書生書院
按照中國義務教育政策與相關法律法規，小學升入初中就讀是不需要升學考試的，大多為免試就近入學，但是民辦初中和部分公辦重點初中依然舉辦小升初的升學選拔性考試。
目前過渡期孩子身上出現的問題
1.對未來沒有目標；
2.學習沒有自覺性，缺乏自主學習的能力；
3.拖延症，自律性差；
4.叛逆期；
5.迷戀手機等電子產品；
…………
有則改之無則加勉，家長對於這些問題的處理方式無非兩種：一是以身作則，二是對孩子進行有效的溝通。
對於即將要上初中的孩子，家長可以提前打好“預防針”。上了初中孩子難免會不適應，對環境的不適應，對學習內容變化的不適應，對思維方式的不適應，對學習科目增加的不適應······
這時候可以帶孩子先熟悉一下新學校，瞭解一下學校的概況，對中學生活有個大致的瞭解。在假期可以先借來初中一年級的教材來先看，不求學會多少，目的是熟悉新學科。
關於初中的學習
小學階段對預習、複習不是很看重，但是到了初中就不一樣了。初中要有充分的預習，就像之前說的先熟悉新學科，帶著問題上課，能大大提高聽課效率。
學會記筆記。古人講“溫故而知新”，只有在課上記好筆記，在課後才能對課堂知識進行充分的複習。
學會訂正作業，會寫“錯題集”。將錯誤的題目記錄成冊，再次看的時候能夠將對集中，對自己的錯題進行著重學習。
學會整理。初中的各個學科的題型不多，只要會一種題型就可以解決大部分問題都可以迎刃而解。
關於時間管理
正如上文所說，初中階段的課程比較多，時間管理師非常有必要的，若能夠管理好時間，在學習生活等方面能夠取得事半功倍的好效果。
以上就是周老師給的小小建議，希望能採納。
兩百斤的職稱君
孩子小升初，做為過來的家長，我的建議就是適應環境、養成習慣，交流溝通、順其自然。
適應環境、養成習慣。孩子從小學到初中，自己會遇到新的同學、新的老師、學習新的課程等，孩子要儘快的適應這個新的學習環境。多與同學交流結成友誼，要適應各科老師的講課方法，只有這樣才能融入到初中學習中，逐步養成自己的學習方法，確定自己的學習目標。我兒子在升入初中後，初一上學期總體成績並不理想，可以說是處於中下游的狀態。在下學期才逐步適應各科老師的講課方式，加之自己的努力，從初一下學期開始，到初二、初三，成績一直處於穩步提高的狀態，特別是在初三時成績進入全校前100名之內，當時全校初三學生1200多人。在中考時仍發揮穩定，考入一所重點高中。
交流勾通、順其自然。作為家長要與孩子多勾通交流，初中的孩子處於青春期，家長要處理好與孩子的關係，對孩子的學習不要干涉太多，至於孩子的學習成績，不攀比、不盲從。我兒子剛開始學習成績不理想時，我們也徵求孩子意見是否參加課外補習，孩子不同意，那我們就尊重孩子的意見，沒有強迫孩子去課外輔導班，採取順其自然的心態。並經常請孩子吃飯，邊吃邊聊，但很少聊學習，氣氛融洽。孩子心情好，在快樂中學習，找到學習的樂趣，成績也自然而然的提高。
總之，作為小升初的家長，在孩子的學習生活中，不要自尋煩惱、盲從跟風，而是要給孩子時間，適應環境、養成習慣，多與孩子交流勾通，放平心態、順其自然！
我思我在77
答：這位重慶的家長，從您的提問不難看出您是一個對孩子教育非常重視的家長。本人雖然不能確切地知道您的孩子“小升初”後，所遇到的具體問題，但本人就只好從一般的共性上來回答您的提問，但願回答能夠對您有所幫助。
一、孩子“小升初”後一般容易出現的問題。
按照事物發展的共性規律來看，孩子一般剛從小學升到初中後，容易遇到以下幾種情況：一是有一種一探究竟的興趣感。孩子剛剛從小學升入初中的時候，他會自然地對新的學校比較感興趣，因為此時的學校是新的，班級是新的，老師是新的，同學是新的，課本是也新的。總之，這種一切的“新”，讓孩子有一種一探“究竟”的興趣感，有一種重新開始的衝動感。反正就是興趣使然，一副好玩的感覺。二是有一種重陷被動的疲倦感。孩子從小學知入初中一段時間後，細心的家長可能會發現，孩子作業在增多，剛開始的時候自己還能堅持寫，但到後來就得聯繫同學問，或者寫著寫著就把精力用在了玩手機、電腦上，好象心不在焉，很簡單的幾道題就得加班到深夜，導致第二天起不來床，或起得很晚不吃早飯就去空腹上學，聽課時精力很難集中，學習逐漸陷入被動，精神疲倦，當初的興趣蕩然無存。三是有一種心思外移的萌動感。隨著開學時間的時日漸長，也隨著老師與孩子之間，孩子與孩子之間的熟悉增多，細心的家長還會發現他們之間的關係好象也熱絡了起來。他們的同學增多了，朋友增多了，聯繫增多了，小圈子增多了。總之，他們已經悄無聲息地建立起了自己的社交群絡。眼下即便學校和家長都不會讓孩子上課帶手機，但其實手機也沒有真正地離開過他們。而且一不小心，孩子還可能成為某一心儀女生或男生的追求對象，或成為班級的公眾人物。因為畢竟孩子與小學比，年齡增大了，青春期發育了，這對家長來說也是新的變化。
總之，孩子“小升初”後，不但從興趣上、心理上、社交上、發育上，而且從老師上課的方式上，作業的數量上，考試方式的變化上等多個方面都在發生著變化。所以，作為家長就應該針對這種新的變化，採取新的對策，來化解孩子在學習中遇到的問題和困難。
二、孩子“小升初”後家長所應採取的應對之策。
現在孩子“小升初”也已經兩個多月，那麼隨著開學時間的增長，一些新的情況和問題就會顯現出來。當家長看到或聽到孩子的一些情況和問題後，就應採取及時的應對之策。個人覺得以下幾點建議，僅供參考：一是孩子小升初後，樹立“三信”是關鍵。“小升初”後不久，孩子就會感到“開學新鮮已褪去，瑣碎煩惱顯焦慮”。為什麼孩子會出現這種情況呢？因為他們開學時的興趣已經消失殆盡，那種沒有信念支撐的興趣，將被隨之而來的各種學習上的“困難、煩瑣、焦慮”所嚇倒，此時作為家長的應對之策又是什麼呢？個人認為：1、因勢利導“固”信心，信心足了才省心。興趣是信心的“源引”。家長就應該主動靠上去，耐心細緻地聽取孩子開學後的反饋意見，並適時地把自己的意見傳遞給孩子，就勢引導好孩子的學習興趣，固化好孩子的學習信心。2、循循善誘“增”信念，信念一變百花豔。信心是信念的“基石”。家長還應該趁著孩子有所固化的信心，注添活力，舉一反三，用身邊成功的人士，循循善誘地增強孩子取得學習成功的信念。3、引經據典“強”信仰，信仰一生有理想。信仰是信念的“昇華”。信仰才是永久駐紮在孩子心胸的格局和夢想。如果家長能夠找準孩子的興趣點，與孩子一道博古論今，用歷史上偉人成功的事蹟，去激勵孩子的志氣，博大孩子的胸懷，啟迪孩子的理想，樹立孩子的“三觀”，那麼有了信仰的孩子，就會把學習當作一種追求，一種自覺。二是孩子小升初後，牢記“三法”是核心。“小升初”後不久，家長還會感覺到孩子“貪玩好睡不起床，作業拖拉聯繫忙”。孩子為什麼會出現這種情況呢？因為他們小學時積累的學習方法已經過時了，在上初中時已經用不上了。隨之而來的就是“拖拉、厭煩、熬夜、懶床“等，此時作為家長的應對之策又是什麼呢？個人認為：1、教會孩子課前“預”習之法。課前預習是學習五個環節中的第一個環節，而往往有的孩子就容易忽視這個環節，或孩子上小學時根本就沒有預習的習慣，但是上了初中，老師的講課速度會加快，也不象小學那樣反覆的詢問孩子，這種新變化就容易導致沒有提前預習新課的孩子，聽課時跟不上老師的思路，不能帶著問題去思考，致使聽課效果不好，課後作業拖拉，陷入學習的被動泥潭。2、教會孩子課中“會”聽之法。聽課好象孩子都在聽，但是聽課的實際效果絕不一樣。假如頭天晚上休息不好，聽課的效果自然不會好；假如孩子沒有提前預習，聽課的效果也不會好。除此之外，還有個“會不會聽課，聽課認真不認真”的問題。一般地來說，老師反覆講幾遍的就是重點，如果這個時候的學生思想上開了小差，自然這堂課的重點難點，也就掌握不了。3、教會孩子課後“復”習之法。課後作業與考試，其實都是課後複習的一種形式，畢竟孩子學習的重點就是以掌握知識為目的。當然，廣義的複習還包括課後重新研讀老師的講課內容，並進一步深化理解和掌握。課後複習還包括對課堂上沒有理解問題的查閱資料和解決過程等。三是孩子小升初後，學會“三招”是重點。“小升初”後不久，家長還會感到”良苦用心不領情，青春萌動成群紅“。為什麼孩子會出現這種情況呢？因為他們開學後對同學的聯繫增多了，他們的年齡增大了，他們的個人主見也增強了，面對這些新情況，此時作為家長的應對之策又是什麼呢？個人認為：1、運用變堵為疏的“實”招。鄰居家有對夫婦就對孩子採取非常的措施，從小學到高中就不讓孩子碰手機，連看電視都控制在雙休日規定時間內，結果導致孩子與時代脫鉤，讓同學嘲笑，就連最後的高考也不是很理想。他們為什麼沒有取得想象的成功呢？原因就是太對孩子採取了“堵”的措施，家長孩子都添堵，嚴重影響了孩子獲取課外知識的範圍，真正優秀的學生就沒辦法培養出來。2、運用變適為調的“妙”招。特別是上了初中的孩子，青春期開始萌動，就懂得了朦朦朧朧的兩性關係，再加上平常學習在一起，自然就會心有所慕，有的還會遞個紙條，發些私信什麼的，這時候如果孩子和家長沒有心理準備，就只能被動地適應或適應不了。所以建議此時的家長運用調適之法，對孩子講清學習的重要性，講清事業不定時過早戀愛的不現實性，情況嚴重的還可以找到當事同學和家長把問題解決。3、運用變罵為讚的“高”招。孩子大了，既是青春期，也是叛逆期。有時候家長就很無奈，說對說錯孩子都不聽。家長抱不住性子就會對孩子大吼，就會打罵孩子。讓我說自古教育之法，就是嚴格管束與正面激勵相結合。一方面對孩子不能施之於過寬，不能放任不管。另一方面，也不能對孩子施之於過嚴，動不動就對孩子拳打腳踢。有的家長對不聽話的孩子採用皮帶打，還有的打得孩子跪在磚頭上。您說這哪是在教育孩子，分明就是家庭暴力。這樣環境下長大的孩子，要麼一蹶不振，破罐子破摔，要麼肆虐狂妄，走向事與願違。我的建議是多用表揚讚賞之法，嚴格管理輔之。
三、孩子“小升初”後其它方面的思考和啟示。
孩子小升初後，除了以上新情況、新變化、新特點之外，還有青春期、成熟期、叛逆期等問題，還會遇到”校園欺凌“、校園霸凌”和“校園暴力”等問題，所以剛剛升入初中的孩子，是一個介於“成熟”與“不成熟”，介於“長大”與“未長大”，介於“聽話”與“不聽話”的之間的特殊時期，所以家長除了耐心細緻地觀察孩子，瞭解孩子，鼓勵孩子，支持孩子之外，還要繼續地關心孩子，防範孩子，接送孩子，教育孩子，引導孩子。請家長們記住：初中孩子也是家庭教育的重要時期，切不可藉口孩子長大了，就把家庭教育的重要時期給淡忘了。
最後，祝願所有的孩子都能健康快樂地成長，祝願所有的家長都能培養出優秀出色的孩子，祝願所有的家庭都能快樂幸福地生活。
以上僅代表個人觀點，不足之處，望各位專家、學者、朋友們批評指正。
王子華時書滄桑
就是把生活學習 習慣給孩子全部規劃一下 不要看見這家家長讓孩子補什麼課那家家長讓孩子補什麼課都去跟風，你要明白你的孩子他需要的是什麼。有了好的規劃，孩子學習自然水到渠成。
剝雲262
孩子會出現逆反心理，和孩子多溝通。
老李得講
百度家長幫社區有重慶小升初專欄，那裡都是介紹小升初相關問題，可以隨時發帖諮詢，更加專業。希望對你有所幫助
天使的翅膀yang
注意學校資質，跟學習配套東西避免“踩坑”
主要，自我介紹，包括興趣，愛好，理想，在學校擔任的職位，對目標學校的理解上了初中後的規劃，孩子的獎狀跟獲獎證，一定要拿上
前端小億
要根本孩子自身特長和興趣，報告適合孩子的學校。
幸福家庭教育張老師
養成良好的學習好習慣
