前幾天在某乎上看到有人問：在未來唐家三少的名氣是否會弱於老舍？
一口氣沒提上來之餘，悲哀地發現，現代人對“名家”兩個字理解太膚淺了。不知道若干年後會不會有人問：《甄嬛傳》跟《紅樓夢》在文壇上的地位是否一樣？
中國近代文學家裡，公認的前四名，就是魯巴茅老。也就是魯迅、巴金、矛盾、老舍。而在我私心裡，魯迅之後老舍排第二。
老舍是非常可愛的一個人，他的文筆和他的為人一樣幽默。
老舍年輕的時候，很幸運地找到了一份京師教育局北郊勸學員的工作。這是怎樣一份工作呢？用七個字來形容就是“錢多事少離家近”。年紀輕輕的老舍一個月能拿到一百多塊大洋工資。
一百多塊大洋什麼概念呢？當時圖書管理員一個月工資不過8塊大洋。一輛黃包車不過一百多塊大洋，也就是說老舍一個月工資可以買一輛車。
而這個工作又非常地閒，閒到老舍每天都不知道幹啥。
有錢又有閒，空虛寂寞無聊的老舍決定各種花式花錢。看戲、抽大煙、喝酒，老舍還迷上了打麻將，而且是通宵打麻將。黃賭毒，除了嫖，老舍都沾上了。
這樣沒多久，錢還沒用完，老舍的身體先不行了。他變得一病不起，骨瘦如柴，還咳血，頭髮也大把大把地掉。
一邊生病，老舍就一邊盤算，我怎麼會落到這般田地的呢？我明明應該是有為青年，前途大好呀。思來想去，老舍認定，都是工作不好，太有錢！太悠閒！男人有錢就變壞，所以我要換工作。
病癒後，老舍就把工作給辭了，轉頭去南開中學當了一名老師。一個月薪水只有50元大洋，比起之前攔腰減半還有多。而且很忙，天天要備課，給學生講課，忙到沒空喝酒打牌，慢慢地，老舍的陋習還真的戒掉了！除了抽菸這個習慣一直沒戒掉。
老舍還有一個令人頭大的習慣：他是個業餘票友。
所謂票友就是不以唱戲為生的戲劇愛好者私下或公開登臺唱戲。
老舍很喜歡唱戲，他剛到青島的時候，發現青島有很多業餘戲社，很多票友都在戲社裡唱戲，他很高興，交了會費以後興沖沖登臺唱了一出京戲《武家坡》。唱完後老舍得意地不行，第二天又去，想再給大夥兒露一手。
結果第二天撲了一個空，沒人。第三天老舍又去，還是沒人。老舍就納悶，戲社怎麼總唱《空城計》呢？剛好有個小孩兒路過，老舍就拉住他問：戲社這兩天怎麼沒活動呢？小孩兒就回答說：“因為前兩天有個先生唱得像鴨子叫，大家就都不來了。
老舍心很大，回家以後自我安慰說：肯定是他們欺負我是外地來的，故意不來。就這樣，老舍由去戲社唱戲改為了在家唱戲。
倡導第三天，房東來了，很客氣地跟他講，能不能另找地方租。老舍的太太就很納悶，之前住得好好的呀。房東就悄悄跟老舍的太太講：大家都是朋友，先生如果能不在家唱戲，那還說可以繼續住的。
老舍一聽，立馬大聲說：我最討厭唱戲啦！孫子才唱。
老舍如果能活到今天，妥妥是個麥霸。完全可以去KTV單獨包一個包間唱個痛快。
老舍不懂畫，但是他很喜歡參觀美術展。參觀累了，他就找個地方坐，然後故作認真狀盯著眼前的畫看。有一回，圍觀群眾發現他看得這麼認真，就問他，這畫有何門道。老舍故作高人狀，但笑不語。
這時候來了個熟人，拽著他問，看了這老半天，給個評價唄。老舍無奈，低聲說：這畫屬於印象派，可還不到後期，至多算中期。
其實他壓根啥也不知道，隨口胡謅的。
老舍為人雖然幽默，有時又有點不著調，但是他的小說和劇本是寫的真好。尤其是《茶館》，近代戲劇無出其右者。每一個人物，每一句臺詞都值得再三咀嚼。而且無法刪改，增一分則肥，減一分則瘦。
《茶館》中的語言精妙絕倫，是對世界文學語言的重要貢獻。無怪乎一直有傳，若非英年早逝，老舍當是我國得諾貝爾文學獎第一人。而這樣一個驚才絕豔的人物，居然被拉下來跟唐家三少相提並論。（沒有貶低唐三少的意思，但是您們懂的）
我常看到中小學生寫作文費勁，刻畫不來人物和場景。我就想，如果孩子們能讀一讀老舍，恐怕寫出來的人物就不會僵化、刻板，而是靈活生動許多。
現在小學生作文，都像孩子穿了大人的衣服，怎麼看怎麼彆扭。不過這還算好的，更糟的是壓根就寫不出。
我記得在開始新媒體寫作的時候，曾經有個講師說：文章要想寫得好，就要多看名著。名家的東西看多了，你再來寫文章，那就是“降維打擊”。你不要看咪蒙的文章看上去很爽，很淺，貌似很粗鄙，其實咪蒙是山東大學中文系畢業，正宗的傳媒行業出身，她粗鄙是因為她對讀者的定位是這樣，而不是她只能寫出這樣的文字。
我聽後深以為然。名家名著是真正能帶來沉澱的東西。就不說四大名著了，就連金庸擱到現在都算名家了，夠六神磊磊寫好幾年。
要想作文寫得有內容，就應該多讀名家之作，才能在寫作時形成“降維打擊”。
孩子們的作文要想擺脫冥思苦想寫不出，以及進一步創新和出挑，還是要多讀名家經典。
在此推薦一套《大師們給孩子的寫作課》，共四冊。其中集結了44位名家共200篇名作。包括老舍、豐子愷、林語堂、葉聖陶、冰心、賈平凹、席慕蓉、汪曾、宗璞、梭羅等人。
這些名家不用我多說，想必大家都耳熟能詳。他們的文字是富有生命力的，經過了多年來的積澱，得到了世人的認可，經過歲月的洗滌，依然歷久彌新。
我一直覺得，通過讀小學生作文來學習寫作，學到的只能是套路。一個孩子，就算文筆再好，又能有多少閱歷和人生心得呢？跟著小學生作文來學寫作，不就是矮子裡面拔長子嘛？
寫作，一定要跟名家學。這44位名家帶來的200篇名著裡，涵蓋了中小學寫作的常見類型的16類文體：
寫景、寫人、敘事、動物、植物、家鄉、童話、書信、議論文、讀後感等。
每一篇都有講述寫作技巧和綱領的內容，讓孩子們帶著目的去讀，才是能進步得更快。
更棒的是，每篇文章都專門羅列出好詞好句，讓孩子有意識地進行寫作素材的積累。這可比從《小學生作文》上找的素材高級多了。
最後，每篇文章後面還有佈置寫作習題，家長可以用本書給孩子們做寫作練習，再通過和名家的對比，找到孩子寫作上的問題。
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為了確保每篇名作之後的板塊設定中知識的精準，在三審三校的基礎上，還特別邀請了12位省級語文教研員進行聯合審定。
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