寒韓寒
民辦教師已經徹底退出了中國教育的舞臺，成為一個時代的“名片”。如今，真正的民辦教師都是“過五跨六奔七”的年齡；如今，真正的民辦教師都是做過“教書匠”的農民。凡是有過民辦教師經歷的人，都有著不堪回首的往事，都會異議同聲地說“後悔了當初的選擇”。因為每一個民辦教師的人生，的確都是一段可歌可泣的歷史。
一個村不到百戶人家，每個社各在一個山頭。娃娃們唸書是個大事，又是個很大的問題。因為唯一的簡陋的村小學就設在村子比較中心的地方。為的是孩子們都上學方便些。說是方便，崎嶇的山路還是要走五六里。孫老師就在這所三個教師，30多個學生，五個年級的村小學當著民辦教師。
校長是公辦教師，人家選擇四年級包班。孫老師和另一位民辦教師按“低中高年級搭配”的原則，孫老師代了一五年級複式班。複式班教學，上課時間本來有限。又面對的是低高年級的學生。給一年級講完課安排做作業，為五年級講課了，一年級那幾名學生又吵嚷不停了。常常一節課總是口乾舌燥，手忙腳亂。由於路途遙遠，學生是飯後到校。學生一進校門，就是一天工作的開始。教室也了辦公室，緊隨學生身後到下午四點半。
孫老師走路有點顛簸，是先天性的。幹農活也不順手。兒子3歲時患有精神病的妻子意外身亡。他既當爹又當娘艱難的生活著。好在學校給他還騰出了一間房子，是做灶房用的。給了灶房，其實就是讓他以校為家。甭說，孫老師是學校的長住戶，也只好免費擔負起看校任務。
每天放學後，湊合著做點麵條，父子兩人吃飽就行。晚上才是孫老師最忙活的時候。四科作業要批閱，還要看教材，撰寫教案。沒有一晚是十點以前睡覺的。
就這樣熬了一年又一年，送走了一波波的學生。2016年5月，孫老師整整60歲了。也就要走完他民辦教師返聘為代課教師的生涯。按照有關政策，該是離崗退養的時候了。教育局來了人，還帶來了讓孫老師離崗退養的文件。並特意提到退養後的工資仍是在崗的1380元。孫老師還真的喜出望外了，高高興興把那一架子車的全部家當拉著離開了學校。
也許，對一個轉身成為代課教師的孫老師來說這是最好的結局。豈料，辦理退養後的第二個月，孫老師領到了每年教齡的8元，即28X8元，即所謂的養老補助。孫老師不明白，不理解，找到教育局，得到的答覆是沒有離崗退養這回事。
2018年甘肅省在崗教師全部轉為公辦教師。孫老師不是退休的退休才兩年。28年教齡的民辦教齡的“代課教師”，僅差一步之遙，還是沒有實現自己追求的夢想。
孫老師的經歷只是民辦教師的縮影，但折射出了一代民辦教師的苦難人生。
【#為生活而提神】
為生活而提神
教書育人，這個職業光榮。首先向老師們致敬！
說民辦教師是可歌我很贊同，說可泣我覺得用詞不當。我的倆位同學都是民辦教師，後來轉為正式教師。那時要當民辦教師除非上邊有領導才當上民辦教師。他們現在退休金每月五千多元，一年六萬多元。
我們一起吃飯時，調侃了一下，他們徹底坦白地說:我們要是沒有親戚是當不上老師的。接下來又調侃了很多。
那時，當民辦老師比社員掙得多。
雖然吃點粉筆沫子，總比在地裡沒黑天沒白日地幹活強上幾十倍。
現在小老頭自由自在還能吃退休金多好。飯罷我要去買單，可倆位同學看了我一眼，怎麼能讓你買單？我們錢，花不完。
其實，在過去(舊社會)我的上兩輩都是教書匠，他們過的也不錯。
我們要尊師重教，但教師也要盡到人民賦予的使命！
我說的是實話，請勿誤解。
夕陽映彩霞86444
我五年的民辦教師生涯，終生不忘。偏僻的鄉村小學校裡，我教一、二年級的課，一位姓曹的公辦教師教三、四年級的課，四個年級總共五十六個學生。從早晨上操，唱歌，讀、背書，到上、下午的同一個教室，兩個班級的複式教學；快樂的課外活動；晚上灰暗的煤油燈下認真地批改作業，編寫教案，到全鄉統考第一名，我付出了艱辛的勞動，得到了家長們的讚揚與好評。幾十年過去了，孩子們那稚嫩的童音：“老師好！”總是在我耳邊迴響，這是我人生的榮耀。
沒有辦法啊，現在的有些小學老師，總是把學生考試賴的責任，推給家長沒有輔導好，我們那個時候沒有這個理由，因為學生家長大多為文盲呀。
程紅森
非常對！我的父親是地地道道的最早一代的民辦教師，剛開始還沒有補助，生產隊按出勤天數計工分。他跟其他民辦教師一樣，付出太多太多！
新中國成立初期，農村到處是文盲，就拿我們村(大約六、七十戶人家)來說，爺爺解放前上了幾年小學，就是村裡最有文化的人了，雖然家裡很窮，五十年代，爺爺還是咬緊牙關送父親到幾十裡外的中學讀完了初中，父親成了村裡最高學歷。
在國家大力發展教育事業的背景下，才初中畢業的父親肩負起了發展我們村教育的使命，以民辦教師的身份，組織村裡勞動力、木匠、石匠等開始平場地、蓋房子、建學校。就這樣，在村裡老百姓的大力支村下，學校建成了。
第一個班的學生很特別，有二十幾歲的大小夥子，有四、五歲的小兒童，幾乎每個學生都是父親上門做工作，才讓來上學的。不管怎麼說，只有父親一個民辦老師的學校開學了，開始學生不到二十人，後來逐年增多，辦到三年級時，實在應付不了，通過請示，大隊才派了一個老師和村裡一位退休軍人來加強師資力量，之前都是父親一人內內外外的操持，前提條件是:繼續增加教室面積，準備辦到小學五年級。
就這樣，又在縣教肓局和村裡老百姓的大力支持下，我們村的最好的房子，二層樓的磚房建成，可上級要求進一步提高，要辦成初中，附近二個村(距離一公里多)的初中生集中到我們村上初中，當然教育局又派了兩名縣師範學校畢業的老師入住。
一所象模象樣的初中學校就這樣建成了，村裡所有的適齡兒童都解決了上學問題，起碼保證小學畢業。說來也是很堅辛了，學校的運動場、籃球場等都是父親他們課餘時間帶領學生揀石子，掏沙，砍柴賣點錢買水泥等，自已動手、自籌資金澆築起來的。父親日夜操勞得了胃病，身重降到只有40多公斤，可沒請一天假。
當時，學校還組織了籃球隊，文藝宣傳隊，經常走出來友誼比賽、彙報演出等。
雖然教學水平不高，父親一直教到初中，不懂的自學，邊學邊教。但在幾乎是文盲村的山區建了一所現在看來不象樣的學校，不是正規的老師，沒有正規的教學。在當時起到了非常大的脫盲、基礎教育作用。
我從那初中畢業，考取縣重點高中。後又考取大學。
後來在全國提高教學質量的標準要求下，原來的老師調到了更好的學校任教，父親也轉為了公辦老師被調到其他學校。這個學校，由初中變成小學，又由小學變成只能辦小學三年級以下，再到各種條件達不到辦學要求被停辦，學校就這樣變做他用，消失在記憶中。
現在的小孩集中到教學條件好,師資達標的鄉中心小學學習！時代進步了，理應受更好的教育！
譚成年往事ABC
我當民辦教師的時候一直代我村小學畢業班，在我們村有北京大學、天津大學、南京大學的各一個，其他一本、二本、大專的有好多個；不都是我們從小學打好基礎的嗎？現在老了，他們還與我來往，過年都要來我家看看，我也經常到他們那去。只是我中途有其他原因沒幹了，現在每個月拿208元的補貼，確實難以維持生計。
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菜鳥同意這個說法。菜鳥讀小學的時候就是由民辦教師帶出來的，這裡面有三個典型的人物。分別是二年級的語文老師，五年級的語文和數學老師。
1.人物一
小學二年級的語文老師。菜鳥還記得那是一個很嚴寒的東西，我被罰的在教室門外用電池砸的那個黑芯在寫字，因為聽寫作業的時候，我寫錯了幾個字之後，就被罰的在門口寫字，這時候真的是一直在心裡罵語文老師，詛咒語文老師。他也的確是一名民辦教師，關鍵還是我們村的。等菜鳥讀到小學快畢業時，民辦教師好像要統一下崗，菜鳥二年級的語文老師就成了首當其衝的人物。沒錯，他就成了第一批下崗的人。在若干年後，菜鳥一直在外面讀書，也很少回家鄉。偶爾的一次，菜鳥聽說了他的故事。日子過的很艱難，一直常年在外面打工，也被別人騙了好多錢，一直沒有什麼起色。
2.人物二
小學五年級的數學老師。這位老師菜鳥記得特別清楚，因為小時候有很多次被他打的手心發腫。為此也哭了很多次，民辦教師中也的確有一部分教師的素質很低，可能他就是其中的一個。小時候數學不好，長大後數學不好，他有一半的責任。時常被打了，你覺得能學好數學嗎？那時候這位數學老師有一個特點，那就是喜歡在路上撿那些車拉磚，掉下來的磚頭，很多學生都嘲笑他。直到很多年以後菜鳥才知道，他們家裡的情況真是太難了，民辦教師的收入，僅僅夠一個月的零用開支，根本就不夠家庭裡面的開支，有時候他還會去撿瓶子賣。
3.人物三
小學語文教師。這可能是這幾位民辦教師中晚年生活最好的一位了。因為他家庭情況都比這幾位教師好。當大家都下崗的時候，只有他自己開了一家飯店，然後又來了一家旅館。所以，菜鳥每次見著他了，都打招呼，他的生活還好。菜鳥現在回想起來了，那時候當民辦教師的時候，的確是比較辛苦的了，而且有很多教師的學歷水平並不高，能夠將菜鳥教到那個程度，已經是相當不錯了。
菜鳥大師兄
有幸還當了半年的民辦教師。
那時候有文化的人少，六年級畢業就可以當會計，當老師。在六七十年代，教師是一個被人羨慕的行業，拿工資當然好了，就是民辦教師，也是很多人想幹而幹不上的。
我上了幾天初中，混了張初中畢業證，算是初中生了，可自己知道，那水平比完小畢業強不了多少。那個時候是聯辦中學，兩三個村就有一所中學。老師也是趕鴨子上架，硬著頭皮教，學生也是稀裡糊塗的學，翻來能發張畢業證。我的畢業證就是這樣來的。
回到村裡，人家不知道你有多深的水，只知道你是中學生，就委你重任。先是教學，大隊裡給一個標準勞動力的工分，每月還給六塊錢的補助。當時六塊錢了不起，一天的工值也就兩毛錢，六塊錢等於幹一個月的活，再加上掙得工分，一個人差不多掙兩個人的了。過了半年的好日子，黨支部考慮我所在的生產隊缺會計，就不讓我教學了，回生產隊當會計了。
當了沒兩個月，因為我們生產隊工作老跟不上去，半道上改選，又選我當隊長了。當隊長可沒有教學輕巧，還得比別人早起晚睡，晚上還要開會，又沒有補助，到年底給補助幾十工分，實在沒有當社辦教師舒服，掙的還少了，吃虧也得往肚子裡咽，誰讓社員信著你了呢？
說什麼一個民辦教師的人生，就是一段可歌可泣的歷史，說的有點大了，算不上什麼可歌可泣，更算不上什麼歷史。只能算你一個人的經歷罷了。有很多人想幹還幹不上呢？更何況後來這些民辦教師絕大多數都轉了正了，現在差不多都退休了，每個月開四五千塊錢，在農村那可是上等戶了。這樣的戶，在村裡也是被人羨慕的主。
伏櫪的老驥57128762
心酸的眼淚
有一年臘月二十九，我到大路村去討工資。當時工資分到大隊後，民師需自己去要。
到了大隊部，張書記熱情地接待了我。然後要我到大隊辦的一個飼料加工廠去，因承包者未交齊上交款。
走了上十華里，才找到了加工廠承包人。他告訴我：自從承包了加工廠後，有很多人為難他，經常滋擾，所以也未掙到錢。結果我一分錢也沒拿到。
我拖著疲憊的身體回到家裡，看到妻子一人在做著年糕，旁邊的孩子一個勁兒地哭鬧，心裡真的不是滋味。
ljs666666李家勝
每個最低層的農民也是可歌可泣的歷史，不光民師。不要為向國要錢時這麼提，我也當過民師，不是覺悟高，為了錢這麼提我很反感。我當時當上了民師覺得比勞苦的社員便宜了。夏天下班了，我看社員還在地裡幹活，真感很幸運，若不得一輩子這麼過。放假了還有工分，社員哪有這好事。
肝病創新
很高興回答這個問題。民辦教育是新中國成立以後，為適應社會發展和不完善的教育形式而出現的一個職業，也是歷史的產物。民辦教師這個稱呼已退出了歷史舞臺，現在取而代之的是代課老師，在部分地區還是存在的。
我的爸爸曾經就是一名民辦教師，1972年中師(大概相當於現在的高中一二年級文憑)畢業後，成為當地一名民辦教師，教小學語文和音樂。小時候爸爸經常抱著我去學校，那些學生經常逗我玩，可能是小的過，覺得當時學生都特別大，也很高。
爸爸一直任教到1982年，也沒有轉正，最後村裡缺少幹部，公社領導讓爸爸去當村秘書，在1989年和爸爸當初一起當民辦教師的幾個人，都開始忙於轉正的事，8000元就可以轉正，當時爸爸一個月工錢還不到30元，20多年才能掙夠8000元，顯然是天文數字，更何況家中6口人的吃飯問題，最後爸爸放棄了“轉正"的機會。
同村的幾個民辦教師最後都轉正了，爸爸卻在村裡當了22年村幹部，為一個落後的小山村上了電，通了自來水，修了路，新蓋了當時的學校和大隊。每當爸爸說起沒有轉正的事，他考慮的還是家庭和村裡的事。爸爸說，如果當教師轉正繼續教書的話，村裡也不能那麼快的通了水電。
爸爸在當地按照民辦教師資格辦理了社保，雖然沒有他們轉正的工資高，但爸爸很滿足，很感謝共產黨。爸爸常對我們說，人要知足，才能活的坦然。
現在爸爸早已離開了村，進了城過上了幸福的生活，但他的根還在那個小山村。這裡也祝福爸爸身體健康，幸福安康！
