農村和鄉鎮學校存在著各種各樣的問題，而且在短期內可能不會有很大的改變，但是總有人要去做這件事。這裡的學校只要還有一個學生，就應該有老師。畢竟，在個人發展之外，有很多教師還有一份情懷在。哪怕有迷茫，我們也會繼續堅持下去！”
—90後鄉鎮學校張老師
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