高二學生最怕出現哪些問題?

教育譚


高二階段,對於高一和高三而言如同橋樑一般,起到承上啟下的“過渡”作用。高二階段,學生的學習狀態出現問題,那麼會直接影響高三整個階段的複習效率。也就是說,高二階段跟不上學習節奏,那麼高三的時候想要“逆襲”,基本上可能性是不大的。

高二階段的學生,最擔心出現哪些問題呢?我覺得以下這三個問題,需要稍加註意。

第一個問題:偏科問題。

一些高中生,特別是高中階段的一些女生,往往會發生一些偏科現象,比如語文和英語的成績都不錯,但是數理化的成績卻越來越差。記得一位高中生曾經對我說:“我一看到數理化的課本就頭疼,理科的老師一走進教室我就有一種天旋地轉的感覺……”木桶效應我們都耳熟能詳——一個木桶能盛多少水,取決於那一塊最短的木板。同樣的道理,高考所考的科目不單單是考生比較擅長的科目,還有讓考生“頭疼”的那些科目。

作為高二的學生,應該及時查缺補漏,在學好強勢學科的基礎上,還要把比較多的時間投入到薄弱學科的學習上去。越是薄弱的學科,越要培養對這個學科的興趣,千萬不要因為討厭某一個科目的老師而直接放棄相應學科的學習。學習成績不管好還是差,都是屬於自己的;無論通過高考考入清華北大還是考入“家裡蹲大學”,都是和自己的實力息息相關,老師不會分到一點點,高二的學生在思想上必須有這種覺悟。

第二個問題:目標問題。

學習目標,可以說是高中生學習過程中的“動力裝置”,相當於“火車頭”的作用。有些高二的學生越學越沒勁,學習成績也越來越差,這種學生存在的最大問題就是他們對學習沒有明確的目標,他們在學習上毫無寸進的情況下陷入迷茫,學習習慣、學習動力、學習方法、學習效率也因此陷入“掛空擋”、“原地打滑”的狀態中。

故此,高二的學生要對自己進行目標的界定:每天的學習如何安排,一週的學習任務如何落實,一個月要達到什麼樣的學習目標,高二結束的時候幾個科目的總分準備達到什麼程度,這些都要做到胸有成竹。

第三個問題:心理問題。

有些高二的學生情竇初開,有的高二的學生因學習上不出類拔萃而自卑、性格變得孤僻,有的高二的學生因為身邊同學影響而無法在學習方面心無旁騖……出現這些問題的根源在於高二學生的心理方面出現了一些問題。

家長或者老師要定期對相關學生進行心理疏導,儘量讓高二學生把主要精力投身到高中緊張的學習生活中去。有人說高中三年,高三階段最重要,其實高二階段和高三階段一樣重要,作為高中生的家長一定要提高警惕,讓孩子儘量疏通心理上的“中梗阻”,在學習上多一些走心。

你覺得高二的學生還存在哪些問題呢?有沒有解決這些問題的對策?歡迎朋友們留言探討。


微雨潤苗


很多人都說高一和高二隻要按部就班過,高三才是最重要的。

我是一名高中老師,在我看來,高二跟高三一樣重要。


我發現很多學生高一成績還行,但是高二就直線下滑,不知道有多少學生毀在了高二這一時期。


高一大家都很懵懂,沒適應高中的學習氛圍,但是高二就是進入分水嶺了,有的人找到了學習方法,成功闖出來,有的人還是沒找到學習節奏,成績還是在原地打滑,高三兵敗如山倒,可以說高二的狀態直接決定高考。

一、高二是高考之前的分水嶺

高一需要學會整個高中大約40%的基礎知識,大家的起跑線都一樣,想要拉開差距很難。

高三以複習為主,大家都知道高考很重要,所以全都埋頭苦學,更是拉不開差距。

相比之下,高二就不一樣了。


高二是高中三年承上啟下的一年,要學習大約60%的知識點,學習內容增多強度變大,學生之間的差距也很明顯,成績好願意學的一飛沖天,成績差直接一落千丈。


所以高二這一年一定要牢牢把握好,不要被別人趕超。

二、高二不聽老師建議,凡事和老師對著幹

高二學生正處在心理的轉變期,很多時候都不願意聽老師的建議,喜歡事事自己做決定,特別是在自己的學習上。


老師佈置的作業偏不做,老師說要快點完成的卷子非要拖到最後。


高二學生看不到高考的壓力,不知道現在的想法可以決定自己的成績,高考的結果,決定自己未來成為什麼樣的人,過什麼樣的日子。

當拒絕老師的時候,成功也就越來越遠了。

三、高二沒有目標,沒有學習的動力

很多高二學生表現出來的狀態是:我現在很迷茫,我不知道每天要做什麼。

沒有學習目標是很可怕的,因為不知道自己學習的意義,沒有學習的動力。

就好像到菜市場買菜,提著籃子不知道買什麼,看大家買什麼我就買什麼,只是盲目的隨波逐流。

我們去打出租車,肯定要明確的告訴車主目的地,不然車主雖然有車,有開車的技巧,有把我們送到目的地的能力,最後也只能表示無能為力。


高中學習也是一樣,我們空有學習資源,有老師傳授知識,有學習方法和技巧,沒有了學習的動力,就不可能取得好成績。

四、高二有偏科問題

偏科的後果,每一個學生都是無法承擔的。


我發現很多的高二學生,在分文理科後偏科情況更加明顯,直接拉掉了很多的分。


就像一個偏語文輕數學的學生,語文滿分150,你能考130,數學滿分150,只能考70,別人數學輕輕鬆鬆考120,這50分的差距能在語文上補回來嗎?


每一個高考的學習都是沒有弱科的,哪一科都不能有明顯短板,哪一科都要兼顧。

總之,高二非常關鍵,碰到問題千萬不要聽之任之,要積極尋求辦法解決!

你對這個問題還有沒有什麼不同的看法?歡迎在評論區中留言。我是松鼠課堂高老師,用心解答教育問題,歡迎關注和點贊!

高鋒老師


高二學習質量將直接影響高三複習質量,如果高二沒有把握好,高三要想翻身會非常困難。

你好,我是北大博士,2010年以682分進入北京大學,今年剛畢業。從進入大學起,我就開始幫助高中生學習,對他們各個階段的學習情況比較瞭解。

我寫了一本書《直擊高考漏洞》,書中詳細地對高中生遇到的問題進行了分析,也分享了20位清北學霸各科目提分經驗及策略,對高中生很有幫助。

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下面我們來看看高二最怕出現哪些問題?

1.目標不明確,學習動力不足。

經過高一的學習,高中生對自己的大致情況有了瞭解。這個時候,就要結合自身情況為自己選擇目標院校了。

很多同學只所以學著學著沒勁了,就是目標不明確,學習動力不足的原因。高中生可以根據與目標院校的差距分,具體的各科目提分目標,然後在為各科目制定詳細的提分計劃。

只有越具體,行動力才會越足,才不會在學習中迷失。

2.學習習慣不佳,效率低下。

課前認真預習,課上專注聽講,課下及時解決疑問,這些最基本的學習習慣是最大化的提升學習效率,然而80%的同學都沒有做到這一點,造成學習效率低下。

另外就是對不會的題目、做錯的題目沒有及時總結,導致同類型、同一個知識點下的題目錯了一遍又一遍,浪費了大量時間與精力。

3.環境影響較大,心情容易波動。

高二沒有了高一的緊張,也沒高三的壓力,相對來說是比較輕鬆的,所以容易把心思放在學習之外的東西,比如打籃球、青春期萌動的戀愛等。

其實高二非常關鍵,高考中60%的內容都要在高二完成,心理上的輕鬆並不代表功課的輕鬆,要時刻開足馬力,提醒自己。

以上是我的解答,希望能夠幫助到你。歡迎關注@北大博士教數學,獲取更多學習資訊!


北大博士教數學


高一的時光匆匆流走,轉眼已是高二了,班上又迎來了45名為夢想而奮鬥、拼搏的孩子。作為高中班主任,在開學之初,我都會提前強調幾個問題,解決幾個問題,目的在於讓諸位家長及時瞭解和關注孩子的成長狀況,讓廣大學子順利度過高二這一成長、學習的關鍵時期並養成良好的學習習慣,實現大學夢。

1.習慣不良,效率低下。

常言說,父母是孩子的第一任老師,而家庭是孩子的第一所學校。現今的孩子多數都是獨生子女,家長對孩子的溺愛或是管教不嚴都是孩子不良習慣形成的溫床,表現在家裡就是吃飯、睡覺不按點,取得成鬚鬚獎勵,家長包辦不自理等,而學生將這些不良習慣會從家裡帶到學校並帶進課堂,通過其他的形式表現學校學習的各個方面。

學習目標不明確、學習時間不固定、消費上盲目攀比、聽不進去批評的意見、不敢承擔責任、學習沉迷於空想等,這樣就導致學生在學習上效率的低下。所以,家長在家裡要對孩子的衣食住行要提出要求,制定出標準,生活規律了,行為就自律了,學習也就有效率。

2.期望過高,壓力過大。

高一是高中生活的適應階段,高二是高中學習的關鍵期。一年高考三年備,高二學生課業負擔重,思想壓力大,這種壓力被學生形象的概括為頭上的“三座大山”,一是家庭的希望,二是老師的期望,三是來自同學的比拼。其實,作為學生的壓力這只是冰山一角。還有來自其他方面的諸多負擔,比如:在家庭裡,父母的關係、家庭的和諧,在學校的每一堂課、一篇作業,以及同學之間每一個小的摩擦都可能形成心理的波動,從而形成思想負擔。

所以,高二這一年,是學生快速適應高考和成長的關鍵期,這時候孩子最需要父母的幫助,所以在這裡要提醒家長,除了提供舒適的物質生活,還要給予精神上的支持,生活、學習中的讚美,儘量不要強加自己的意志給孩子,給他們思考的時間和表達觀點的空間

3.性格內向,缺少溝通。

當高中班主任多年,最擔心的是沉默寡言的孩子。他們性格靦腆,自卑、膽小,在學習生活中不善於與同學、老師、家長溝通交流。當學習生活中遇到挫折時,心理承受的壓力也不善於傾訴和發洩,上了高中後,面對家長、老師過高的期望及高考壓力,產生心問題風險比較高。

所以,在此提醒家長們,如果你的孩子性格開朗,能夠和你主動交流,那麼我們要學會傾聽,如果你的性格內向,那麼我們要學著主動交流,經常抽出時間和孩子談談學校生活和對身邊人、事、物的看法,讓孩子緊張的學習中暫時放鬆,讓學生在受了委屈時回家能找到傾訴的對象。

總之,家長和孩子要平等對話,把自己的孩子當大人去看待。


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