耒Jiang
莫急！三年級的孩子還不會寫作文正常。
三年級語文學習的難點就在於作文正式出現。孩子由低年級段的寫話轉入“篇”的訓練，難度驟然上升。如果前期孩子的寫話不是很好，就會覺得難上加難。家長可以從以下幾方面入手指導孩子寫作。
1、降低寫作難度，寫好三段文。對於三年級的孩子來說，多數要求三百字作文。我們細分一下，如果寫三個自然段的話，第一和最後一自然段八十字左右，第二自然段詳細寫一百四十字左右。要求孩子把內容、經過寫清楚，這樣就可以指導好孩子寫出簡單的三段文了。
2、抓好每次練筆，積累素材。每一次練筆都是都是積累素材的好機會，但是孩子小可能沒有積累素材的意識，這就需要家長幫助孩子梳理。比如，在一天當中做過、看到、關注了哪些事？這些事情當中哪一件特別有感觸，特別有話說，就確定為寫作對象。
3、可以從模仿開始，比葫蘆畫瓢。許多事情都是從模仿開始的，寫作文也可以這樣嘗試。比如，孩子看了一篇寫爸爸的作文。家長可以引導孩子寫一寫自己的爸爸。還可以仔細思考寫範文的小作者，在介紹爸爸時每個自然段都寫了什麼，自己動筆該怎樣寫。
4、閱讀是學習語文的根。加強親子閱讀，每日自讀，都會幫助孩子不斷養成閱讀習慣，積累素材。
相信家長抓住以上幾點輔導孩子，孩子的作文會越寫越好。
春風綠夢田
三年級因為一下從看圖寫話過度到命題作文，對很多孩子而言還是不適應，我女兒也是三年級了我把自己的做法說一下，你可以借鑑一下。
第一單元：猜猜她是誰？
這篇習作老師要求，描寫外貌、性格、愛好。
回家我指導她時
1,明確寫的主人公。
2,畫思維導圖明確描寫順序：
外貌特點：從上到下，從局部到整體。選最有特點的地方描寫，我女兒選的他們班一個男同學，頭髮很硬根根直立，眼睛不大但很有神，個子不高但很結實。
性格：頑皮但是樂於助人，舉例說明
愛好：踢足球恨不得天天都是足球課
其他與別人不同之處，讓同學們聽出是誰？曾經競選過體育委員
3,開始寫作，明確第一自然段 中間 舉例說明自然段 結尾扣題。
第一次小練筆 上下學的小路 她自己起名鋪著彩色地攤的水泥道 這個基本上是她自己寫的
第二單元：寫日記
我告訴她寫事日記最簡單，就是把比較印象深刻的一天的某件事描述一下經過和當時的心理活動。她們那天正好進行了體能測試，我就讓她按順序寫了然後把心情和最後想法寫一下。
十一期間，留了兩篇日記，老師要求一篇寫看閱兵的觀後感日記，一篇寫做樹葉畫尋找秋天的美的日記。
觀後感日記：先描寫所觀看影片或者項目的過程，哪個最讓你記憶深刻重點描述，最後觀看完給你的感覺是什麼？你得到什麼啟發？（讀後感也可這樣寫）
製作日記：製作什麼？製作的過程？最後成品？
第三單元：寫童話
老師要求，主人公，時間，地點，從書上選擇一個描寫，（這也屬於命題作文）老師這樣給他們輔導，寫這篇童話要求挖個坑然後最好扔兩塊石頭進去再把這個坑填平，不能一條直路寫，並且要告訴大家一個道理。
選擇童話主人公：啄木鳥
時間：冬季
底店：森林超市
挖坑：有幾個小動物過來買東西，可是超市沒有
石頭：啄木鳥認為沒有很正常，有小動物說超市就應該有
填坑：去城裡超市和人學習
這裡她選了小猴子買香蕉 ，小兔子買蘿蔔，啄木鳥認為冬天沒有這些水果蔬菜很正常，小動物們告訴她城裡超市這些都有。
文章選用對話式，最後一段點明此文要告訴大家一個什麼道理？做事都需要和有經驗的人請教。
這就是我目前的輔導經歷，可供參考
甜馨們的媽媽
孩子不會寫日記和作文主要有兩個原因：1是沒內容可寫，2是不會描述，不會用修辭。
寫作文能力的提升不是一朝一夕的事情，想寫好作文主要是靠日常中積累好的素材，這樣在寫的時候才能有內容可寫，再加上一些修辭、描述，一篇不錯的作文就誕生了。
我見過一個一年級的孩子描述摔跤：今天和同學一塊出去玩，一不小心和大地接了個吻，膝蓋真疼，因為是同學在身邊，所以我忍住沒苦，如果要是媽媽在身邊，估計我就會嗷嗷的哭起來，真的有點疼！
看似簡單的一個摔跤，被孩子這樣一描述，是又心疼有好笑。能寫出這樣的文章，離不了日常的積累。
積累素材真的很重要，可以從這幾方面入手：
1.看書閱讀是最直接有效的辦法，遇到寫的好內容，好的形容詞，那怕是一句話，都可以摘抄下來，作為以後的素材。
2.在看過書之後讓孩子把看到的內容和想到的內容講出來，讓孩子把看到的內容變成自己的，鼓勵孩子多說說自己的想法。
3.讓孩子描述一些事情，在描述的過程中讓孩子加入一些形容詞，或者用一些句式，不要小看這個過程，其實每一次的描述都是寫作文的訓練。
4.成語的積累也很重要，孩子想到一個成語，想法引導孩子去學習和這個相關的成語，或者意思相反的成語。
最重要的一點就是鼓勵孩子去寫作文，引導孩子去看書，不要用逼迫孩子。
然規教育說
小學三年級的孩子，完全不會寫日記跟作文，說明孩子沒有這個意識。沒關係的啊，慢慢培養，我記得我們小時候3年級學校開始教作文的吧，記不清了。給幾個意見，希望對家長有幫助。
1.培養孩子閱讀的習慣
俗話說：巧婦難為無米之炊，肚子裡沒有貨，怎麼能寫出東西來呢？
從今年開始，全國語文使用部編版教材。而這個教材的特色就是增加了古詩詞的量，還有就是把課外閱讀放在了很重要的位置。不論是小學還是初中的教材中，都給出了指定閱讀書目。
以前常說的理科拉分時代已經一去不復返，語文已經悄然無息的站在了“拉分王”位置。所以家長一定要陪著孩子去閱讀，讓孩子養成熱愛閱讀的好習慣，他肚子裡有貨了，自然離寫就更進一步了。
2.摘抄好詞好句好段
我們上學的時候語文老師一直這麼教我們的，從小學到初中高中，每個語文老師都肯定了摘抄的重要性。我們也要教孩子去這麼做，而且要堅持。
家長可以給孩子準備一本好看的筆記本，鼓勵孩子把自己覺得好的詞句抄下來，然後家長再督促孩子，每週拿出來讀一遍。書讀百遍其義自見。
3.堅持寫日記
日記孩子說不會寫，頂多就是流水賬。家長看不下去而已。我是覺得，就算孩子寫的是流水賬，我們也要鼓勵他堅持下去。我們家長要做的就是提點孩子，告訴他可以每天寫一件事，但是寫的具體一點。多鼓勵孩子，孩子就愛聽長輩鼓勵。
4.週末帶孩子出去玩，給他佈置寫作任務
讀萬卷書，不如行萬里路~
週末的時候，父母抽空帶孩子出去玩一天或半天，然後要求孩子把看到的，想到的寫下來。出去玩了，孩子肯定會看到一些，也會想到一些，有了素材，他就能寫出東西來了。
總結
寫日記和作文其實並不是特別難的事，難就難在孩子頭腦空空。所以家長們要做的就是把孩子的頭腦給填滿，鼓勵孩子去發散他的思維，按道理，孩子的想象能力是非常豐富的，天馬行空，比我們大人厲害多了。所以，努力吧，家長們！你們的孩子需要你們自己去開發！我只能提供這些意見。
