表姐家的孩子非常懂事，生日邀請了同學和老師，在家裡熱熱鬧鬧地玩了一晚上，明明只是個九歲的孩子，卻要像一家之主一樣招呼客人，在面對別人問“你爸媽怎麼不在家啊”的問題時，還要保持微笑。

在生日晚會散場後，孩子默默低頭掃地，收拾乾淨房間後，將爸媽從外地寄回來的禮物放在桌子上就去睡覺了，可是她的房間一直亮著燈，很久才關上。

很多孩子不必體驗這樣孤獨的生日宴會，但他們生日的那天也並不好過，包裝得千篇一律的禮盒，像是淘寶團購來的“生日必送，孩子感動哭了”裝在裡面。

親戚朋友這樣也就算了，有時候爸媽也不過是送了孩子最近很想要的東西，說貴不貴，儘量向“好好學習”貼近，買來了就讓孩子趕緊拿去用，最好是一本作文書、一盒好看的筆芯、一冊筆記本，第二天上課最好就能用得上，對了，順便再趁熱寫一篇“令我難忘的生日”明天教給老師。

有的家長聽信“興趣培養”說，給孩子買來一個籃球，或是一套羽毛球、網球裝備，但還是那個態度：禮物買來了，你好好用，別浪費了爸媽的錢又說自己沒興趣了。

對孩子來說，“生日”究竟是什麼？過生日對孩子意味著什麼？家長們有認真考慮過嗎？

孩子對“過生日”最在乎的是什麼？

每個孩子在年幼時都會問爸爸媽媽這樣的問題：“我是從哪兒來的？”無論是哪種回答方式，孩子始終明白，自己是爸爸媽媽的孩子，自己最愛的人就是爸爸和媽媽。從而內心中產生了對“生日”的幻想。

我們通常會告訴孩子，“過生日”就是慶祝這一天孩子出生在這個世界上，成為爸爸媽媽的好孩子，“過生日”也是感謝媽媽在生出孩子那一天的辛苦，孩子在爸媽的照顧下度過了健康快樂的一年，又成長了一歲。

（1）儀式感

兒童對於自己的發育概念是非常模糊的，一般是從孩子4歲時逐漸會對“過生日”產生興趣，在這個年齡的孩子，其記憶能力也開始逐漸變強，並且心理上開始建立起自我意識，會對與自己關聯度高的事物產生非常強烈的興趣，並造成深刻的記憶。

因此當兒童瞭解到“生日”的意義和價值時，會更加重視這一概念。當然，我們還能夠輕鬆地發現孩子在面對任何有儀式感的事情時都會展現出興奮的狀態，比如過年（看晚會、守歲、放炮、收到壓歲錢），而過生日的流程也會引起孩子巨大的興趣，這也是孩子會非常在乎過生日當天發生的事情的原因。

當家長對過生日的流程非常敷衍時，自然也會讓孩子產生負面情緒，認為爸爸媽媽並不是自己認為的那麼愛自己，從而對家長產生了牴觸情緒。這也是很多家長疑惑“什麼孩子過生日會不開心”、“為什麼孩子過完生日情緒還不如過生日之前”等問題的原因。

孩子的內心會對儀式感有一個衡量標準，如果沒有按照流程完成過生日的全部程序，或者在某些程序上察覺到家長敷衍或是做出埋怨孩子等不恰當的言行，孩子自然會非常生氣。

（2）拆禮物

對於小孩子來說，拆禮物則是他們最為快樂的時光。

“禮物”本身就帶有著驚喜的性質，而生日時的禮物，代表著大家對孩子的美好祝願，也是孩子感受到他人對自己成長的認可。這就是生日禮物對孩子來說比其他時間收到的禮物更加珍貴的原因，孩子眼中的禮物即代表著幸福，這種幸福不單純是物質上的滿足，而主要來源於精神上的滿足。

何謂“美好的回憶”

很多家長會認為，“過生日”就是給孩子放假，熱熱鬧鬧地一起玩一天而已，不如趁這個機會給孩子買個學習方面的禮物，鞭策一下就好。

以及一些家長聽信所謂的“嚴格教育會對孩子有好處”的說法，認為在日常生活中不應該總是誇獎孩子，即使連“過生日”也不放過，一定要說一些“孩子你又長大了一歲一定要更加懂事”，什麼事情不能做、什麼話不能說、“要懂禮貌、尊敬老師、好好學習不然下次爸爸媽媽不給你過生日了”之類的話來鞭策孩子，認為這樣可以讓孩子進步。

事實上，無論是怎樣的物質獎勵，都不如父母溫馨的陪伴，一起在生日這一天創造美好的回憶，才是父母應當陪孩子做的事情。

而我們當代的教育理念花樣繁多，父母們能夠在網絡上接收到的“教育專家”的建議也是花樣百出，致使一些家長做出傷害了孩子內心的行為；或者一些家長的傳統家教認為，孩子需要嚴厲管教才能成材……種種原因導致了這些家長選擇在孩子的生日當天也要對孩子進行“鞭策”，從而嚴重破壞了孩子對生日的美好向往。

家長一定要明白的教育理念：用嚴格的話語去鞭策孩子，這一定不是“美好的回憶”。

在親子關係中，孩子眼中的家長所說的任何話都是有分量的，對孩子是具有引導力和威懾力的，家長不該太過隨意地表現出對孩子的抱怨、批評、失望等等情緒，一些負面情緒對於成年人來說是比較容易化解的，但對孩子來說則是會在記憶裡停留很久的傷害。

在孩子過生日的時候，家長應當避免提到不開心或者讓孩子感受到壓力的事情，即使是希望讓孩子從今往後更加認真學習，也可以換一種方式。比如可以向客人誇孩子在學習上的優點和長處，借用孩子這一天的積極情緒讓孩子感受到“自己在學業上的成就可以讓父母非常驕傲”，從而決心更加努力，這樣就能夠用正面情緒來引導孩子的正面情緒，對孩子來說也是十分美好的記憶。

選擇恰當的價值觀，及時糾正孩子的錯誤觀念

此處也要提及典型的負面案例：有些家長平時不擅長和孩子溝通，或是經常加班、陪伴孩子的時間較少，與孩子分居兩地，孩子住校，等等其他原因，感覺到和孩子交流有些困難，從而對孩子產生了內疚的情緒，希望能夠從物質上彌補孩子情感上的缺失，於是他們會在孩子過生日時送孩子一些名牌的東西，認為這樣可以讓孩子開心一下。

這樣的方式是絕對的錯誤。

名貴的奢侈品不僅不能夠彌補孩子內心的空虛，代替不了親情的溫暖，更加是會對價值觀念尚未成型的未成年人造成不良的誘導。

在孩子未成年之前，家長一定要格外關注孩子價值觀的養成，避免孩子跟隨班上、影視劇等等傳遞的不健康的價值觀，養成了拜金、物質、虛榮的錯誤觀念。

當今社會的信息傳遞非常迅速，青少年的價值觀念正在遭受一些不文明、不健康的網站、APP的影響，在對小學生的調查採訪中，甚至很多孩子語出驚人，說出“不想再讀書，想整容做網紅賺大錢”的言論，在這些流行文化的影響下，越是在感情上無法滿足孩子的家長，就更要注意不要試圖從物質上去“彌補”孩子。

感情上欠缺孩子的部分，依然要依靠感情的付出去彌補。