80年代，大學還沒有擴招，那時候考上大學是一件相當不容易的事。1980年全國參加高考人數333萬人，錄取人數為28萬人，錄取率為8%。
而在這8%裡面，考取全國重點大學的僅為極少的一部分。而在一個農村，如果有人考入全國重點大學，那絕對是全村的榮耀。
劉漢清就是這樣的一位天才。他是江蘇興化戴南雙沐村考出的第一個大學生，且是考入了當時的全國重點大學哈爾濱工業大學。他去上學的那一天，全村人為他送行。
在大學前兩年，他學習非常刻苦，成績優秀，在所有人眼裡，他的前途一片光明。然而大三的時候，一個偶然事件改變了他的人生髮展軌跡。
那年，他看到了一篇報告文學，徐遲的《哥德巴赫猜想》，從此熱血沸騰，一頭扎入數學的海洋，廢寢忘食，把所有的時間和精力全部放在“數論”的研究上。
也因為如此，他完全放棄了自己的熱處理專業，掛科自然難免。期間老師也提醒過他先把本專業學好，然而他完全聽不進去，儘管學校讓他多學了一年，但依然沒有拿到畢業證的他只能回到農村老家。
回家後，劉漢清並未放棄理想，依然繼續研究他的“數論”，然而30年過去了，他一無所獲，如今淪落為農村的低保戶，實在令人嘆息。
l 基礎薄弱，專業不對口
劉漢清痴迷數學，這個本來是個好現象。哈工大也有數學專業，但問題是他在大三才開始轉向，轉系顯然已經不現實了。唯一的辦法是他熱處理專業畢業，去考數學系的研究生。
因為他不是數學系的，顯然基礎課程裡面除了高數和線性代數，基本上不會有數學其他方面的基礎課程。
即使是數學系，數論本身也不在本科教學範圍內。由於這些原因，劉漢清的數學底子基本就是高中的水平，頂多加上高數和線代，以這些知識來研究數論顯然完全不夠的。
l 天賦不夠，更缺乏名師指點
“數論”是這麼一個東西，它的門檻很低，低到什麼程度？很多定理和公式初中生就能看明白，因為這個原因，“數論”也是民間科學家的重災區。
據說中科院數學所看門的保安手裡就要有好幾道題，來交東西的民科先做題，做不出不讓進門。
“數論”又是最難的，是數學裡最考驗天賦的，沒有之一。沒有天賦，折騰一輩子也沒用。沒有靈光一現的靈感，在這個領域極難做出成果。
更糟糕的是他的老師都勸他本科畢業再從事數學研究，沒有人告訴他問題出在哪裡，更沒有數學方面的大佬來指點他，這也是他不能理性思維的原因。
l 閉門造車，缺乏交流
學術是需要交流的，每年全世界那麼多學術會議除了彙報學術成果外，另外一個很重要的原因就是學術交流，某種意義上來說，這比學術成果展示更重要。
這些頂級的學者互相討論，思維碰撞下，很可能就能產生靈感，或者找到解決問題的另一種思路。曾經有無數卡在瓶頸的研究，通過各種交流找到了正確的出路。
而劉漢清的做法是閉門研究，這不是不可以，一般而言是有了成熟的思路以後才會採用的研究方式，而他的研究在門還沒沒摸到的前提下就獨立研究，這和閉門造車也沒太大的區別。
科學需要痴迷，需要忘我的鑽研精神，但這只不過是科研的必要條件。僅有這些是完全不夠的，更需要紮實的基本功，科學的研究方式，合格的引路人，甚至要需要天賦，尤其是靈感，顯然，劉同學一樣也不具備，他有的僅僅是熱情，自然很難研究出什麼成果。
科研這條路，從來就不平坦。科研不是拼命，是需要理智，需要邏輯，劉同學不顧一切，孤注一擲地做法本來就是做學問的大忌，有這麼個結果雖然非常可惜，但也完全不意外。
事實上，無數科學工作者窮盡一生，所起到的作用也不過是在通往真理的黑暗道路上點亮一根蠟燭，用來照亮後人前行的方向。
劉同學的結果雖然令人惋惜，但他沒有人認清自己，聽不進別人的建議，對自己的未來缺乏規劃，用賭博的心態來做科研，這才是他淪落到現在這個地步的真正原因。
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