薛變琴

實際上，兩科都比較好肯定是更好。我同意最好不要偏科太嚴重之說。因為這兩個主科太差都會有很大的影響。

但是如果說真的只有一科比較好的話，我認為應該語文佔優比較好。讓我們從比較重要的初中階段說起。

比如在初中階段，一個學生語文足夠好和穩定，但數學卻不理想。這時主要下決心提高數學成績，由於其語文的理解能力沒有問題，那在專心聽老師講課外，自己憑過硬的語文水平再刻苦鑽研，數學成績的提高基本沒問題的。反之，如果語文不行數學好，要把語文補上去，其難度要大得多。因語文靠的是積累，語文不行，說明過去的積累不足，在中學階段科目增多的情況下，要來加強語文的積累幾乎是不可能的。

而語文的不行反而有可能拖累數學等其他科，因為中學之後的數學題等會越來越複雜。這種情況哪怕高中階段也一樣。

再從整個人生來說，語文的重要性也要超過數學。我們知道，對於大多數人來說，從學校走進社會後，所學的數學基本都沒有什麼用了。而語文始終是隨時隨地地用到，而且語文是一生繼續學習所必須的。

因此說，從小到大，語文成績好和穩定的重要性，是要超過數學的。

凡夫記實

語文和數學哪個成績好佔優勢，我認為語文數學，從小學到初中乃至高中都是主科，所以儘量不要相差太多，過於偏科。如果非要選一科，我選數學吧！數學邏輯思維性強，而且和我們生活息息相關，生活中很多時候都要用到數學。

我認為語文考試到了三四年級就開始側重課外閱讀和寫作，基礎知識佔比很小了。要想提高語文成績就得從課外閱讀開始，多看課外書，多看名著名典，多去了解中國的歷史，我們能從書本上學到的知識遠遠不夠。寫作文是很多孩子最頭疼的事，也有一些孩子怕寫作文所以不喜歡語文，我們可以買一些優選作文書，讓孩子多看多讀，從模仿優秀作文開始，提高自己的寫作能力，當然多看課外書也是可以的，當閱讀理解和寫作能力穩步提升，你的語文成績也就提高了。

再來說說數學，小學的數學比較簡單，很多孩子數學經常都可以考滿分，當然也有少數孩子，總考的不好，認為學不好數學。其實不然，數學從計算開始，必須要有一定的口算基礎和嚴謹的態度。要想數學成績好，必須提高自己的計算能力，計算題最好要驗算，確保準確率百分百。數學中的難題就是解決問題，也叫應用題，非常考驗孩子閱讀理解能力，當你不理解題意，也就不可能作答對。所以從小學開始，要求孩子多讀題目，瞭解意思了再作答，提高準確率，從而提高數學成績。

最後，數學在小學是看不出有太大的差距，到初中以後，數學學不好的孩子，可能物理化學也相對差一些，我就是其中一個例子，小學數學成績名列前茅，到初中以後數學成績中等，物理化學也學的不好，中考因為偏科，與重點高中失之交臂，成為我最大的遺憾！我認為現在生活條件好了，哪科學的不好，可以針對性的去補課，也能相應的提高成績，希望你不要偏科全面發展，為以後的高考打好堅實的基礎！

陪讀媽媽談教育

以我十多年的讀書經歷來說，我個人認為數學比較好佔優勢。

首先，我要我們要知道數學和語文的區別。小時候聽父母，老師都會說，語文這門學科都是死記硬背的東西，拉不了多少分，而數學不同，數學是一門需要變通的學科。所以我們也可以知道數學主要考邏輯思維，而語文主要考查的是平時的學習態度與所背的課文。

我相信大部分同學的語文應該都處於一個水平線上，當然不排除有高分的，但是那些考清華北大的人咱也沒必要和他們比。然而數學就不一樣了，數學的一道題，小到選擇題，大道壓軸題都會考查諸多知識點，如果不懂得變通，思維不知道轉換，可能分數就會相差很大。

最後，我想在說說怎麼把數學成績提上去。想提高數學成績就不得不提題海戰術了，雖然被很多學生排斥，但不得不說這的確是一個很好的方法，你做的題多了，看一道題目就知道它要考什麼，那還會寫不來嗎。學數學做題是一方面，在做題的基礎上還要學會反思和總結，要懂得舉一反三的道理，做一道題目要學會一個類型的題目，要在做題過程中觸類旁通。學數學不是一蹴而就的，只有踏踏實實去做題和訓練才能學會數學。

憨憨的學長

您好，我是愛好中草藥的數學老師。關於語文和數學哪個成績好佔優勢？這個是毋庸置疑的，必定是數學，曾經有“學好數理化，走遍天涯都不怕”，這個是有一定道理。

在我的初中數學教學生涯，我接觸到很多的學生有偏科現象，有一個學生叫許餘思的學生是語文課代表，這次期中考試她語文成績113分，數學卻是53分(120分制)，另一個叫楊銘航的在班內未擔任任何職務，但他數學好 ，每次考試都是91以上，這次期中考試他數學考116,語文106，總分全班第一，這個不是個案，我觀察了一下全班數學好的，總分班級排名佔據前六，這個叫語文課代表排名在10名之外。

老師不是提倡一味偏科學數學，老師更注重基礎知識的培養注重各科均衡發展，到了初中階段學習，和小學階段的模式已經有了很大的變化，需要學生主動學習歸納總結，找到自己的學習方法！

以上是一家之言，希望對您的孩子有幫助， 謝謝！！

愛好中草藥的數學老師

小學1到3年級來說應該是語文，因為那個時期學數學基本上都很簡單，人與人之間拉不開五六分的間距，數學作業也比語文作業少，語文拉分至少拉十分，這證明一點，小學低年級，整體來說沒有分水嶺，成績根本拉不開，個人覺得小學低年級語文比數學好拉分

小學4到6年級就是數學，尤其六年級，小升初那會兒，模擬考試語文和英語應該拉不開幾分，而數學有的人100，有的人就有40分，這個時候雖然語文作業多，壓力大，用在語文的時間上，比數學的時間上相距較多，這很簡單，因為語文老師是班主任，而且小學老師說，得語文者得天下，得作文者得語文，但是實際來說，大家一般拉不開兩三分，數學拉開的分還是比較大

進入初中，語文基本上學科的抓緊性比數學差的很多，小學的時候語文基本上每天寫一篇日記，一個學期寫兩本作文，平時很多做卷子，每天都有語文晚自習，還有兩節作文課，語文是最重要的，也是佈置作業最多的，最繁重的，上了初中，基本上老師佈置作業就得寫什麼生字，一個學期做兩三份卷子，寫上四篇作文，沒有更多的時間留給語文了，語文講的也比較慢，比較輕鬆，而數學呢？每天都有晚自習，做一大堆選遍卷子，數學和英語是最繁重的，甚至連某些同學生病的時候，老師都提醒他帶上數學和英語，怕落下課，可是就不怕語文，這就證明了一件事，初中的語文學習需要你自己去努力，自己去慢慢積累，在初中時期，數學拉的分基本上是語文的兩倍

高中時期，你數學會就是會，不會就是不會，滿分和零分，錯就是錯，你沒有答對就是錯，毫不留情的給你扣分，你會感覺力不從心，一大堆不會的，一堆紅色的叉叉，數學給步驟和答案，只要你錯了，只要你有一點兒不會，成績隨時有可能回饋你一個大驚喜

而高中的語文，只要主幹抓對了就可以，基本上以作文形式來貫穿語文，答對幾點就是對，這就是偏文性，和政治一樣，儘量多寫，有幾點寫幾點，再說高考作文吧！是的，有零分作文，但是大多人的作文都拉不開多少距離，滿分和扣五分，看似在語文成績上，語文水平上，是一個很大的差異，但是在總分上沒有價值，只要數學錯一道題，就互補了，語文，你拉不開多少分，數學，好學生，壞學生，你只要一差就是一落千丈

天天開心0719

孩子國慶節回家了，我們爺倆談了一下他的大學生活。免不了又扯到學習上的事，他感嘆大學物理拖了後腿，影響了獎學金考核分數。我為了安慰他，就說：你學生物的，幹嘛要學物理呢？

他顯然不能理解我的話，覺得我這話說的不可思議。說：不學物理，生物裡面就有很多東西學不好了。

我是文科生，對此不大明白，但我知道以前我們學校有個化生系，所以說了一句：不學化學，生物肯定學不精。

他說：當然是這樣的。可是，要不好好學數學，那麼理化生就都學不好了。

我說：英語怎麼樣？

他說：要搞科研，不學好英語，文獻就看不懂了。

我又問了一句：語文呢？

他沉吟了一會，說：大學語文好像沒多少用。

我說：沒有語文，你前面講的這些科目應該全都不懂了。

說這事是想說明，對於理科來說，數學是一切的基礎，學不好數學，其他的全都學不到頂尖水平。而對於中國的學生來說，學不好語文，則成就更加有限！因為，語文是思維的工具。掌握了這門工具，才能更快更透徹地理解和記憶。

換言之，真正厲害的學生從來都是文理兼修的。比如考上清華理科的武亦姝，就是文化積澱深厚的全國詩詞大會總冠軍。

基礎教育階段，主張不偏科，走全才型培養模式，到了大學教育，應該要走專才型培養模式了。所以，大學會搞研究生、博士生培養，這就是往一個細分領域持續深入鑽研的意思。當然，沒有前面的全才培養作底，後面的專才培養就難以精深下去。

綜上所述，學生應該儘可能做到數學好，語文也不能遜色。否則，必然有缺憾。

劍客談教育

當然數學好的強了，因為語文只要正常的，你考試時候也能夠正常發揮的，一般很難能拉開分數。好的，也就120多分130分左右，一般的的也能考到100多分，110分來分。說實話差距也就十幾分左右吧。數學一般的也就是在90多100分左右，好的幾乎要滿分就是說語文平均的曲線方差會比較小，但數學平均分數曲線方差會很大。最主要數學如果不抓緊的話，會分數相差是天差地遠的，你考幾分十幾分都可能的，語文就算不抓緊你正常考，也能考個七八十分八九十分的。

shengkay

語文和數學是我們從小學開始，就一直在學習的兩門學科。

有的學生語文成績好，有的學生數學成績出色。

那麼語文成績和數學成績哪個更佔優勢，我們下面一起來看一下：

一、本科目分數的差距

語文學科，不同學生之間的差距很小。因為我們在日常生活中，總需要說話和交流，需要時不時地進行聽說讀寫，這都是對語文能力的鍛鍊。

況且，語文是我們的母語，所以在考試的時候，語文最大的丟分項目-作文，也不過能拉開十幾分的差距，尖子生和差生之間總分頂破天只差三四十分。

數學成績就比較重要，對於尖子生來說，數學基本可以達到分數的上限，對於差生來說，數學連及格都很難。

每一次考試，尖子生和差生之間的差距都在八九十分，甚至一百多分。

這種分差是很難通過其他科目補回來的，而且學生的數學水平越低，補回來的難度也就越大。孩子的數學成績對於整個考試成績都有重大影響。

二、對其他科目的影響

語文科目鍛鍊了學生對語言美的認知，讓學生深刻理解作者的觀點是如何深入人心的。能夠輻射到的科目主要是政治和歷史的簡答題，能夠讓孩子真正理解題目和材料的意思。

數學科目鍛鍊了孩子的思維能力、邏輯能力、計算能力。數學是“數理化”排名第一的科目，

數學水平直接影響了孩子學習物理和化學的難度，地理學習也考驗學生的邏輯思維，計算能力除了語文和英語以外其他科目都需要。

綜上，數學對其他科目的影響比語文更深更遠。

三、學習的難度比較

高中語文跟高中數學相比，有下面這些特徵：

1、比較簡單，語文只需要平時認真聽課，再加上一點點努力，考115分應該是沒有難度的。

2、看重積累。字音字形，詩歌意象都需要平時的功底，不是一朝一夕可以提升的。

數學則有下面特徵：

1、能達上限，只要學生的數學水平夠高，能夠達到分數的上限。但是需要付出更多時間和精力去練習，數學是典型的一分耕耘一分收穫。

2、講究頓悟。我們班有一個學生，數列的等比錯項求和，一開始總是做錯，後來下苦工練習了1天，要求必須最多，從那以後到了考場上，他就很少做錯了。所以，數學講究頓悟，可以短期突破。

如果把語文比作“a+b=？”的問題，每個人都有各自的答案，老師根據標準靈活判分，很少有人能考到130以上，也很少有人考到80分以下。

那麼數學就是“a+b=c”的問題，標準答案是固定唯一的，每個人的答案對就是對，錯就是錯，

因此把這兩個科目相對作比較，數學考高分的難度遠低於語文考出高分的難度。

綜上，數學成績好更佔優勢，但一定不要偏科，

高考是看總成績，語文成績太差也很難讓自己的總分提上去。

高鋒老師

如今有兩個小學生，一個數學考滿分，一個語文考滿分，二者相比你認為誰更聰明？

語文學習好我們經常誇“小姑娘記憶力真好”，若是一個小男孩數學學習好，我們則誇“這孩子真聰明！”一直以來人們的觀念是文科以背誦居多，而理科則偏重於理解推理，所以有了那句經典的“學好數理化，走遍天下都不怕”。

從高考的角度來談這個問題，數學好優勢更大！高考數學是拉分最大的一門科目，會的是真簡單，不會的那是真難。同一個班裡出現有人考140，有人考50分一點都不奇怪。而語文剛拉不開這麼大的差距，語文考120分已經非常高了，數學每年都有人考滿分，語文滿分想都不要想。高考狀元130已經很逆天了。對於語文不好的同學，考90~100分並不是很難。

從考研的角度，高中不管文理科所有人都要學習語文。進入大學，我國的大學專業有文史哲、經管法、理工農醫、教育、藝術12個大類，除了文學類專業，其它專業進入大學都不需要再學習語文。而數學則不一樣，僅個別專業不學數學外，其它專業都要學，而且更難。大學《高等數學》、《線性代數》《概率論》都是考研必考科目。哪怕你考上了研究生也逃不過數學的魔爪！《數理統計》、《數值分析》。

語文很像考研中的政治，大家分數都在60~80分之間，高很難超過80，低於60也不容易。就目前的考試機制，數學好要比語文好更佔優勢。

考研小秘書

我個人的思考是：語文是靠底蘊，數學是拉分數。因此需要分階段來看，兩個都重要，退而求其次的話：

1、小學階段：以語文為主

小學課程中大部分是語文課，讓孩子從小習慣看書，教他如何看書，引導他看什麼書，這就是一個鍛鍊底蘊的過程。

數學只要能跟上就好，除非是那種想考私立，或者要參加一些特別重要考試的。

2、初中階段：語文維持，抓緊數學

我中考的時候，語文老師就告訴我：語文不要複習了，把精力放在能拉分的數理化上。語文再怎麼複習和努力，也增加不了幾分，但是數理化不一樣，可以從60上升到110（滿分120）

3、高中階段：數學為主

從應試教育高考的分數分佈來看，作文+閱讀佔到了大部分分數。而這兩項內容，正是語文本身底蘊的分數，其它的語文技術分，相對佔比就少。而閱讀和寫作的能力，難以一下子改變，這個是長期積累下來的，部分寫作的技巧，短期學一下就好

數學的變化很多，需要深入理一下，理好了，數學會變得很容易，而且容易得高分

數學只是為了應對考試，但是語文是一生都會用到的，人的一生就是學習的一生，需要靠良好的閱讀能力，才能更為快速的學習。

關鍵字: 數學 比較 初中