在中國，有很多家長在為孩子記不住單詞而發愁。在我這裡，這個情況是反過來的。孩子經常批評我，學習英語的效率這麼低。
我家孩子10歲開始學英語，通過網絡結交幾十個不同國家的筆友。12歲時，只用了3個多月就自學完上海版的《大學英語（精讀）》1~5冊。15歲時參考托福考試並取得不錯成績，同時應邀擔任本地中安英語角的《新概念英語》和《英語口語》教員。開始利用教英語賺錢。
本地一位中學老師，每個星期都會坐幾十公里的車專程來聽他講課，說這位小盧老師的課風趣幽默、通俗易懂，比當年自己在學校裡的那些老師好多了。後來，我家孩子到美國讀書，他還經常來問：小盧老師回來了嗎？還想繼續聽他的課。
其實，說起來，我家孩子學外語的方法挺簡單。那就是儘量多用，很少考慮考試的問題。
他結交了很多國外筆友，幾乎每天都會用E-mail進行交流。12歲時，還專程到杭州和一位美國來的筆友見面。另外還多次參加在上海舉辦的國際教育展，用英語和國外的老師自如地交流。
通過和外國人的交流，他發現一個完全不同的世界。他決心到國外讀書。
他15歲和16歲，2次參加托福考試，完全靠自學，沒有參加任何輔導，但都取得不錯的成績。
他的英語聽力是靠看英語電影和打遊戲訓練出來的。他特別喜歡《FIFA足球世界》這樣的遊戲，可以用英語惟妙惟肖地模仿遊戲裡的場景解說足夠比賽。很多美國同學都感到驚奇：這個我們都做不到。
之所以有會這麼多的時間看電影、打遊戲，是因為他從來不會用死記硬背的辦法記單詞。
他初中有一半，高中是全部請假在家自學。他在12歲時，接觸了2個英語老師。一位是淮南師範學院英語系主任王勇，一位是安徽理工大學的陶教授。
受他們的影響，我家孩子一開始就使用《大學英語》開始入門學習。這讓他可以很快了解真正的英語是什麼樣的。
這套教材第一冊的第一課是《How to Improve Your Study Habits》，給他很大的啟發。
使用這套教材的最大好處是：不僅是學習英語，而且是學習如何更有效地學習。
那個時候，還沒聽到過印歐語詞根這樣的概念。但是，有一點是可以肯定的：想要真正解決英語的單詞問題，就應該像國外的孩子一樣記單詞。
通過和國外筆友的交流，可以很清楚地瞭解國外的孩子是如何記憶單詞的。就像中國孩子學習漢字一樣，很少有死記硬背的。
現在的網絡科技已經非常發達，印歐語詞根的資料也非常容易接觸到。所以，只要家長朋友稍微花點精力蒐集資料，您孩子的外語學習（不僅是英語）就一定會突飛猛進。
通過了解詞源記單詞，孩子的英語水平很快就會超過絕大多數的英語考試專家。在此基礎上，自學《大學英語》一樣的教材就是順理成章的事情。
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