濤聲依舊149638
我想說：找學校要什麼說法，把孩子調回A班去嗎？回去了孩子就一定會好嗎？
如果你的孩子足夠優秀，那麼老師誤批還是不誤批那3分，孩子都會穩穩的呆在培優A班，真正的學霸在哪裡都孩子學霸，分不分班都無所謂。
如果是我的話，我不會去找學校，這其實是對自己孩子一次很好的教育機會。人生哪有事事都順自己心意的事情，孩子心靈成長是關鍵。
我來說說我遇到過的一個真實案例吧：
那個孩子是在初二厭學的，徹底不去學校。原因是孩子不願意進學校的尖子班，可是家長偏偏要讓孩子進去。有一次考試就故意做錯一些題，以此來降低分數。也非常巧，那次試卷也因為老師誤批，少了2分。可是算去算來，孩子還是輸給別人0.5分，家長樂意，找校長，年級組長等等各種說情，希望可以讓孩子進尖子班。迫於種種壓力，學校增加了一個名額，讓孩子進去了。
這件事情所有老師，所有尖子班的同學都知道，孩子成了一個笑柄。再加上屬於墊底的位置，最後孩子迫於種種壓力，不願意去學習。
其實在家長要找老師的時候，孩子就明確表示：“他不願意去尖子班，覺得壓力太大，他有故意而為之的成分在裡面。”
可是家長並沒有聽進去，一廂情願的去找學校，找老師，甚至動用關係。最後家長後悔不已。
進培優班真的就很好嗎？
我看不見得。“寧做雞頭，不做鳳尾。”特別適合抗壓能力有點弱，特別需要隨時被關注和表揚的孩子。
我上述描述的那個孩子就屬於這樣的情況。沒進尖子班之前，他在班級裡比較受關注，多少算班級的風雲人物，老師經常表揚，同學追捧，非常有價值感，然後他處於這樣的狀態下其成績一直往上走。
可是進了尖子班之後，孩子之前的優越感都消失了，再加上屬於尖子班裡比較靠後的，老師根本沒有那麼多的時間顧忌他，同學之間他的優勢就消失了，身邊的人好像都比其優秀。在這樣的心理落差之下，孩子希望被認可，所以做了出格的事情。
可是家長的不依不饒毀了孩子。
原本孩子是想到普通班，享受，然後再努力，也可以角逐一下其他同學，贏回面子，可是結果……
其實如果孩子性格特別有主見，且喜歡出風頭的話，那麼在普通班更有利：
1.會有更多的優勢資源傾斜。普通班也需要尖子啊，正因為有大量的優生被調走以後，有這樣的好苗子，老師一定會格外重視和呵護的。
有了更多的資源，受到老師的更多指導，孩子成績 會直線上升的。
2.孩子會有更多的自信。老師的誇獎，學生的崇拜，這樣建立起來的自信是難以磨滅的，帶著這樣的自信，孩子到大學或者成人以後，更容易成功。
什麼樣的人適合在培優班
自己無太多主見的孩子，水漲船高，被壓一壓，就可以爆發，稍微寬鬆就一落千丈，總需要被外部環境來刺激，無論在哪裡都屬於中間的層次，基本上不會自己主動出擊的孩子，非常適合這樣的班級。
總之：其實這件事我建議家長不要去找學校了，這個是孩子需要面對的一課，進去了孩子也屬於墊底，如果孩子真的又願望，下次可以再進去，並且以進去就可以遙遙領先。
好好關注孩子是重點。
教大育小
往事不堪回首，像這樣的情況，我也曾遇到過。
2013年那屆畢業生，是我教過的最好的一屆六年級學生，好苗子特別多。其中有一個老師家孩子，叫小欣，不光學習成績特別好，各方面都很優秀。
那一年正好趕上全市統考，全區六年級學生統一到第一中學考試，我們這些六年級的老師，也都參與了監堂和批卷（串監串批），結果成績出來了，小欣總分292分，位列全區第二。
“這怎麼可能呢？她的成績肯定是全區第一的呀！”我和小欣爸爸都驚呆了！我倆趕緊去查卷，一查捲髮現：閱讀題有一道批錯了，給扣了4分。
我倆連忙和我們學校的校長反映，我們校長開始很積極，陪著我們往上找，結果發現：批錯卷的這個老師，是我們學校的一個語文老師。
校長私下和我倆談，校長說：找，分肯定能找回來，但是，肯定會給我們學校這個語文老師，還有我們學校，造成不利的影響；不找，除了沒有得到“小升初全區第一”這個名號，其他的任何方面都不會受到影響，依然會進第一中學最好的班。
到現在我依然感激這位老師家長，他在很短的時間內就做出了決定，不找了！“全區第一和第二都一樣！”他雲淡風輕地說。但是我知道，他只是表面上說得輕鬆而已，誰心裡難受誰知道。
說實話，小欣上初中那三年，我備受煎熬，總覺得對不起人家孩子和家長。但是小欣爸爸和媽媽說了：“這有什麼呀！大不了我們再抓三年不就完了嘛！”他們兩口子是這樣說的，也是這樣做的，結果，初三順利地考上了市一中，高中又三年後，高考成功地考上了985。
無獨有偶，由於老師誤批，多扣了3分，孩子被從培優A班調整出來，作為一名家長，肯定是心裡既不好受，又憤憤不平，想去找學校要個說法。
在我看來，家長既然能知道，是由於老師誤批多扣了3分這件事，那麼班主任和學校也應該知道這樣的事情了，但是孩子依然被從培優A班調整出來，我個人感覺，這事就算去找，恐怕也會像小欣的事例一樣，不了了之。
退後一步講，和培優A班的成績，只相差了3分，就算找進了A班，這墊底的成績，恐怕會讓孩子學習非常吃力，如果在找學校要說法的過程中，得罪了某些人，恐怕孩子會更加的難過。
與其這樣，不如接受現狀，讓孩子在學習上和心理上，都能輕鬆自如一些，我覺得這樣會更好。
其實，孩子的學習過程，就像是一場馬拉松，某一階段的勝負，並不能影響最終的結果，所以，只要家長和孩子努力，我相信，最終一定能創造出像小欣一樣讓人滿意的結果！
小馬爸爸說教育
兒子讀初三時，在班級上排名22名。
我和他交流了一次。
人生重要的考試是中考和高考，平時的名次並不重要，一定要追求正確率。
人生的第一個分水嶺是中考。只有埋頭學習，把課程、作業認真的聽寫，才能有很高的正確率，其他的名次等並不重要。
我也告訴他，學習猶如跑馬拉松，不在乎跑第一名，關鍵是要在第一方陣裡跑，才能勝出。
初三階段，名次如潮水，忽高忽低。
中考前，我問他如何應考？他告訴我，老師要求交卷鈴聲響起，才可以離開考場。
中考成績終於出來了。我們南通市總分780分（體育分40分），我兒子759.5分。
兒子笑了，馬拉松選手贏了。以班級第一、全校前十、全縣27名跨入江蘇省海安高級中學。
孩子的成長過程中，我們家長不要成天盯著孩子的名次，應要求孩子去分析錯誤的原因，才能有效提高正確率，讓孩子輕鬆去學，認真去習。
書山有徑，學海無涯。
顧小兵1
去找一下吧，也許有用。
我娃在一次重要考試中，有一題看似很簡單，所有人都得了分，娃卻獨獨被扣了一分。娃回來告訴我，說老師的答案是錯的，並解釋給我聽。我聽完之後也很訝異，讚賞娃的心思縝密。這一題全年級200多人，只有娃是正確的，卻被扣了1分，別人是錯的，但都得了分。我立即私下裡去找老師，老師聽完解釋，也肯定了我娃的過人之處，給我娃加了一分。但是我想，別人錯的都加了一分，娃對了也加一分是不是不公平，我要求老師給娃加兩分。但老師不同意，說一般情況下，弄錯了就是弄錯了，無法彌補，能追回一分已經是很難得了。不過就是這一分，讓娃的年級排名前進了20幾位。
水妖3000
我跟題主遇到了同樣的事情：我女兒這次期中考試，數學本來應該是99分的，但卻被誤判成了96分。
我們沒有去找老師，我們只是跟孩子探討了她被誤判3分的原因。
我告訴女兒被誤判的主要原因可能還是她的書寫不夠工整，所以以後要在這方面努力。
這是我給女兒的說法，但是實際上我不確定她的試卷被誤判的原因到底是什麼？也許是孩子書寫問題，更可能就是老師判錯了。
錯誤已經發生了，我覺得與其去找老師要說法，加3分，不如趁機讓孩子得到教訓。
我女兒在學顏楷，字寫得不算差，只是還沒到火候，所以我趁機勉勵她更努力地寫好字。
當然，我也能理解題主的心情。這場考試並不是一般的考試，從培優A班被調整出來，事關孩子的前途。
因而，如果可以跟老師溝通，挽回損失，當然是最好的。家長可以向老師反饋情況，去協調，但不要抱著討說法的心態，氣勢洶洶地去。
考試分數一旦判出，除非是選擇題，否則讓老師改判不是一件容易的事。每道題目都有評分細則，老師判分是按細則來的，他是有依據的。而且，把你調整回去，就要調整出一個學生來。
這事很大，不好辦。
小七建議：家長好好地去溝通，如果可以，最好。如果不行，就看開，不要過於動怒，過於糾纏。這事越是糾纏，對孩子心情的影響越不好。家長要學會及時止損。
萬一協商不好，無法回到培優班，家長需要引導孩子儘快調整好心態，繼續努力學習，力求不因為此事影響孩子的學習積極性和學習成績。
我是小七，為你講述教育故事。關注我吧，一起關注學生身心健康。小七說教育
我娃在新學校本來成績並不是很冒尖，但是有一次老師批改了卷子有一道題老師錯了，班上就他發現了，下課了他跟老師談論了這道題，老師才明白，大大的表揚他，要他在全班人面前把這題重新驗算一遍，他感覺很光榮，以後學習態度積極多了，成績一下子就升的很快，學習有了動力
忙碌的人193863645
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子的健康成長。
由於老師誤批，多扣了三分，孩子被從培優a班調整出來。家長想去找學校要個說法，這事在家長看來非常嚴重。
我兒子小學升初中擇優考試時，因為生病，沒有考進。因為他爸爸是這所學校的老師，老師的孩子可以照顧，於是孩子順利的進了最好的班級學習。我們一直擔心孩子會不會有什麼壓力或有思想負擔。不過還好，中考時，孩子以學校前20位成績進入高中學習。
上高中時，本來我們計劃就讓孩子在南充讀書。但是5月參加考試時，去突發闌尾炎，南充一所學校都沒有機會考。我們只好選擇綿陽的一所學校，這所學校在3月就在他們學校進行了招生，經過老師推薦，孩子成為了一名直錄生。
不知是孩子運氣不好，還是怎麼回事。孩子去參加這所學校的招生考試時，卻只考了c等。因為是直錄生，所以孩子還是進了大英才班學習。當時老師明顯有些瞧不起他，覺得他是走關係進去的。孩子當時說要讓那些瞧不起他的人對他刮目相看。第一學期孩子順利考進全校前200名，本來有機會可以調入小英才班，但是孩子放棄了，經過三年的努力，他以600多分的成績進入了一所211學校。
孩子讀什麼樣的班級並不一定特別重要，關鍵是要看孩子自己的想法。我覺得可以先把事情弄清楚，看看是不是老師真的誤批了，如果真的是，可以問問孩子自己的想法。如果孩子在培優a班不能很好的發揮，還不如到普通班，老師會更加重視，即使在培優a班，也需要孩子的不斷努力，才能夠考出不錯的成績。
語文教育楊柳依依
有時候，也需要佛系一點。
我曾經有一個同事，他有一個優點，為了部門的利益，或者公司的利益，必須和對方一爭到底，是我的，就應該給我。
可是隨著時間的推移，大家漸漸的開始遠離他，因為與一個一點都不願意吃虧的人，大家都怕了。吃虧，也是一種福。
不公平的公平
當我們走向社會之後，哪有那麼多的公平啊。為什麼機會不給我？為何每次都是他？為何每次的機會都成功的避開了我？
這種心態是不是應該從學校開始學起呢？
我孩子在一二年級的時候經常跟我抱怨不公平，現在漸漸的不再抱怨了。坦然一點，世界還是繼續著它自己的運轉。
是金子，總會發光
何必在乎這一時呢？
分數的高低，最主要的決定權不在老師，而是在你自己。中國人從來不聽天由命，所以，我們才會：自強不息。
當你奮發圖強，當你下一次的分數遠遠超越了那個分數線之後，還有不讓你進去的理由嗎？
跌跌撞撞的才是人生
有時候跌跌撞撞，反而會更能讓你的人生獲得更高的成就。
我們的企業，一直流行一句話：我們需要自我迭代。
所謂自我迭代，就是不斷的超越原來的自我，有的時候需要讓自己失敗，因為只有失敗了，才知道自己並不完美。
凡事總有兩面性，看你是從哪個角度去看，去接受，當然你也可以據理力爭，不同的態度會決定不同的人生。
朱文亮
emm……其實找了肯定是有用的，但是我也講講我的觀點哈。多扣了三分被踢出了A班，那麼恕我直言，你家孩子應該屬於A班名次比較靠後的，踢出A班固然是有損失，但是也是個機會，你可以問下孩子，想不想去平行班，在A班掃尾，和去平行班當前三名，對孩子自信心的培養哪個更好，作為家長肯定都明白，只要年級名次靠前，在哪個班也不是太重要。我也不是沒根據的胡說，以前我上學的時候也是這樣，平行班的尖子在全年級也能排到20名左右，但就是不願意去A班，理由就是那句話：寧當雞頭，不做鳳尾！人家也該上重點大學上重點大學，上了重點大學，誰在乎你以前在哪個班。
兔撕子
中國有句古話，寧為雞首無為牛後，既然在培優班是牛後，不如去普通班當雞首，不要去羨慕培優班的師資，孩子的自信心比師資重要一萬倍！我當年中考1分之差沒考上上海四大之一的交大附中，於是去了一所普通區重點高中，但是在那所高中我是絕對的雞首，每次考試都是年級前茅，後來高考順利考上心儀的名校。事後回想如果我當年進交大附中，那也是年級墊底的存在，也許自暴自棄荒廢學業也未可知
