曾几何时，“神童”在中国已经变成了“伤仲永”的代名词。以曾经的数学天才柳智宇为例，他初中就获全国奥林匹克竞赛一等奖，高中时为中国代表队在国际数学奥林匹克竞赛上获取金牌。正是因为在数学上的超强天赋，加上所取得的耀眼成绩，在高中还没毕业就获得了北大的保送资格。但令人目瞪口呆的是，柳智宇却拒绝了麻省理工学院伸出橄榄枝，而是遁入空门当了僧人。
无独有偶，之前一段时间，数学天才付云皓，他两度为中国队斩获国际奥利匹克竞赛金牌，但他大学毕业后，却选择当了一名普通的数学老师，服务于基层。对于这些选择，很多人都感到不理解，认为这是人才的自我作践，理应将精力投入更有用的科学研究之中。
对于这种看法，并不想予以置评，我今天想介绍另一位少年天才的人物——如今哈佛大学最年轻的正教授——尹希博士。
1983年12月，小尹希生于河北保定一个书香门第家庭，他的父母皆毕业于中国地质大学，都在担任地质工程师。在家庭浓郁的学术气氛的熏陶，尹希从小便表现出了不平凡。
当其他孩子还在玩过家家、玩积木时，幼小的尹希就已经能够静静地待在家里，钻研数学、物理等高深的知识。在他看来，小孩子的游戏根本无法提起他一点儿兴趣，物理和数学要比游戏好玩多了。
二年级时，尹希就已经能看懂关于微积分的书籍。他的妈妈生怕出现“揠苗助长”的情况，于是赶紧出来反对，要求他打好基础再学习这种知识。随后，他的母亲便将这本微积分的书，藏了起来。谁知等母亲走后，尹希又将这本书找了出来，偷偷地看，就像我们小时候趁大人不在，偷偷看电视一样。
事实上，尹希当时所掌握的数学知识早已超乎其父母的想象。在他9岁半的时候，就破格进入了入北京市第八中学智力超常实验班。从课程上来说，实验班授课的知识远超高中水准，同学们都在紧张地记着笔记。但是唯独只有尹希，却从来端端正正地坐着，就是不动笔。
对此，数学老师特别生气，觉得自己的辛苦付出没有得到足够重 视。在反复考虑后，老师只能带着自己讲课的部分内容，告诉尹希的母亲，他上课不想记笔记。面对母亲和老师的质疑，尹希却二话不说，拿出纸和笔，将老师所讲述题的解法，在纸上推演了一遍，并说：“既然已经记在了脑子里，为何还要记笔记呢？”
在智力超常实验班，尹希年级最小，但是成绩最好，物理和数学考满分是家常便饭。对于尹希来说，他之所以考150分，不过是因为满分只有150。
3年后，12岁的尹希以572分，考上了中国科技大学著名的少年班，又成为了当时少年班最小的学生。说到少年班，或许很多人又会想到“伤仲永”的故事。毕竟少年班曾出过出家为僧的学生，也出过得了神经病的学生。
但是让看客们失望的是，尹希到了少年班，反而还像开了挂一样。在中科大的5年时间里，尹希在学习上没有丝毫的懈怠。相反，他每天督促自己6点钟起床，到图书馆占座。在偌大的图书馆，总能看到这个小孩子的身影。
他每天督促自己6点多起床去教室占座，既跟着物理系学生一起学习物理知识，又跟着数学系学生一起学习数学理论，每天勤勤恳恳，埋头苦学。 此外，少年班的课比一般学生的课要求更高一些，这也为尹希日后研究打下了坚实的知识理论基础。
在1996年的一次实话实说中，曾有人质疑少年班，将年幼的天才孩子集中在一处学习，是否扼杀孩子天性，剥夺了他们的幸福童年。对于这种观点，尹希并不赞同，他认为少年班不仅没有剥夺天才儿童的天性，反而给了他们更好的选择。既然能提前完成学业，为何不早一点儿。早一点结束学生生涯，就可以早一点进入研究领域。
在学校，尹希每年都能获得 奖学金。在完成五年制本科学业后，17岁时尹希申请了美国排名前10名的几所高校。结果被同时被所有学校录取并争抢，为了显示自己求贤如渴的诚意，所有大学均表示愿意提供全额奖学金。
经过几番抉择，尹希最终选择去哈佛大学攻读博士学位，在同学中他的年龄最小。在哈佛大学攻读博士学位时，他的研究方向仍是理论物理，并获得了哈佛大学两万多美元的全额奖学金。
在哈佛大学，尹希几乎每天都在做题，甚至做到凌晨四点，趴在桌子上睡着。由于尹希的刻苦，他很快便完成了博士学位的考核，被授予物理学博士，从事理论方面的研究，那年他仅仅23岁。
为了防止学术中的“近亲繁殖”，哈佛大学一般不允许学生留在学校完成博士后的研究。但是由于尹希过于优秀，因此学校破格让他留校进行研究。2008年，年仅24岁的尹希博士被哈佛大学聘请担任物理系助理。
在上课之余，尹希积极从事多方面研究，主要研究量子引力中的黑洞熵、弦论中的超对称束缚态。尹希的工作对于近年来弦论的发展起到了重要促进作用，后来荣获美国斯隆研究奖。
2015年，哈佛大学正式将不满32岁的尹希升格为正教授，创下了华人哈佛最年轻教授的纪录。同时，尹希也是现在哈佛最年轻的正教授之一。
随着尹希的名气越来越大，有些国内媒体便询问他，是否有心回国发展。但是尹希却说：
“我暂时不想回国，因为哈佛大学有最顶尖的物理学家，一出办公室就可以互相交流。”不过尹希还是留有了余地：“如果我回国，绝不会仅仅一个人回，而是带一支物理科学家小组回国。”
或许在尹希看来，国内学术氛围还是存在一定问题，和美国存在差距。尹希留在美国，可以通过该国优质的学术氛围取得更多成果。在教学中，尹希或许会培养更多顶尖华人物理学家，到时候一起回国效力。希望天才尹希能实现他的诺言，为祖国建设添上一分力。
从尹希的例子来看，所谓天才，往往是玩出来的。在我们看来，打游戏很有趣，踢球、打篮球很有趣，谈恋爱、唱K很有趣。但在尹希看来，学习数学和物理才是最有趣的。
都说兴趣是孩子最好的老师，这是因为只有兴趣才会让孩子学会自主学习，并潜心钻研。然而让孩子提升对数学等学科的兴趣又谈何容易？相反，很多孩子都对学习数学视为畏途。
但是笔者要说的是，数学也可以很好玩！杨振宁曾对一群中学生讲解了自己学习数学的经历，并说：
“有一位刘薰宇先生，他是位数学家，写过许多通俗易懂和极其有趣的数学方面的文章。我记得，我读了他写的关于一个智力测验的文章，才知道排列和奇偶排列这些极为重要的数学概念。”
可以说，正是这个民国时期的数学家刘薰宇，为杨振宁开启了数学兴趣之门，从此便一发不可收拾，最终斩获了诺贝尔奖。
刘薰宇到底有多厉害呢？他一共写了三本书，一本是《马先生讲数学》。刘熏宇化身马先生，讲解了一百多道题，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题。对孩子具有极大的启发性。
第二本《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，非常直观、非常有趣味性，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》，这本书的难度稍高，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。这是高阶内容，孩子们或许会看得有些吃力。但是只要读进去，吃透，就绝对能获得不凡的收获。
更难能可贵的是，刘薰宇在严谨的同时，还加入了许多幽默的元素，其中一些段子，准能把孩子逗得哈哈大笑。学习这本书，说不准这能让您的孩子成为下一个天才少年。
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