本文作者：Victor Wang ，加拿大布鲁克大学教育硕士，美国密歇根州立大学教育学士，毕业于全美第一小学教育专业，两年美国公立小学教学经验，通过美国密歇根州小学教师资格证考试。
尽管从大学开始，我便极少待在国内，但是通过网络我知道，最近国内的父母们都在为辅导孩子们作业而搞得鸡飞狗跳，甚至听闻还有气到心脏病发作住院手术的。
为此，很多网友甚至说在国外，尤其是美国实施的都是素质教育，课后是没有作业的，所以父母们也就自然没有了辅导作业的苦恼。
其实并非如此，不管是我所待过的美国，还是现在所居住的加拿大，学生课后不仅有作业，其父母们在辅导作业的时候，也一样不能免俗，一样不淡定。河东狮吼，鸡飞狗跳也是经常的事情。
针对于这种情况，我想给各位父母分享一个教学法。这个教学法不只是适用于学校教学，经我改良之后，也很适用于家庭教育辅导孩子。掌握了这套家庭版的教学方法，不管是中国、美国、加拿大还是世界其他地方的老父老母们，在辅导作业的时候，都能在很大程度上减少鸡飞狗跳的情况产生，从而帮助万千父母促进家庭和睦，营造良好的亲子关系。
这个方法就是：6Cs’ 教学法。
Ames、Lepper 和Hodell 三位教育学家提出了6Cs’ 教学法的雏形，最终由Turner 和 Paris 两位教育家为此教育法命名。6Cs’ 教学法种包含了六个部分：Choice，Control，Challenge，Collaboration，Constructing Meaning和Consequences。接下来我们就来细致地了解一下每一个部分的内容和实践应用。
1.Choice
Choice 这个单词的意思是“选择”。
也就是说我们要在辅导作业的过程中给予孩子选择的权力和机会。很多家长其实对这个方法已经很熟悉了：
你是想扫地还是刷碗？
你是想倒垃圾还是收拾房间？
这种日常生活中和孩子“谈判”的方式也可以应用在作业辅导过程中。
比如：今天你想先写数学作业，还是语文作业？
今天数学作业里面要练的三个题型，你想先做哪一个？
家长在这个过程中，用“选择”调动孩子的学习积极性。孩子们一般情况下不会选择迎难而上，所以孩子们的首选学科、作业或任务一般都是自己比较擅长的。完成自己擅长的作业既给孩子增添了信心，也帮助家长更好地确认孩子在哪一个学科、作业或任务上掌握得更好。
简单的作业写完了，接下来就可以集中攻克难关了吧。
2.Control
Control 这个单词的意思是“控制”。
通常情况下，家长们都是在辅导作业的过程中起主导作用，并且是“控制”学习过程的重要角色 。在使用6Cs’ 教学法的时候，家长需要放权给孩子并且让孩子参与到自己学习的过程中。
“来，把这十道题给我做了。”
可以变成：
“今天妈妈要和你比赛做十道题，看谁做得快。
“来，把这道题解题步骤给我说一遍。” 可以变成 ：
“这道题爸爸不太懂，你能不能像老师那样给爸爸讲一讲？”
在学习目标保持不变的前提下，尽可能地给孩子自主学习的权力，可以让孩子从学习过程中找到乐趣、保持积极性。
3.Challenge
Challenge这个单词的意思是“挑战”。
有个成语说得好：熟能生巧。我们都知道掌握知识的表现之一就是熟练运用知识。这种观点在教育孩子的过程中就转化为“大量的练习”。这种重复完成同类任务的行为本身并没有错误，但是这种重复性的工作显然不会给孩子带来快乐和满足感。
就像日复一日重复的生活让人觉得厌烦，孩子们在学校重复练习，回家接着大量重复练习会让孩子逐渐失去学习的乐趣。
为孩子设置一点小挑战，让每一次看似重复的练习变得不一样。
比如说，在二十道个位数加减法练习题中加入一道两位数加减法，让孩子自己试着运用自己已经掌握的知识解决这个挑战。
孩子或许可以解出答案，或许解不出答案，但是这个过程本身为相同的练习增添了独特性。孩子甚至会有意识地寻找家长们“藏起来”的难题尝试解答。家长可以根据孩子学习进度和知识掌握程度，辅助孩子完成挑战作为知识延伸的一部分。
4.Collaboration
Collaboration这个单词的意思是“合作”。
辅导孩子写作业太难了？
想把孩子送给未来亲家去辅导？
这也许不仅仅是一个玩笑。你真的可以尝试这么做！
就像在操场上，孩子们都会选择和其他同学一起玩，而不是和老师、家长一起玩。相比于和老师、家长沟通所带来的无形压力，孩子们无疑更倾向于和同龄人交流。
那么，为什么不试试让孩子们组成学习小组一起写作业呢？
在互助学习的过程中，孩子们不仅可以对在课堂上未能完全掌握的知识进行复习，也可以加深对已经掌握的知识的理解。
合作学习，不仅可以减轻孩子独自完成作业的心理压力，也可以锻炼孩子和同龄人的沟通能力。
5.Constructing Meaning
Constructing Meaning 的意思是“赋予意义”。
辅导作业的家长们总是会告诉孩子：你现在努力学习，长大了就能有个美好的未来。
可是在孩子的世界里，并不能真切地感受到现在的学习和未来有什么关系。
就像如果说：
你每天都去健身房健身一小时，在未来某一天你就可以像雷神一样拯救世界。
你会有动力去健身房健身吗？
我们告诉孩子学习有用，更要告诉孩子学习为什么有用。
比如，
学数学可以让你数清楚万圣节得到了多少个糖果。
学习诗经宋词可以让你的情书写得更有内涵。
学习英语可以让你出国旅游时，和外国人自由交流。
……
为知识赋予实际意义，让孩子认识到知识和学习的意义，可以更好地激发孩子的学习动力。
6.Consequences
Consequences 的意思是“结果”。
就像成人完成一份复杂的工作，在得到同事、上司认可的时候会感到满足。
孩子在历经“千辛万苦、九九八十一难”，终于完成作业之后，最想要得到的是来自家长的肯定。 作为家长，我们要理解那些看起来非常简单的作业在孩子们眼中是非常有挑战性的。
在完成作业的过程中，孩子们所付出的努力是我们的好几倍。所以在完成作业之后，我们要对孩子的成就表示肯定和认可，让孩子知道自己的付出是被家长看在眼里的。
家长可以做一个作业成就板挂在家里，
或是把孩子完成效果好的作业贴在冰箱上……
这些都可以增加孩子完成作业的自豪感。
总之，兴趣是提高学习效率的必要条件，灵活运用上面的小技巧，让每天晚上辅导作业的“亲子对抗” 时间变成丰富多彩有趣的“亲子互动” 时间。各位家长今晚就试试吧！
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