種金易
首先，我們來了解一下什麼是“師範三定向”。
定向師範生，更全面的稱呼是“三定向”培養農村小學教師政策。所謂“三定向”，指的是“定向招生、定向培養、定向就業”。這是各地政府為了解決農村尤其是偏遠艱苦地區義務教育階段教師資源緊缺的現狀而制定的由政府出資、專門為農村地區培養義務教育階段師資力量的措施和政策。
各地定向師範生的政策不盡相同，但是基本的“三定向”是一致的。本著自願的原則，從高中應屆畢業生中招收生源，完成規定的師範院校培訓後，定向師範生被充實到實現預定的農村教師崗位。
作為由政府買單的教師培養措施，一般在考生選擇報名時都會與政府簽訂合同，規定考生和政府雙方的權利和責任，以及違約補償方式。
其次，我們家長能不能接受孩子長期在偏遠艱苦的農村工作。
一旦選擇了這個“三定向”，那麼可以說孩子基本上就是要紮根偏遠農村了。不管是生活環境還是工作環境都需要孩子能夠承受，同時長期和家人分開後心理上能不能承受這樣的孤獨。或者說孩子能夠承受，但是家長從內心上是不能長期去承受，這個都是我們需要考慮的很現實的問題。
因為一旦選擇了師範師定向發展，是不能違背規定的，孩子在農村紮根工作從事教育的這個事實就被確定了，想要再回城市需要時間上的等待，通過考編離開都不是太容易的事情，所以我們的家長朋友應該慎重的考慮，也要和自己的孩子說清楚。
最後，如果說孩子的成績還是不錯的，可以考慮普通高中參加全國高考。
普通高中參加全國高考，對於孩子的專業選擇上範圍更加的廣泛一些。每個孩子開悟的時間不一樣，每個孩子對自己的興趣和以後所從事的專業理解可能會隨著年齡的增長啊發生不小的變化，一旦選擇了師範三定向5年制大專，那麼專業就非常侷限，除非是對教育職業非常的熱愛和專注。但是如果僅僅只是為了畢業有一個可以分配的工作去考慮，可能不太適合孩子以後的長遠發展，家長們需要謹慎對待。
小雅老師課堂
怎麼說，根據自己的情況訂吧，隔壁有個女初三考了653分，總分805，能上重點高中，她爸給她抱的是師範定向，前三勉學費，每月吃飯補貼400，她奶奶說去其它地方讀，以後孫女都沒有了，她奶奶有兩個女兒嫁到外地。
誰又能說誰對誰錯啊，高中壓力大啊，三年時間變化太大，有變數。
彭粉粉
我的寶貝剛剛初三畢業，九月就上高一了，對於這個問題，我也我的經驗分享給大家，首先這個是有地域之分的，中西部地區的三年中專兩年大專畢業了可能會給你分配一個農村的鎮上小學，但是我們在福建，這個3+2計劃只能是針對學前教育，也就是畢業以後只能分在幼兒園，而且孩子的分數要求也是不低的，基本上要求可以進高中的分數，那這個的分數標準，對於成績差的來說，也是望塵莫及的，就算託關係讀到，以後就業的時候，薪資待遇咋樣，估計大家心裡有數，所以還不如早點出來社會鍛鍊，學個一技之長，比在那裡混個五年強多了！學習中上的能考上高中的，說明孩子初中三年還是知道努力，能上高中的，我認為還是讀高中比較穩妥，現在孩子的競爭也是很大的，孩子經歷過中考，被刷下去一大半，(晉江今年兩萬的中考生，最後考進高中的才九千多人)那這些高中生，完全可以在高中三年好好拼搏，有個更好的未來。
三孩子寶媽
俺們這兒的定向生都是搶著報的。取分數靠前的，還要體檢面試通過了才能去讀。😂
需要糾結嗎？
我就是江西吉安市第一批定向師範生，不免費，每個月補貼80。出來工作發現，有利有弊。利嘛，周圍很多同事都是經歷高考再上大學，考取資格證和招聘很難才得到這份工作。那定向生畢業就直接工作啦！學習到很多紮實基本功。不好的一個就是將來想跳槽學歷不夠，知識不夠。公務員難以考上。畢竟沒有那麼多深層次知識面。😂
我一個侄女也是高分，不願讀師範。威逼利誘。和她談了幾次，通過她怕熱，一般高中沒有空調，她喜歡鋼琴，師範可以隨便學，越努力老師越喜歡。現在讀的很開心。問她為啥，學校條件好，有空調，學業不重，可以認真做自己喜歡的事。她喜歡鋼琴，剛好學校有這個條件。現在暑假在教授鋼琴課……
懂我意思吧？孩子的態度很重要。她的性格喜好要曉得。都是為了孩子。
kjp114
我弟弟曾經也是和你一樣的情況，同時考上了五年制定向師範生和重點高中，我當時毫不猶豫的建議他選擇高中。
如果選擇五年制師範，未來的路基本上已經確定了，畢業到家鄉的小學教書，這種一眼看到頭的路我不希望他走。
但選擇讀高中就不一樣，他以後可以讀師範類專業，畢業出來當教師，讀醫科類大學，出來可以當醫生，讀工科類大學，出來可以當工程師，建築師，讀科技類大學，出來可以當程序員，未來的路多著呢。
WO是雷啊
我這裡是廣西，我們縣每年也有五年制大專，畢業包分配的名額。我們縣招這類定向生的條件是中考必須上重點中學的分數線，一旦考上了這個專業，學費是全免費的。伙食費也有補助的。一般報讀這個專業的是女孩子多，幾乎沒男孩子，畢業出來之後也不是像大家想的那樣，分去邊遠的山區，(上面的領導會考慮到女孩子剛畢業出來，安全的問題)，一般畢業出來後，回原生源地教育部門報到，多都是分在鎮裡面的中心校。如果你在上大學時還考了中學的教師資格證。合同期滿後你可以選調去縣城的小學或者中學都可以。教師這個職業我認為還是很適合女孩子的。如果有機會能讀這個專業的話，還是去報考，挺不錯的。如果認同我的觀點請加一一關注。
村六六
你好！如果你有三定向的條件允許，那就可以選擇！但我本人一直傾向讀高中比較好。希望孩子好好努力上高中，一是知識基礎紮實而是他的求學是完整的如果讀五年制大專，不是說不可以，而是浪費時間，五年也學不到什麼東西，我侄女就是上的五年制大專，花了近十萬費用，但我覺得什麼好像也沒有學到，但這不能每個學生，我能解你現在的心情，畢竟孩子才初三，對上學不知道該如何選擇，要家長幫忙做決定，如果是高考生，就不一樣了，畢竟孩子成人了，所以我希望你慎重考慮，在做決定，以上只是我個人的建議僅供參考！
西安文軍說
女兒初三，是讀“師範三定向”好（五年制大專，畢業包分配），還是上高中好？
我是師範生活，在一線高中從教20年了。這個問題我在別的文章中也有討論，看來這是一個比較有意義的話題，大家比較關注。
中考後師範“三定向”是指“定向招生、定向培養、定向就業”三定向，初中畢業生通過“3+2”年的培養，取得大專學歷文憑，畢業後不需要參加國家或省招聘教師的統一考試，就可以取得編制當教師，一般分配到當地鄉村小學當教師。其實這種“5年制的師範生”在校讀書時還有一個閃亮點：免費就讀，不需要學費及住宿費等。
那麼，初中生是報考這樣的定向師範生（也叫免費師範生）好，還是讀高中好呢？我的建議是：
1.如果中考成績可以考上縣或區級以上的重點中學，不建議考生報考5年制的定向師範生
如果考生學業優秀成績比較好，排名在所有考生中排前30%，中考參考成績是650分以上，考上縣或區重點中學不是問題，那麼建議你還是讀重點高中。為什麼一流學生或尖子生要讀重點高中呢？因為尖子生經過重點高中三年的艱苦而科學的訓練，知識水平與能力會大幅度的提高，參加三年後的普通高考，往往能考取“985工程”、“211工程”大學或一本大學，讀了這些大學，就有望成為中國的精英知識分子，並在沿海等經濟發達地區成為工程師、醫生、律師、設計師、高級管理人員等等。這樣的人員平臺大，有創造力，收入也可觀，享受國家很多福利。其實無論在什麼樣的國家這樣的人員都是高薪階層，因為他們就是一個國家的精英。
2.如果中考成績只能考上普通高中，建議考生報考5年制的定向師範生
中考成績在610－650分左右，成績在所有縣區考生中的排名約前30－50%內，考上縣或區重點中學有困難，只夠上普通高中。這種分數段的同學，我認為可以考慮5年制的定向（或免費）師範生，因為這個分數段的同學在普通高中苦讀三年或復讀一年後，成績大概率能考上本科第二批次大學，但之後大部分同學大學四年本科畢業後，面臨著就業的難題：要麼學校不過硬，要麼專業不是很好，導致多數同學不能理想就業。而讀5年制免費師範生就不一樣了，因為學費、住宿費可以減免，對家庭的經濟壓力會很小，畢業後就業無需再參加教師招聘統一考試，還能進國家編制，成為國家“幹部”，工資收入雖然不高但很穩定。定向師範生相比那些讀高中讀大學的同學畢業時還在努力找工作、還在花家裡花父母的錢，免費師範生已經工作2年了，事業上確實會有一份從容與優越。
3.如果中考成績相對較差，只能錄取一般的普通高中或職業高中、技術學校等等的考生，也不建議報考5年制考定向師範生
如果成績排名在縣區所有考生中的後50%，中考成績在600分以下，只能考上一般的普通高中或職業高中、中專學校、技術學校等等的考生，也不建議報考5年制考定向師範生。因為這種分數段的考生，成績夠不著免費師範生的錄取分數線。其實，免費師範生報考競爭也很激烈，只是有些尖子生不太青睞而已，對有些經濟條件較差或特別想當教師的初中畢業生來說，確實是一個非常誘人的選擇與去向。但不是所有人都合適定向師範生，也不是所有人都能成為定向師範生，國家錄用人才是有標準與要求的。
4.要不要報考定向師範生，要根據考生自己的意願而定。
要不要報考定向師範生，要根據考生自己的意願而定，一般初中畢業的學生，年齡大概有15歲左右，在家長與老師的指導下，根據自己的興趣與愛好，具備一定對判斷能力，是決定要不要報考定向師範生的最主要決策者。如果有興趣當鄉村老師，他一定會努力做好教師，甘願清貧，紮根教壇，開花結果，桃李天下。如果因為當初一時衝動而報考了定向師範生，後來感覺自己不太合適做鄉村教師，自己也會想辦法換崗，在鄉村學校服務了5年後努力考本科或考研、考公務員等等的方式離開鄉村教師，吃苦受累而沒有怨言，自己為自己的行為負責，不怨他人。
朋友們，你覺得呢？歡迎留言談談想法。
師範生活
初三女生，是讀"師範三定向“好（五年制大專，畢業包分配），還是上高中？我個人覺得在你打算選擇讀"師範三定向“之前最好認真、仔細看完以下幾點建議再做決定：
一、吃透國家“師範三定向”的政策，把握前程命脈
根據目前國家最新政策， 定向師範要籤協議，畢業後必須在本地區工作五年，省鄉村教師定向師範生畢業後到教育局報到，按照綜合成績排名，選擇到有空編空崗的鄉村學校任教。綜合成績按培養院校考核成績佔30%、國家教師資格考試筆試成績佔30%、畢業時教育局組織的定向招聘考試成績佔40%的方法計算。 定向師範生畢業後到鄉村學校工作的，確保有編有崗。
二、結合自身的職業規劃，找準人生的定位
師範其實是一個職業，它不是個專業，也不僅僅是個學歷教育過程。所以需要提前進入職業化範疇，經過五年的紮實錘鍊，打下成為一個優秀老師的基礎。沒有大學的人生是不完整的，這話同樣適合高中。很多讀中專的同學跟我說，他們一直羨慕高中生，可能這裡面，有希望、有拼搏、有歡笑、有淚水吧。
上定向師範學校，畢業是專科文憑，就業在鄉村，紮根農村的可能性非常大。不過現在農村人都往城裡跑，鄉村教師招聘都招不滿。孩子是否願意常駐農村呢？不要到時捨不得編制，又不願呆在農村，也非常矛盾。當然人生是有無限的可能，就算當鄉村老師也有可能調城裡，也可以去提升學歷等等。
三、必須意志堅定、義無反顧
定向師範生一般都是免費的，畢業後到指定的地點服務。這些地方一般都是邊遠貧困地區，很難招聘到教師，所以會選擇定向的方式培養教師。師範畢業後，至少得在定向地區服務5年，才能調動工作。而且，想調動工作，家裡必須得有一定的關係才行，不然的話，你可能這輩子就呆在那兒了。
四、群體年齡偏低、基礎較弱對孩子的學習成長是一把雙刃劍
"師範三定向“好（五年制大專，畢業包分配）主要面向初中生招生，重點針對那些沒有考上普通高中，但又不想讓孩子就讀職業中學的孩子。這些孩子以前大多數是自我約束較差、學習基礎薄弱、自由散漫。
再者，初中畢業生各方面能力比較欠缺，心智未成熟，看待問題和認識社會的能力比較低，家長如果過早的將孩子送入到這類院校中就讀，在漫長的5年中，孩子的由於進入沒有家長督促、監管約束的大學生活，會更加失去學習目標和上進動力，加之“大學”對大學生管理制度及其模式與中學不同，比起高中學校都比較“鬆散”，孩子如果沒有家長的必要監管，對孩子的健康成長極為不利。
最後，如果家庭經濟比較寬裕，就讓孩子就讀高中，即使是職業中學，只要孩子肯上進，願意努力，家長合理的培養，定會考取理想的大學。如果家庭經濟比較拮据，最好選擇“3+2定向師範生”，這樣畢業以後就有一個穩定的工作，農村的孩子同樣可以擁有一個完美的人生。
數理化滿分課堂
我是老師，如果孩子成績好，不建議就讀“定向師範”，如果能考上重點高中，還是考重點高中。所謂定向師範，是為了彌補農村教師缺編出臺的政策。
從我區這幾年定向師範招生情況看，錄取分數都低於重點高中，男孩子的錄取分數比重點高中低幾十分。錄取後，簽訂就業合同，至少在邊遠山區服務五年。
為什麼我不建議報考定向師範呢？因為我本身就是一個農村老師，現在的農村教育跟以前不一樣，以前的農村家長雖然沒文化，但是講道理。把孩子交到你手上，就絕對信任你。有時候你氣急了，打了孩子幾下，家長絕不會找你麻煩，反而會覺得不好意思，覺得自家孩子給老師添麻煩了。
現在的我還是我，到現在的家長已經不是以前的家長了，農民收取提高了，很多人的收入已經遠遠超過老師，有點財大氣粗的味道了。再說現在的家長都有點文化，留自以為什麼都懂，對老師的教學活動指手畫腳，甚至惡言相向。現在老師們都戲言“以前是老師教學生，現在是家長教老師”。我們老教師好一點，新來的老師可能面對這樣的情況會有點束手無策，我們這幾年分下來的定向師範生被氣哭甚至辭職的不是一兩個了。農村老師工資就不說了，最主要沒有以前的成就感和獲得感了！
如果孩子真的想教書，建議讀完高中再報考師範大學，以後老師的行業競爭也會很激烈，這樣初中就讀五年專科的學生真的沒有什麼競爭力的！
