姍妹日記
初一上冊是小學到初中的過渡階段，所涉及的內容都比較基礎，但非常重要，所涉及的內容是之後學習的基礎，可以說初一的學習狀況將直接決定之後的學習和成績趨勢。
尤其是當孩子小學的基礎不夠紮實的時候，在初中的學習中會顯得非常的吃力，很多家長也是比較著急，該如何幫助孩子提升呢？
學習是孩子的事情，學習成績取決於學生的基礎及學習狀態，家長是不可能替代學生去學習的，所能做的就是給孩子提供良好的學習環境，幫助孩子調整好學習狀態，跟著孩子一起去解決在學習中所存在的問題。
很多學生成績不理想的原因往往是心理層面上的，比如說是學習態度不端正，學習沒有自覺性，積極主動性不強，這些問題的存在必然會導致成績不理想，要想提升成績，必須首先去解決心態和心理方面的問題，否則學習沒效率，不管是上課、做題還是補課都沒有多大的效果。
作為家長所能做的也就是跟孩子做好溝通，幫助孩子做好調整，能保持不錯的學習狀態。初中又是一個新的開始，之前的基礎對初中的學習有影響，但很多問題是可以得到克服的，基礎也是慢慢得到彌補。
學習最關鍵的是要提高課堂效率，在課堂上必須要保持足夠的專注度，課堂聽懂了，課後的練習才能做，知識點才能得到不斷鞏固，很多學生成績不理想的關鍵就課堂上容易走神，不能跟著老師的節奏和思路，導致在學習中欠缺的東西越來越多，最終即便想要努力追趕也無從下手。
主要來說說數學，初一上冊數學的主要內容是運算，有理數的運算，整式的加減運算以及一元一次方程運算，運算看似簡單，但比較容易出錯，大部分數學題目的最終解答都要通過運算來完成，所以必須要不斷提升運算能力，要提升運算能力，那就多去練習，在練習中不斷總結和思考，不斷去解決在運算中存在的問題，提升運算的熟練度，進而提升準確率和速度，所以對於運算需要天天練，每天除了學校作業外，每天認認真真完成三五道運算題，堅持一學期必然會有很大的提升。
如果基礎比較差，就先去做課本上的題，學例題，做練習題，如果能將課本上的大部分題目都掌握了，成績也會得到提升，因為考試的很多題目都是課本題目的變形，在練習中基礎能得到不斷提升。
關於資料書的話，除了學校發的資料書，每科再買一兩本即可，最好不要超過三本，多了學生也做不完。像市面上的五三、必刷題都還不錯，其實大部分的資料書都大同小異，關鍵是要認真地對待每一道題目，做了就要有收穫，能獲得提升。
對於比較差的科目想要得到提升和突破，除了在跟著老師的節奏來進行之外，最好能每天額外花上半小時的時間來學習和鞏固，去總結知識點，完善知識體系，去刷一些基礎題和必刷題，去整理錯題和筆記，嘗試著去思考和解決一些比較具有難度的題目，只要認真努力去學習了，最終都能有收穫。
胡老師數學教育
我來解答一下這個問題。不知道題主說的孩子基礎差差到什麼樣的程度，我兒子在小學的時候考過倒數第一，最好的成績是倒數第十，班裡一共30個孩子。現在我兒子在重點高中讀高三。
說小學階段基礎差，初中階段完全可以彌補，但有一個前提就是孩子資質還可以，不屬於那種特別慢腦子不開竅的孩子。至於題主說買什麼書或者用什麼樣的辦法，改變孩子的是方法而不是工具。後面我結合自身孩子的教育經驗，和題主分享一些方法。
要想提高孩子的成績，首先要改變孩子的學習習慣
初中的知識點並不是很多，和小學的銜接也不是特別緊密。如果孩子的腦子不是特別慢，成績不理想只有一個原因：學習習慣太差。所以我覺得家長最應該做的就是改變孩子的學習習慣。
1、把初一當成一個起始階段，嚴格按照老師的要求來做。例如老師對作業本的使用，錯題本的修改，答題的規範，筆記的要求等等，一絲不苟地去執行。如果孩子做不到的情況下家長監督。
2、改掉學習上的拖延症。不管是不會的問題還是不會寫的作業，包括沒有過關的英語，都能及時解決，不找藉口拖延，寫課下作業不磨磨蹭蹭。這一點對懶散的孩子而言非常困難，要改變懶散的學習習慣需要家長和孩子一起努力。
這個環節上家長不能太心急，可以每天督促孩子做一些改變。邊督促邊鼓勵，偶爾來點物質獎勵未嘗不可。
我兒子最弱的科目是英語，他背英語很慢，對學英語也很牴觸。每天中午吃完飯，我都會幫他把上午聽寫不過關的單詞背過背熟。每次孩子艱難的過關之後，我都會說：“看吧，你也不比別人差，只要勤快點就可以學得會!”
3、剪掉外界對孩子干擾。孩子成績不好，很多時候跟手機、電視、電腦有直接的關係，和不當的交友有關係，總而言之和外界的誘惑有很大的關係。這是時家長就應該狠下心來，把對孩子可能造成干擾的因素都減掉。好的學習氛圍，安靜的學習環境，有利於孩子的修身養性、冷靜思考。
4、家長的陪伴必不可少。初中階段的孩子自律性還不是很強，有時家長一不注意，孩子就容易偷懶。其實家長陪伴也不一定非要寸步不離孩子左右。可以督促一下孩子作業，幫孩子查找一些資料，每天查看一下孩子的作業情況，翻翻孩子的錯題本，和孩子溝通一下在學習中遇到的實際困難。陪伴，貴在堅持，可以說每一個優秀的孩子背後，都有默默付出的家長。
培養孩子積極樂觀、不服輸的心態
孩子的心態也很重要。我覺得成績好的孩子都有一個共性，那就是不服輸、有上進心。如果一個孩子本身不想學好，不求上進，得過且過，這樣的孩子很難在成績上有很大的提高。
所以家長應該鼓勵孩子去競爭，鼓勵孩子樹立目標，經常引導孩子對於理想和未來的思考，必要的情況下帶著孩子走出家門，去感受一下殘酷的社會現實，有時也能對孩子產生一些觸動。
我們經常說磨刀不誤砍柴工，調整好孩子的心態，培養好孩子的學習習慣，這是最主要的，也是最重要的育兒方法。指望著買書或者孩子突然自己開竅，這些都是不現實的。希望我的回答能夠幫助到您!
軒老師談教育
雖然我的孩子才讀小學四年級，但我想我可以給你提一些小小建議。
我孩子很小就得了疑似孤獨症和多動症之間的一種病，雖然很聰明，但專注力很差，每天中午吃什麼記不住，也記不住同學的名字，一年級到二年級上課從來不認真聽講，當然考試也經常不及格，在班上倒數幾名。
我只有在家全職教他，沒有補課。經過幾年學習，現在成績已經在中上了。
第一，要養成好的學習習慣，小學沒養成，初中也要努力養成。放學回家吃一點水果，聊一聊學校裡的事情，開始寫作業，一小時內完成。有時候作業多，中午不休息在學校做作業。
第二，要從心裡認識到學習的重要性，主動學習，不能帶情緒。我給他制定了計劃表，他按照計劃執行，完成的好就獎勵十分鐘時間，他看看自己喜歡的動畫片。以前是不能休息的，現在有休息時間，他就會努力表現獲得玩的時間。
第三，要掌握學習方法，不能死讀書，狂刷題。語文看起來簡單，學起來卻很難，它沒有捷徑，靠日積月累的學習，不僅要學好拼音，生字，還要會做閱讀，寫好作文。我們每天做一篇閱讀理解，摘抄好詞好句，並背下來，如果你只是多讀課外書，並不去記好的詞句，作文一樣寫不好。數學需要比較強的邏輯思維能力，要多刷題。英語和語文一樣，每天都要聽說讀寫。我們每天做一課聽力，一篇閱讀理解，聽一堂口語課，再聽寫英語單詞。
每科都要安排複習預習，做一些練習題，每天還要練練字。
初中了，要把小學的基礎補上來要花些時間，家長要看看自己孩子哪方面薄弱，給他制定一個詳細的計劃，每天必須預習複習，再去鞏固小學學過的知識。
圓滾滾小胖墩
您好，我是愛好中草藥的數學老師。小學基礎差，個人感覺對初中影響不那麼大。在我數學教學過程中，有這樣一位學生叫方卓宇在小學階段數學成績沒低於95分，升入初一在此次月考的數學考試中她只考出了58分，對於在小學成績優異的她應該是打擊很大的。此次月考試卷中有這樣一道題，如圖1
方姓同學，解題過程如下：
此題的正確解題過程如下：
詢問該生，對四則運算熟悉情況，她說老師偶爾說過，但還是以大量刷題為主，
遇到這樣按運算法則來解題她就抓瞎了！
言歸正傳，在不補課的情況下，個人建議孩子把小學階段的數學四則運算法則再重新溫習一遍，再結合初中有理數混合運算總結出一套適合孩子自己的解題技巧。關於初中輔導教材，家長買對應課本出版社的教輔材料就可以了，關鍵還是給孩子樹立初中學習與小學學習的不同點，讓孩子學會主動學習知識而不是被動接受知識！
以上是個人在教學過程中一點心得，僅供參考，不足之處歡迎指正與交流！
愛好中草藥的數學老師
我是Apple英語,很高興回答您的問題。
小學基礎差導致初一學習吃力。從這句話我們可以初步分析出孩子初一學習差的兩點原因：
第一，小學的時候我們以語數外為主科，其餘的自然科學、思想政治都是副科，不作考試要求，那麼當孩子升到了初中之後，語數外依然是主科，只是在小學的基礎上加以拓展和延伸，小學的基礎沒有打好導致初中學習語數外很吃力，簡單來說就是跟不上老師的節奏；第二，孩子升到初中之後要學習的主要科目增加，比如說增加了化學、生物、物理、政治、歷史等，孩子必須分散精力和時間去學習和適應這些增加的科目，如果小學的基礎沒有打好，再加上突然增加的科目，孩子肯定難以適應，初中成績自然而然就差。
遇到這種情況，很多家長就非常著急，盲目的將孩子送去課外輔導班補習，不僅增加了孩子學習的壓力，還進一步分散了孩子學習的精力，到最後就會得不償失。
怎樣在不去課外輔導補習的情況下讓孩子成績能夠提高迴歸正軌呢？
首先，Apple覺得無論是家長還是孩子都應該要調整好自己的心態。讓孩子不要因為成績差而對學習有所鬆懈和自暴自棄；作為孩子的家長更不能亂了分寸，內心不要焦慮和盲目，你如果內心焦慮和煩躁，並且在孩子面前表現出負面情緒，那麼將會直接影響到孩子的情緒和學習態度，從而讓孩子陷入惡劣的學習環境中無限循環。父母和孩子要相互溝通和傾訴，擺正自己的心態，共同尋找問題和方法。
其次，制定合理的查漏補缺計劃。孩子小學基礎沒有打好，作為家長就要了解孩子的學習內容和學習方式，哪些地方是他的薄弱環節，哪些地方是他的知識點沒有弄透，購買相應的參考輔導書進行練習和複習，適當的情況下可以讓孩子尋求家長老師的幫助，有利於孩子快速的掌握沒有弄懂的基礎知識。在這裡值得提醒的是，在查漏補缺的同時，不要忘了初中新課程的學習，不要因為去專注於補基礎，而忽略了對新課程的學習和掌握，所以家長一定要為孩子制定一個合理詳細的補差培優計劃，這個十分重要。
最後，無論是補差還是培優，孩子、家長和老師之間都應該進行及時的溝通和了解，及時的總結和反饋。如果做一件事情只是進行了開頭和中間，最後的結果大家都不去重視她，效果就不會好，所以我們一定要重視最後的反饋總結。這一週或者一個月孩子的學習是否有了進步，進步在哪些地方，哪些地方還有不足的，哪些知識點還沒有完全吃透，哪門課程還需要多花一點時間和精力……這些都需要進行一個及時的反饋，反饋之後要進行不斷的改進，知道孩子知識點完全掌握，毫無障礙地進行下一輪學習為止。
總之，孩子學習成績的好壞一定要家長和孩子共同付出努力，如果只是某一方付出，另一方不管不顧，或者使用的方法和問題的癥結不正確，都會影響孩子學習成績的提高，所以每個家長一定要了解自己的孩子，經常的與孩子進行溝通和交流，無論是思想上還是學習上或者生活上，能夠與孩子共進退，才能在問題出現的時候，用正確的方法去幫助孩子，讓孩子順利渡過難關。
我是Apple英語，專注於中小學英語教育，歡迎大家的關注哦！
Sissi英語
如果小學時的基礎不好，一般是學習習慣和學習能力沒有培養好，面對初中突然增加的課業，更會有措手不及、無所適從的感覺。
相對於整個初中來說，初一的學業量和知識的深度，都處於小、初銜接的程度，所以並不是太難。
家長儘量抽出時間來，把孩子的情況做一個徹底的摸底。
從普遍情況來看，孩子對基礎知識的掌握程度和應用能力，決定了成績的高低。如果，孩子在小學階段，不注重對知識的理解與應用的鍛鍊，面對初中加量的、更深的知識，接受起來更顯得有些力不從心。
這時候，就需要家長多關注孩子的學習情況，多徵求老師的意見，邊抓孩子現在的學業，邊盡力彌補小學落下的知識，乘著初一課業不太緊張的機會，把遺漏的補回來。
我們通過觀察發現，孩子作業完成不理想，無論是作業拖拉，還是錯誤率高，都是因為知識掌握的不好，對新知識的接受和理解不到位，甚至是根本學不會。
造成這種情況的原因就是好的學習習慣沒有養成。為什麼我們一貫強調學習習慣。我們排除掉智力差異，唯一能夠影響孩子學習成績的因素就是學習習慣。
有的孩子放學回家後，作業已經完成一半左右了，不用多少時間就將剩下的完成了，還能抽出時間做點課外題，預習第二天的課程。
有的孩子不但作業寫不完，而且不會做的題多，錯誤率也高，甚至不願寫作業，能拖就拖，晚飯磨磨蹭蹭，飯後再上個廁所，好不容易坐到學習桌前了，書包再翻個半天，找個筆得十幾分鍾。
發現孩子有這些毛病，要儘快糾正，否則想把學習搞上去，很難！
說了半天，就是要抓學習，不是每個孩子的自覺性都高，倒是大部分都不能自覺學習。抓什麼呢，習慣和意識，孩子越是對新知識的接受能力不足，越要養成預習和複習的習慣，笨鳥先飛、熟能生巧，久而久之習慣養成了，完成作業也快了，成績也上去了！
老劉分享知識
利用課餘時間，把小學的知識重學，打好基礎，是繼續學習的前提和關鍵。
高中數學老師賴祥松
買一些與小學課本相配套，且分析詳細的輔導資料，予以環環相扣地複習。
xin願666
學習的內在動力才是成績提高的本源，其他都是錦上添花，不可能雪中送炭。
