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二年級數學課程裡通過添加括號的方法來改變運算順序，其目的是為了讓孩子掌握簡便運算的方法，培養孩子勤于思考的好習慣和感受學習數學的樂趣。

我教孩子的方法是:讓孩子在做題目的過程中感受簡便運算的好處，從而激發孩子學習簡便運算方法的興趣。

例如:14 - 3 -7 = 如果按照一般思維從前往後依次計算，我們就要先計算14減3得11，然後用11減7得到最終結果4。但如果我們採取加括號的簡便運算方法，這個算式就變成了14 - (3 +7) = 加括號後我們就要先計算括號裡邊的3 + 7得10，然後計算14減10等於4。很顯然加括號後簡便運算比直接計算要簡單的多，同時又可以鍛鍊孩子思考問題的能力。

二年級的數學的主要內容整數的加減法運算，而有些題目如果按傳統的方法“從前往後依次計算”，雖然同樣會計算出結果，但孩子會感覺計算起來既吃力麻煩又會感覺枯燥無味。

如果我們採用加括號改變運算順序的方法，既訓練了孩子們的計算能力有鍛鍊了孩子們的思考能力。同時孩子們又從中感受到了做同一件事情，採用不同的方法，其難易程度也是不一樣的。從而激發學生學習數學的興趣，培養孩子勤于思考的習慣和體會學習的樂趣！

希望我的回答能夠對你有用，謝謝!

淺唱二十四橋

不請自來。我家女兒今年三年級了，我對這個知識點記憶猶新。

帶有“括號”的四則混合運算是小學數學大綱要求的知識點，具體是在二年級下冊（人教版），第五單元，第49頁。

數學的特點是環環相扣，學習新知識點之前一定要掌握並複習之前講過的知識點，否則無從下手。

預備知識

學習帶有“括號”四則混合運算這個知識點之前，需要掌握並且複習的知識點有：

• 熟練掌握加、減、乘、除運算。
  

1. 熟練掌握100以內的加減法。例題：92-48=？ 46+28=？
   
   
2. 熟練背誦並應用乘法口訣。 例題：8×9=？
   
3. 熟練掌握除法規則。 例題：72÷3=？
   

• 熟練掌握四則混合運算。
  

1. 熟練掌握加、減混合運算。按照從左到右的順序運算。例題：8-7+3=？

2. 熟練掌握乘、除混合運算。按照從左到右的順序運算。例題：32÷4×6=？

3. 熟練掌握四則混合運算。按照先算乘、除，後加、減的方法運算。例題：81-9×6＋5=？

以上知識點，老師或者家長可以通過具體題目，以提問的形式，查看學生的掌握情況。

學習帶有“小括號”的四則混合運算

• 生活當中的應用題舉例：
  

佩奇和媽媽去商店買體育用品。買了一個籃球和5個跳繩，一共花了140元錢。其中籃球是105元，問：一根跳繩是多少錢？

• 抽象出數學表達式。
  

一共花了140元，籃球105元，5根跳繩總共花了多少錢？140-105=35

5根跳繩總共花了35元，一根跳繩多少錢？35÷5=7

兩個數學式子整合，引出“括號”的概念。

（140-105）÷5=7

• 運算規則：
  

“小括號”可以改變四則運算的順序。

如果有“小括號”，應該先算“小括號”裡面的四則運算。

“小括號”裡面的運算順序也應該遵循先算乘、除，後算加、減的運算規則。

• 隨堂練習
  

題目：（19-5×2）×8-50=？

使用遞等式計算：

（19-5×2）×8-50

= （19-10）×8-50

= 9×8-50

= 72-50

= 22

課後練習題：

1、56-（31-5×5）×7=？（使用遞等式計算）

2、應用題：一根繩子長98米，已經用去（剪掉）了43米。剩下的繩子，要平均剪成5段。問：每段多少米長？

3、課後的應用練習題。

【總結】

老師和家長在教孩子學習帶有“括號”的四則混合運算，這個知識點的時候，一定要注重培養孩子的學習興趣和數學抽象思維能力。步驟如下：

• 首先，教學過程中要多舉一些生動有趣的生活實例。
  
• 然後，引導學生，通過抽象思維列出運算的式子。
  
• 最後，通過應用題加強學生對知識點的理解。
  

如果同學們熟練掌握了“小括號”的運算規則。可以適當擴展“中括號”、“大括號”的運算規則。大家還有什麼要補充的，可以在評論區留言，討論。

園丁樹人

首先，讓孩子記住最基本的法則:

①沒有括號的先算乘法或除法，再算加法和減法

②有括號的先算括號裡的，再算括號外的

例題:

買一瓶雪碧和三瓶礦泉水一共花了12元錢，一瓶雪碧的價錢6元錢，問一瓶礦泉水的價錢是多少？

解題思路:

第一步，先算出三瓶礦泉水的總價錢，12-6=6

第二步，再算出每瓶礦泉水的價錢，6÷3=2

綜合列式為:（12-6）÷3=2元

通過實際例子對比，讓孩子充分了解小括號的這一性質。

例如:4×8-6，4×（8-6）它們的計算過程和計算結果相同？

答案肯定是不同的4×8-6=26，4×（8-6）=8

所以家長通過例題，先分部列計算，再由綜合列式計算引入小括號，讓孩子更容易理解小括號的特性。

大連小L

通過增加或去掉括號可以改變運算順序以及簡便方式。

對於初學者而言，增加或去掉括號，在小學五到六年仍是一個重點和難點。

首先應該確定的是要明確運算順序。

同級運算中只有加減在增括號或者去括號時要判定數前面的符號。數前面是減號添加括號或者去掉括號時，括號內的符號要改變。

數前面是加號，可以直接添加括號或去掉括號。混合運算時對於二年級相對而言複雜一些，暫時不做討論。

東北老阿姨

二年級的學生還沒有形成自己的思考習慣，更多的是背，記，表現為老師去教什麼，學生記什麼 。

她可能記住了單一性的意義，但是涉及到順序，邏輯性的就會比較差。那麼做四則運算時拆分學習，先學會加法，減法。這些單個的運算學會以後，再學習括號的在運算中的意義以及作用。

括號可以看成是一種分割符號，把不同的運算分割開來，而括號內的運算可以看作一個小個體，先解決括號內的個體運算，再計算括號外面的運算。舉個例子，一個帶括號的運算，就好比好幾個家庭之間的關係，而括號內的運算就好比家庭內部之間的關係，而括號外部的就好比不同家庭之間的關係，由小個體到大個體，由內而外的去慢慢的學習，瞭解。

以上就是我的一些見解，希望對你有所幫助。

半面人生

做計算先要清楚運算法則，有括號要先算括號裡面的再算括號外面的，沒有括號的先算乘除後算加減。訓練的時候可以多拿些計算題幫助理解運算規則。

睿創文苑

有括號一定要先算括號裡面的，在算括號外面的

關鍵字: 數學 孩子 簡便